一步裙上课教案

第页一步裙上课教案【课题】一步裙的结构制图【课时】二课时【授课班级】2010级综合18班【授课地点】多媒体教室【设计思路】本节课的设计思路是依据职业学校教学特点，模拟企业服装结构设计流程，依据老师为主导，学生为主体的教学思想，体现“做中学，做中教”的教学过程。【教材分析】本节课运用了骆振楣主编的《服装结构制图》第五章第一节“一步裙”的相关内容，在本教材中起到了重要的基础训练的作用。其主要体现：一步裙是裙装的基本款，在它的基础上我们可以进行各种裙装款式的变化。【学情分析】本课是“服装设计及工艺”专业第二学期内容，学生在本节课之前已经对服装结构制图的基础知识和裙装的分类进行了基本的学习，对于裙装的基本结构有了初步的相识。本节课在以上基础上将款式特点的分析,限制部位的测量,结构制图的步骤结合起来，模拟生产企业服装结构设计过程进行教学，提高学生对服装结构设计的综合运用实力。【教学目标】实力目标：学会分析裙装款式特点，驾驭下装限制部位的测量方法，学会一步裙的结构制图。知识目标：了解“一步裙”的结构原理。情感目标：通过引导学生探究,操作,应用,探讨等过程，培育学生勇于创新意识。【教法及学法】教法：任务驱动法,启发式教学,重点讲解,示范操作,归纳总结,评价,分析学法：分组探讨,活动感悟,理论联系实践仿照学习【教学重点】一步裙的结构制图【教学难点】省量的确定【教学时间安排】第一课时图片观赏（2分钟）导入新课（3分钟）新课讲解（25分钟）实践活动（15分钟）第二课时新课讲解（25分钟）重点讲解（15分钟）课后小结（3分钟）作业布置（2分钟）【教学过程】组织教学，检查学生到位及课前打算状况。图片观赏，引出课题。导入新课1,分小组，每组发一条一步裙成品。2,问题设计：同学们，请大家思索假如要依据样品制作出它的结构图，要经过哪些步骤？答：1,款式特点分析2,所需部位尺寸的测量3,一步裙的结构制图四,新课讲解（一）“一步裙”的款式图及款式特点学生依据”一步裙”的成品，参照之前所学内容分析探讨，老师再进行归纳总结得出结论。一步裙属于紧身裙：1,装腰2,前后腰口各收四只省3,后中心线分割4,右侧上端装拉链5,下摆开叉问题设计：1,紧身裙的放松量？2,开叉的目的？→加强师生互动，活跃课堂气氛。（二）所需部位尺寸的测量问题设计：须要用到哪些部位的尺寸？各小组依据自己的理解测量出所需部位尺寸并记录好数据，老师抽组检查并点评，引导学生归纳总结出正确的测量方法及部位。1,腰围：腰部最细处水平围量一周。2,臀围：臀部最丰满处水平围量一周。3,裙长：髋骨往上3cm垂直往下量至所需长度。4,臀长：侧腰部髋骨处至臀围最丰满处的距离。制图规格（单位：cm）号型部位裙长腰围臀围臀长160/62A规格62629218（三）一步裙裙片结构制图（老师示范，学生仿照学习）前片框架图（图1）框架图（图1）（图1）定前腰围大（图2）（图2）做腰口弧线,侧缝弧线（图3）（图3）定省位（图4）（图4）后片（先在前片的基础上将上平线,臀围线,裙长线延长出来）定臀围大（图5）（图5）定腰围大（图6）（图6）做腰口弧线,侧缝弧线（图7）做腰口弧线,侧缝弧线（图7）（图7）定省位,开衩位（图8）（图8）（四）制图要点1,收省量的确定问题设计：收省的目的？（为了使服装适身合体）收省量应依据臀腰差而定，通常取臀腰差的2/3左右，多余的臀腰差在侧缝处劈去。每个省一般限制在1.5—3cm之间。省量过小，起不到收省的作用；省量过大，省尖过于尖凹，加上熨烫也难以消逝。本款一步裙的前腰围大采纳w/4+0.5+1+5计算，后腰围大采纳w/4+0.5-1+5.5计算，其中0.5为紧身裙的吃势量，1为前后腰围差，5和5.5分别为前后省量。（在讲到难点时利用草图加以讲解）2,后中心处腰口低落1cm的缘由由于女性的体型所确定。侧观人体，可见人体腹部前凸，而臀部略有下垂，致使后腰至臀部之间的斜坡显得平坦，并在上部处略有凹进，腰际至臀底部呈s型。这样腹部的隆起使得前群腰向斜上方移升，后腰下部的平坦使得后腰下沉，致使整个裙腰处于前高后低的非水平状态。3,侧缝腰口起翘的缘由侧缝腰口起翘0.7cm是为了及腰口线垂直。（七）课后小结本节课我们学习了一步裙结构制图，老师依据学生制图中出现的问题以及学生提出的疑问，强调一步裙制图的要点，要求：结构符合规律，线条流畅，各个部位计算公式无误差等。同时盼望同学们课下留意收集,整理，并主动动手操作，在一步裙的基础上，分析其他款式裙子的制图方法。（八）作业布置做一步裙裙片的结构图要求：比例1：5弧线圆顺,直线顺直尺寸标注精确无误一步裙一,一步裙的款式特点四,制图步骤一步裙属于紧身裙前片1,装腰2,前后腰口各收四只省后片3,后中心线分割五,制图要点4,右侧上端装拉链5,下摆开叉六,作业布置二,所需部位尺寸的测量三,制图规格单位：cm号型部位裙长腰围臀围臀长160/62A规格62629218【板书设计】【课后反思】本节课采纳“先看，再做