常见文言特殊句式

部编小学语文六年级上册语文园地三部编小学语文六年级上册语文园地三交流平台学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合适的材料。什么是合适的材料，怎样阅读才更有效呢？如何根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法？现在就让我们探讨交流一下吧。交流主题交流平台学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合适的

合适的阅读材料，就是能找到所需要的信息，解答相关问题的材料。只有选择合适的材料，阅读才有效。例如，《竹节人》中，完成“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”的任务，我们就需要找能解决这两个问题的材料进行阅读。交流示例合适的阅读材料，就是能找到所需要的信息，解答相关问题

带着阅读目的读，既使阅读有针对性，又能提高阅读速度。例如，《宇宙生命之谜》一文中，要探究人类是否有可能移居火星，我们就要找与火星相关的内容进行重点阅读。带着阅读目的读，既使阅读有针对性，又能提高阅读速度。根据阅读目的有针对性地选择合适的阅读方法。阅读方法有精读和略读。与阅读目的相关的内容要精读，即认真读，反复读，要逐字逐句地品味，对重要语句和章节所表达的内容理解透彻。与阅读目的关系不大的内容要略读，浏览一下即可，不必探究每个词语或句子的意思。例如，要和别人讲太和殿，那么《故宫博物院》一课的“材料一”中关于太和殿的内容就要精读，有关其他大殿的内容浏览即可。根据阅读目的有针对性地选择合适的阅读方法。要养成好习惯：读书时先想想阅读目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。交流总结要养成好习惯：读书时先想想阅读目的，再有针对性地选择词句段运用下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。词句段运用下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着解析：“一圈”“攒着”写出了观战的人多；“跺脚拍手”“咋咋呼呼

”写出了观战的热闹场景，从正面写出了同学们观看斗竹节人时非常入迷；“常要等老师进来，才知道已经上课”从侧面写出了同学们的入迷。

解析：“一圈”“攒着”写出了观战的人多；“跺脚拍手”

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。解析：“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来”，以稍显夸张的手法写出了同学入迷的样子，非常形象生动，让人能想象出当时的情景。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼晴闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，

解析：这段话通过对罗丹的动作和神态描写，表现出他修改塑像时极度入迷的情态。“一会儿上前”，是在近观，寻找细微的毛病；“一会儿后退”，是在观察整体；“嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话”“眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵”，是罗丹忽然有了灵感，自言自语，在仔细斟酌，看起来像吵架；“把地板踩得吱吱响，手不停地挥动”，是罗丹在紧张忙碌地修改塑像；“像喝醉了酒一样”，说明罗丹全身心地投入到修改塑像的工作中，浑然忘了周围的一切；“痴痴地微笑”说明他对修改后的塑像十分满意，到了迷恋陶醉的程度。“一刻钟过去了，半小时过去了”“大约过了一个小时”，通过对时间由短到长的描写，说明罗丹用了很长时间修改塑像，从侧面说明了他的入迷。解析：这段话通过对罗丹的动作和神态描写，表现出他修改

示例：一回到家，她就跑进卧室，从书包里掏出那本书，坐在书桌前读了起来。只见她一会儿皱眉，似乎在为主人公担心；一会儿露出浅笑好像遇到了什么有趣的事；一会儿脸上气鼓鼓的，好像在痛恨命运强加给主人公的不公。她是这样入迷，完全沉浸在书中的世界里。窗外不知什么时候下起了雨，风夹着雨水斜飘进窗内，打湿了她的头发，可她一点儿也没有注意到。示例：一回到家，她就跑进卧室，从书包里掏出那本书，坐读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有····读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。····生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的这段话用“一是”“二是"“三是”“四是”这样的表达方式说明理由、表达观点，条理清晰、翔实充分。提示：这段话用“一是”“二是"“三是”“四是”这样的表达方（一）竞选班级体育委员；（二）向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。话题：（一）竞选班级体育委员；话题：

(1)我要竞选我们班的体育委员，我认为我有这样几个优势：一是我热爱体育运动，不论是校运会还是各种球类比赛，大家都常常会看到我的身影，而且我总能拿到好的名次；二是我有强烈的责任心，经常热心帮助体育成绩不好的同学，在我的带动下，许多原来常常逃避体育课的同学都喜欢上了体育运动；三是我有丰富的组织经验，经常协助体育老师组织开展各种体育比赛，如羽毛球比赛、篮球比赛、踢毽子比赛等。希望大家能够选我当体育委员。示例：(1)我要竞选我们班的体育委员，我认为我有这样几个优

(2)妈妈，请您允许我每周三放学后踢一会儿足球吧，因为踢足球对人有很多好处：一是能够强身健体，让我拥有强壮的体魄和矫健的身手；二是能够培养坚韧不拔的意志和积极向上的精神，提高自身的适应能力和竞争能力；三是能够提升人际关系处理能力，在和队友的沟通交流中学会更好地团结协作。(2)妈妈，请您允许我每周三放学后踢一会儿足球吧，日积月累春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。日积月累春日作者简介朱熹(1130—1200)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。南宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。著作有《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》《楚辞集注》等。作者简介朱熹(1130—1200)，字元晦，又字仲晦朗读古诗（1）注意读音：翘舌音的字有“春、朱、胜、水、时、识、是”，平舌音的字有“泗、紫、总”，前鼻音的字有“滨、新”，后鼻音的字有“景、等、风”，容易读错的字有“熹、泗、滨”。（2）注意停顿：“XX∕XX∕XXX”和“XXXX∕XXX”。【六上】语文公开课课件语文园地三【六上】语文公开课课件语文园地三朗读古诗（1）注意读音：翘舌音的字有“春、朱、胜、水、字词解释【春日】春天。

【胜日】天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

【寻芳】游春，踏青。【泗水】河名，在山东省。【滨】水边，河边。【光景】风光、风景。【等闲】平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。【东风】春风。【六上】语文公开课课件语文园地三【六上】语文公开课课件语文园地三字词解释【春日】春天。【六上】语文公开课课件语文园地三【古诗大意天气风和日丽，我到孔子曾经待过的泗水边去观赏风景。春回大地，无限风光一下子焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。【六上】语文公开课课件语文园地三【六上】语文公开课课件语文园地三古诗大意天气风和日丽，我到孔子曾经待过的泗水边去观赏拓展古诗春晓

唐•孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。描写春天景色的古诗【六上】语文公开课课件语文园地三【六上】语文公开课课件语文园地三拓展古诗春晓描写春天景色的古诗【六上】语文公开绝句

唐•杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船