四年级下册语文作文课件叙述与描写2-动作作提示语部编版精美课件

四年级下册语文作文课件叙述与描写2-动作作提示语部编版ppt精美课件1开门见山山清水秀秀外慧中中原逐鹿鹿死谁手手忙脚乱开门见山山清水秀秀外慧中中原逐鹿鹿死谁手手忙脚乱2《有礼貌的小狗》《有礼貌的小狗》3《有礼貌的小狗》《有礼貌的小狗》4四年级下册语文作文课件叙述与描写2-动作作提示语部编版ppt精美课件5起点

练习

请一位同学上台作自我介绍，将这位同学的语言和动作写出来。

起点

练习6

练习一

设置情境：王老师走进教室，挠挠头，踮踮脚，侧着身子弯着腰，左手握住话筒，右手推推眼镜，说：“同学们，今天我们学第二课。”

观察老师开始讲课之前的动作，哪些部位在动？知识点一学会观察人物动作部位

分步

练习练习一知识点一学会观察人物动作部位分步

练习7

练习二

从下面四个答案中选出一个正确的选项，并将正确答案抄写在下面的横线上。

A.头、脚、躯干、腰、手B.头、四肢、躯干C.头、脚、胳膊、腰、手D.头、躯干、腰、手分步

练习练习二分步

练习8练习三考试卷发下来了，喔喔头考了一百分，他昂首挺胸，扬眉吐气，举起双手欢呼：“哇！我终于达到自己的目标了！”他的哪些部位在动？当你高兴的时候，你又会有什么样的动作呢？分步

练习练习三分步

练习9在人物说话的过程中，你注意到哪些部位在动了吗？头部（头、颈）四肢（手、臂、腿、脚）躯干（肩、胸、背、腹）

在人物说话的过程中，你注意到哪些部位在动了吗？10练习一

分别观察慢条斯理的王老师、性子急的李老师走进教室准备上课的一系列动作，然后写下来。分步

练习知识点二准确使用动词描写动作。练习一分步

练习知识点二准确使用动词描写动作。11练习二

从下面四个答案中选出一个正确的选项，并将正确答案抄写在下面的横线上。分步

练习练习二分步

练习12A.王老师弓着腰，右手被在背后，左手拿着话筒，慢步走上讲台，右手用食指推推眼镜，咳了几声：“今天我们学习第二讲。”李老师快步走上讲台，左手拿起话筒，右手伸出两只手指：“今天我们学习第二讲。” B.王老师弓着腰，右手被在背后，左手拿着话筒，慢步走上讲台，右手用食指推推眼镜中轴，又顶顶眼镜框，咳了几声：“今天我们学习第二讲。”李老师快步走上讲台，一抬头，挺直身子，迅速扫视全班，左手拿起话筒，右手伸出两只手指：“今天我们学习第二讲。”C.王老师慢步走上讲台，右手用食指推推眼镜，咳了几声：“今天我们学习第二讲。” 李老师快步走上讲台，右手伸出两只手指：“今天我们学习第二讲。”D.王老师走上讲台，咳了几声：“今天我们学习第二讲。”李老师走上讲台，伸出两只手指：“今天我们学习第二讲。”A.王老师弓着腰，右手被在背后，左手拿着话筒，慢步13练习三

夏天的晚上，妈妈在收拾房间，有一只蚊子飞过来，落在她的前额上。她打蚊子的动作，你用哪些动词来描写呢？分步

练习练习三分步

练习14

练习四

设想一下孙悟空打妖怪的场面。他有哪些动作呢？用几句话描写出来，要求使用不同的动词，突出孙悟空的勇敢机智。分步

练习练习四分步

练习15用动词准确描写动作，需要注意哪些呢？

选用准确的动词对动作进行描写；选用修饰语对动作进行修饰。用动词准确描写动作，需要注意哪些呢？16

情景创设：曾美美穿了一条新裙子，刘禅不小心把鸡腿上的油滴到她的裙子上。 要求：请按照《有礼貌的小狗》中动作作提示语的写法，把曾美美说话时的动作语言写下来。综合

练习 情景创设：曾美美穿了一条新裙子，刘禅不小心把17四年级下册语文作文课件叙述与描写2-动作作提示语部编版ppt精美课件18

毛老师气咻咻地站在门口紧皱着眉头，透着凶光的眼睛往教室里扫视了一圈。突然大跨步地冲向讲台，举起右手，使劲往桌上一拍。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”，好一会儿，他才回过神，严厉的问道：“简直无法无天了，你们是谁在教室打架？”实战指南针 毛老师气咻咻地站在门口紧皱着眉头，透着凶光的19

从以下方面看出毛老师生气了：头上冒热气鼻尖冒汗眉毛上挑嘴角下咧、肌肉僵住“简直无法无天了，你们是谁在教室打架？”语言动作实战指南针 从以下方面看出毛老师生气了：动作实战20

课正上到一半，教室里鸦雀无声，毛老师正手拿着课本站在讲台上投入地讲课，忽然他听到教室的某一个角落传来叽叽喳喳小声讲话的声音，毛老师……提示：老师的动作、语言分别是怎么样的？实战指南针 课正上到一半，教室里鸦雀无声，毛老师正手拿着课本21 “叮铃铃……叮铃铃……”下课铃声响了起来，手拿着粉笔在黑板上板书的毛老师……提示：毛老师的动作、语言分别是怎么样的？实战指南针 “叮铃铃……叮铃铃……”下课铃声响了起来，手拿着22热烈祝贺填写学生姓名发表作品发表平台热烈祝贺填写学生姓名23我们期待填写学生姓名：发表作品我们期待填写学生姓名：发表作品241．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以“头白眼花”对“儿婚女嫁”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是“凌云”，一是“陆沉”，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守、远离官场、愤世嫉俗之人，诗人与他遭际相似，品格相类，他正是诗人的自我写照。5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。6.这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自