中学中层干部考核办法范本（三篇）

第页共页中学中层干部考核办法范本第一章总则第一条为了规范中学中层干部的管理，激励干部队伍的优化发展，提高中学的管理水平和教育质量，根据相关法律法规和干部管理的实际情况，制定本考核办法。第二条中学中层干部考核办法适用于中学中层干部考核工作的相关事项。第三条中学中层干部考核工作应以公正、公开、透明为原则，坚持目标导向、结果导向，突出重点、量化评价。第二章考核内容第四条中学中层干部考核内容包括工作业绩、组织管理、廉洁自律、师德师风等方面。第五条工作业绩考核主要评价干部在所负责的工作岗位上完成的工作任务，包括教学管理、教师培训、教学科研等方面的工作成果和业绩。第六条组织管理考核主要评价干部对所属部门的领导能力和组织管理能力，包括工作计划制定、组织协调、人员管理等方面。第七条廉洁自律考核主要评价干部廉洁奉公、遵纪守法的表现，包括廉政审查、权力运行、执纪违纪等方面。第八条师德师风考核主要评价干部在教育教学方面的表现，包括教育教学理念、课堂教学效果、师德师风等方面。第三章考核程序第九条中学中层干部考核采用综合评价和个人申报相结合的方式进行。第十条综合评价由相关部门和领导小组共同组成，参考干部的工作业绩、组织管理、廉洁自律、师德师风等方面的数据和材料进行评分。第十一条个人申报由干部本人提交个人工作汇报、自我评价和对综合评价结果的申诉材料等。第十二条综合评价和个人申报的结果由考核小组评议，并报请上级领导批准。第十三条考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次，并形成考核材料归档，作为对干部岗位晋升、奖惩及其他管理措施的依据。第十四条干部在考核结果公示后有权利提出申诉，并由相关部门组织重新评审。第四章考核措施第十五条对优秀干部应给予适当的奖励，包括晋升职务、提高待遇、表彰奖励等。第十六条对称职和基本称职干部应及时进行表扬，并给予一定的奖励，鼓励他们继续努力，提高工作水平。第十七条对不称职干部应进行严肃批评，并根据情况进行相应的处罚，包括降职、取消奖励、调岗等。第十八条考核结果应及时向干部本人通报，并在中学内部公示。第五章考核监督第十九条考核过程中应注重监督，确保考核工作的公正公开，避免任人唯亲、利益输送等问题的发生。第二十条相关部门应及时公布考核办法，向干部宣传考核政策，解答干部的疑问，并接受干部的监督。第二十一条干部及党员群众应积极参与考核工作，提供有关干部的工作业绩和廉洁自律等方面的情况。第六章附则第二十二条中学中层干部考核办法的解释权归中学领导小组所有。第二十三条本考核办法自发布之日起生效。中学中层干部考核办法范本（二）一、背景中学中层干部是学校管理团队的重要组成部分，他们在学校日常管理、师资培养、学生管理等方面发挥着重要作用。因此，对中层干部进行科学、公正、全面的考核是提高学校管理水平和工作效能的必要手段。二、考核目的1.评估中层干部的管理能力和业绩，促进其成长和进步；2.发现中层干部在工作中存在的问题和不足，为进一步的培训提供依据；3.激励中层干部努力工作，提高他们的责任心和主动性。三、考核内容1.岗位职责：考核中层干部是否清楚自己的岗位职责，能否胜任和完成工作任务；2.工作业绩：考核中层干部在工作中取得的成绩、完成的任务以及解决问题的能力；3.团队合作：考核中层干部是否能够有效地与他人合作，发挥团队的力量；4.师德师风：考核中层干部在教育教学过程中是否具备良好的师德师风；5.专业素养：考核中层干部是否具备扎实的专业知识和教育教学能力；6.创新能力：考核中层干部是否具备创新思维和创新能力。四、考核方式1.个人申报：中层干部根据考核内容自行填写个人申报表，对自己的履职情况进行自我评价；2.工作考核：由学校考察组对中层干部的工作进行综合考核，包括工作成绩、工作态度、工作方法等方面；3.同事评价：学校组织其他同事对中层干部进行匿名评价，了解他们在工作中的表现和与他人的关系；4.学生评价：学校组织学生对中层干部进行匿名评价，了解他们在学生管理方面的表现和影响力；5.考核讨论：学校组织中层干部进行集体讨论和交流，了解他们对学校管理的认识和建议。五、考核标准1.岗位职责：对中层干部是否理解自己的岗位职责进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；2.工作业绩：对中层干部的工作成绩进行评价，包括任务完成情况、问题解决能力等，评分分为优秀、良好、合格和不合格；3.团队合作：对中层干部在团队协作中的表现进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；4.师德师风：对中层干部在教育教学中的师德师风进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；5.专业素养：对中层干部的专业素养进行评价，包括专业知识和教育教学能力，评分分为优秀、良好、合格和不合格；6.创新能力：对中层干部的创新能力进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格。六、考核结果与反馈1.考核结果：根据各项考核内容和考核标准对中层干部进行综合评价，并给予相应的得分和等级；2.考核反馈：将考核结果与中层干部进行面谈，并将评价结果详细说明，并提出改进意见和建议。七、考核周期和频次1.考核周期：中层干部考核一般每年进行一次；2.考核频次：除了年度考核外，学校还可以根据需要进行临时考核，以及定期进行中期检查。八、考核结果的运用1.激励奖惩：将考核结果作为激励措施，对优秀的中层干部进行表彰奖励；对表现不佳的中层干部进行培训和辅导，或者采取其他激励措施；2.晋升和调整：考核结果可以作为晋升和调整的依据，对表现优秀的中层干部进行晋升和调整，提供更大的发展空间。九、考核改进机制1.定期评估：学校应定期对考核方案进行评估和调整，根据实际情况进行改进和完善；2.咨询意见：学校可以邀请中层干部和其他相关人员进行座谈和调研，听取他们的意见和建议，并及时进行改进和调整。以上是中学中层干部考核方案的基本框架，根据具体情况，可以进行针对性的调整和完善。考核方案的制定和实施应该充分尊重中层干部的权益和需求，以促进其成长和发展为根本目标，提高学校管理水平和工作效能为出发点和落脚点。中学中层干部考核办法范本（三）一、总则中学中层干部是中学教育管理体系中的骨干力量，其工作表现直接影响着学校的教育教学质量和管理水平。为了规范中层干部的工作行为，激励他们积极主动地履行职责，提高工作质量，特制定本考核办法。二、考核内容中学中层干部的考核内容主要包括以下几个方面：1.教育教学工作表现：包括教学质量、教育教学研究、教学管理等方面的表现；2.学科建设工作：包括学科教学计划、教材使用、教师培训和学科竞赛等方面的表现；3.班级管理工作：包括学生安全管理、班级管理规范、学生发展指导等方面的表现；4.团队合作与领导能力：包括团队合作能力、协调管理能力、决策能力等方面的表现；5.学校形象建设：包括学校文化建设、外部合作与交流等方面的表现。三、考核方式中学中层干部的考核方式主要采取综合评定和个人自评相结合的方式，具体包括：1.综合评定：由学校领导班子成员和相关部门负责人组成考核委员会，按照一定的比例对中层干部进行评分，评定标准包括工作成果、工作态度、工作能力等方面的表现；2.个人自评：中层干部根据考核指标，自行撰写个人自评报告，反思自己在各项工作中的亮点和不足，并提出改进措施；3.民主评议：根据学校的实际情况，可以组织中层干部的下级员工、同事和学生对其进行民主评议，以了解中层干部在工作中的实际情况和影响力。四、考核评定中学中层干部的考核评定主要参考综合评定结果和个人自评报告，并充分考虑民主评议的情况，按照一定的权重进行综合计算，得出最终的考核成绩。考核成绩分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，具体评定标准如下：1.优秀：工作成果突出，工作态度积极主动，工作能力突出，得分在90分以上；2.良好：工作成果较好，工作态度积极，工作能力较强，得分在80-89分之间；3.合格：工作成果基本达到要求，工作态度较好，工作能力一般，得分在60-79分之间；4.不合格：工作成果不达标，工作态度消极，工作能力差，得分在60分以下。五、考核结果的处置考核结果根据中层干部的实际情况和工作表现，对其进行相应的处置，具体包括以下几个方面：1.优秀：给予表彰和奖励，提拔或晋升等激励措施；2.良好：给予肯定和鼓励，适当增加待遇或提供培训机会；3.合格：及时给予指导和帮助，制定个人发展计划，监督并评估其改进情况；4.不合格：根据情况给予警告、降职或解聘等处分，或提出必须改进的整改措施。六、考核的周期和频次中学中层干部的考核周期一般为一学年，按学年进行考核，每学年考核两次。具体考核时间和频次由学校根据实际情况确定。七、考核结果的通知和反馈考核结果应及时通知中层干部本人，并向其说明