小学英语教学法

小学英语教学法小学英语教学法小学英语教学法讨论：儿童的学习特点是什么？成人和儿童在学习语言方面有什么不同？由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见!谢谢小学英语教学法小学英语教学法小学英语教学法讨论：儿童的学习特1讨论：儿童的学习特点是什么？成人和儿童在学习语言方面有什么不同？讨论：儿童的学习特点是什么？成人和儿童在学习语言方面有什么不2儿童的学习特点：1)It'sdifficultforchildrentounderstandverbalinstructionstobeginwith.2)Children'sattentionspanisverylimited.(7-10y,20mins;10-12y,25mins;above12y,30mins)3)Childrendonotoftenhaveaclearpurposeforlearning.Theylearnsimplybecausetheyarehappyandenjoytheactivity.儿童的学习特点：34)Childrenliketodothingswiththeirhands,bodiesandminds.5)Childrenliketodothingswithachievabletargetsbecausetheywanttofeelsurethatitisnotsomethingbeyondtheirability.6)Childrenareimaginative,creativeandlikenewthingsandlikeparticipatinginactivity.4)Childrenliketodothings4Childrenarenotgoodatanalyzinglanguagerules.Implicationforteaching?Childrenarenotgoodatanaly5Keepinstructionsverysimpleandsupportthemwithbodylanguage.Usemanyshortandsimpleactivitiesinsteadofonelongactivities.Makethelearningexperienceveryenjoyableandpleasant.Organizesomehands-onactivitiesforchildrentodo.Keepinstructionsverysimple6Donotmaketaskstoodifficultforchildren.Tasksshouldalwayshavedefiniteoutcomesandclearrepeatedelementstoensuresecurityandparticipation.Givechildrentheopportunitytobeimaginativeandcreative.Eg.makingtheirowndrawingsofamonsterorimagineseeingsomethingthroughatelescopeandtellothersaboutitwiththeirownlimitedlanguage.Donotmaketaskstoodifficul7Donotexplaincomplicatedgrammarrulestochildren.Butitwillbehelpfultoguidechildrentodiscoverbythemselvestheruleswithlanguageexperiences.

Donotexplaincomplicatedgra8Childrenarestilldeveloping;theirbodiesarestillgrowing;theirmindsarestilldeveloping;someaspectsoftheirfirstlanguagearestilldeveloping.(Moon,2007)(王蔷，2009）Childrenarestilldeveloping;9问题：一名优秀的小学英语教师应具备哪些素质？问题：一名优秀的小学英语教师应具备哪些素质？10languageproficiencygoodatusingdifferentteachingtechniquesversatilecareandloveforchildren.(story)languageproficiency11RecallaverysuccessfulEnglishclass.Whatmadeitsuccessful?DisciplineproblemWhatarethecauses?RecallaverysuccessfulEngl12ErrorcorrectionErrorcorrection13ExampleAT:What'syourname?S:MynameTom.T:Oh,good.Yournameis

Tom.S:Yes,MynameisTom.T:Hello,Tom.ExampleA14ExampleBT:What'syourmother'sjob?S:Heis.....T:Oh,nothe,yourmotherisawoman.YoushoulduseShe.S:Sheisa....ExampleB15ExampleCT:Makeasentencewith"have"!S:Hehaveacar.T:Thereisabigmistakeinyoursentences.Canyoucorrectit?S:Mmmm...Idon'tknow.T:Whocancorrecthim?ExampleC16ExampleDT:WhatdidyoudolastSaturday,Mary?S:IwatchTVanddohomework.T:Oh,great!Howaboutyou,John?ExampleD17ExampleET:Makeasentencewith"have"S:Hehaveacar.T:HeHAVEacar?S:Hehasacar.T:Great!ExampleE18ExampleFT:Canyoutellussomethingaboutyourfather,Tom?S:Myfatheris40yearsold.Heisveryhigh.Heisadoctor.HeworksinourCityHospital...T:Oh,good.Verygood,Tom.YousaidyourfatherisveryHIGH?WhatwordcanweuseinsteadofHIGH?S:Yes,TALL.He'stall.T:Verygood,Tom.ExampleF19Whenwecorrectpupils'errors,wehavetoremembertheobjectivesofcorrection:buildingpupil'sconfidenceraisingawarenessacknowledgeachievementandprogresshelpingpupilstobecomemoreaccurateintheiruseoflanguage.Whenwecorrectpupils'errors20TeachingPronunciation《课程标准》对二级语言知识目标中语音目标的规定如下：1.知道错误的发音会影响交际。2.知道字母名称的读音。3.了解简单的拼读规律。4.了解单词有重音。5.语音清楚，语调自然。TeachingPronunciation《课程标准》对二21在说的能力要求中规定“能在口语表达中做到发音清楚，语调达意”。在读的能力中有“能根据拼读的规律，读出简单的单词”。在情感态度上有一个要求是“乐于模仿，敢于开口”。可见小学阶段的语音学习不是以掌握语音知识为目的的，而是让学生掌握英语字母和单词的基本发音，了解、掌握单词、句子的重音、节奏和语调，培养语音交际意识，为以后的语言学习打下良好的语音基础。在说的能力要求中规定“能在口语表达中做到发音清楚，语调达意”22教学案例第一步：教师首先展示蛋糕和猫咪的图片和单词cake,cat.让学生读出两个单词，然后隐去k和t,呈现ca_e和ca形式，让学生读，借此呈现出a的发音，让学生了解a在什么情况下读/ei/,什么情况下读/a/.教学案例23第二步：替换练习通过cat,cake中的t,k换成其他辅音字母，学生根据字母的变化集体朗读。然后教师替换cat,cake中的所有辅音让学生朗读第三步：学习新单词学生朗读下面单词:bag,rat,lake,snake,然后与图片匹配。

第二步：替换练习24第四步：chant--Whatdoyoulike?Whatdoyoulike?Theratorthecat?Whatdoyoulike?Thatsnakeorthecake?Ilikethecatnottherat.Ilikethecakenotthesnake.Iwanttoeatthecake.Bythelake.第四步：chant--Whatdoyoulike?25ActivitiessuggestedActivity1:Listentothewordstheteachersayandtickthecorrectpictures.(wholeclassorgroupacitivty,distinguishsounds)Activitiessuggested26Activity2Asays/a//a//a/inapple.Bsays/b//b//b/inbook.Csays/k//k//k/incookie(tolearnthesoundofeachletter.Whenchildrencansaythiscorrectly,theyshouldbeabletorememberthesounds.)Activity227Activity3Selectanobjectintheroom.Thinkofitsinitialsound.Tellstudents:"Ispysomethingbegins/endswiththesound___"Thefirststudenttoguessthecorrectobjectsselectthenextobject.(tomakeconnectionbetweensoundandletters.)Activity328Activity4Giveeachstudentawordcardandaskthemtofindfriends.Forexample,askyourstudentstofindfriendswhohavethesamevowelinthewordtheyhave.Activity429Teachingvocabulary《课程标准》对二级语言知识目标中词汇目标的规定：1.学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语。2.了解单词是由字母构成的。Teachingvocabulary《课程标准》对二级语言30词汇学习内容1.词形与读音：词汇的拼写形式与读音是词汇的外在形态，也是小学生学习英语词汇最困难的内容之一。2.词义：词汇的语义。学生要学习单词的含义。3.用法：包括词汇的搭配、短语、习语、风格、语域、词法（词的不同用法：如名词的可数性、动词的及物性、及物动词的扩展模式）词汇学习内容31讨论题：如何教表示颜色词汇red,blue,yellow,green,white,black？讨论题：如何教表示颜色词汇red,blue,yellow32词汇教学的原则语境化：（水果的单词、数字的单词）语块化：语块是指在语言运用中以相对固定的形式出现的结构，包括搭配、短语、成语、固定表达方式等。在初学阶段应该培养学生整体把握语言的习惯，而不是分析语言的习惯。What'stheweatherlike?What'sthematterwith...?多感官并用：（听、读等多手段）词汇教学的原则33TeachingGrammar《课程标准》对二级语言知识目标中语法知识的描述：1.知道名词有单复数形式。2.知道主要人称代词的区别。3.知道动词在不同的情况下会有形式上的变化。4.了解表示时间、地点和位置的介词。5.了解英语简单句的基本形式和表意功能。TeachingGrammar《课程标准》对二级语言知识目34TeachingGrammar问题：假设你要教学生现在进行时，你会采取什么方法呈现这一时态？TeachingGrammar问题：假设你要教学生现在进行35案例1.(演绎法）我们用is和动词的ing形式表示正在进行的动作。比如：Heissinging.Sheisdancing.Tomisrunning.Amyisreading.案例1.(演绎法）36案例2(归纳法）Lookatthepicture.Whoareinthepicture?Right,Lisa,Jenny,AmyandTom.What'sLisadoing?Sheissinging.What'sJennydoing?Oh,Sheisdancing.Now,lookatTom.What'sTomdoing?Yes,Tomisrunning.AndhowaboutAmy?Great.Amyisreading.(Teacherthenwritesthesentencesontheblackboard.)案例2(归纳法）37TeachingLanguageSkills--Listening小学阶段听的能力要求一级技能：听做目标描述：1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。TeachingLanguageSkills--List38二级技能：听目标描述：1.能在图片、图像、手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料。2.能听懂简单的配图小故事。3.能听懂课堂活动中简单的提问。4.能听懂指令和要求并做出适当反应。二级39Activities:TrueorFalse?ListenanddrawListenandchooseListenanddiscriminate(sheeporship)Listenandfollowthedirection.ListenandorderListenandcompareActivities:40ListenandsolvetheproblemListenandfillinthetableListenandfinishthedialogueListenandwriteNotetakingListenandsolvetheproblem41讨论：老师们在听力教学中遇到的问题是什么？讨论：老师们在听力教学中遇到的问题是什么？42TeachingLanguageSkills--Speaking小学阶段说的能力要求一级技能：说唱目标描述：1.能根据录音模仿说英语。2.能相互致以简单的问候。3.能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。TeachingLanguageSkills--Spea434.能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。5.能够根据表演猜测意思、说词语。6.能唱英语儿童歌曲15-20首，说歌谣15-20首。7.能根据图、文说出单词或短语。4.能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。44二级技能：说目标描述：1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。3.能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）。4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。二级45口语教学活动图片信息沟（培养听力和表达能力，沟通能力）角色扮演（超市购物、问路、电话咨询等）培养交际能力、问题解决能力、与人相处能力调查（相互询问对方的家庭、日常起居、周末活动安排、喜欢的运动、理想的职业、喜欢的衣服、食物、水果等）培养学生听力、口头交际能力、信息咨询和表达能力口语教学活动46传话，培养信息