一年级道德与法制教案

第页第一单元爱惜班级体教材分析这一单元主要由三个主题构成。主题一“教室里的悄悄话”，引导学生在教室里调查班级物品的状况，探讨分析班级物品被损坏的缘由。主题二“班级也是我的家”，引导学生通过个人努力，小组合作，求助成人等方式修复班上被损坏的物品，并对教室进行有创意的装扮。主题三“班级小公约”，在嬉戏，学生集体生活中引导着学生理解规则的重要性，通过调查，探讨，举手表决等制定班级公约，并能在公约制定后能自觉遵守。单元目标1.在班级活动中体验集体生活的快乐和暖和。2.爱惜公物，学习调查，访问，记录的方法。3.学习及人合作，沟通，沟通。在嬉戏活动中调整自己的心情及老师,同学开心相处。4.初步相识规则和纪律的作用，有集体荣誉感。教学重点学习及人合作，沟通，沟通。在嬉戏活动中调整自己的心情，及老师，同学开心相处。教学难点初步相识规则和纪律的作用，有集体荣誉感。教室里的悄悄话教学目标1.知道班级物品是大家共有的，懂得爱惜班集体物品。2.通过听故事,情景创设及沟通，引导学生明理，培育其爱惜公物,学会倾听的良好习惯。3.能自觉爱惜公物，选择工具，并驾驭基本的劳动技能。教学重点知道班级物品是大家共有的。教学难点懂得爱惜班集体物品教法学法活动，谈话教学打算1.老师预设活动中可能出现的问题及处理方法。2.学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱惜公物应从哪些方面做起的活动。课时安排2课时第一课时教学过程1.老师可依据书中的图画创编故事，激发学生爱好。2.讲一讲我们听到的悄悄话。3.我们来演“悄悄话”引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生视察到的不同状况排练课本剧。4.班级物品小调查：（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。（2）借助拼音,图画等方式完成调查表。（3）在活动中留意安全。5.去哥哥姐姐的教室参观：（1）请哥哥姐姐介绍日常管理阅历。（2）讲一讲参观的感受。6.修复班级损坏物品：（1）紧密结合班级的实际状况进行，不可照搬。（2）当遇到学生实力不能及的工作时，应及时取得家长的帮忙。（3）做到文明有礼，对他人的帮忙心存感谢。7.小结本节课内容。第二课时教学目标1.练习运用视察,调查的方法，了解班级物品损坏状况。2.通过听故事,情景创设及沟通，引导学生明理，培育其爱惜公物,学会倾听的良好习惯。3.能自觉爱惜公物，选择工具，并驾驭基本的劳动技能。4.相识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。教学重点练习运用视察,调查的方法，了解班级物品损坏状况。教学难点相识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。教学打算1.老师预设活动中可能出现的问题及处理方法。2.学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱惜公物应从哪些方面做起的活动。教学过程一,激趣导入1.观赏图片2.板书课题二,活动内容1.听老师讲故事。将学生宠爱的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。2.引导学生畅所欲言，谈自己的相识及看法。3.以“我的发觉”的形式出示调查表。从生活中发觉问题，深化相识。4.引导学生利用生活阅历及生活发觉，想方法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。5.拓展相识，发展思维，让学生的相识回来生活，在生活中践行。三,总结诵读儿歌，深化思想相识。班级也是我的家教学目标1,使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。2,使学生相识到搞好班集体人人有责，培育学生对班集体的责任心。3,相识到搞好班集体人人有责，培育学生对班集体的责任心。教学重点知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。教学难点相识到搞好班集体人人有责，培育学生对班集体的责任心。教学打算师生共同搜集班集体取得的成果和受过的嘉奖。教法学法教学安排1课时教学过程谈话导入，自然进入本课。一,说一说：我们的班集体有哪些人组成的？及我们关系最亲密的一个人是谁？（使学生知道班级的组成，班主任及我们关系最亲密。）二,小组探讨回答问题：第7页“看一看，说一说”中的问题。（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成果，受过哪些嘉奖？老师和同学都作了哪些努力？你参与过哪些班级活动？（要求学生依据本班和自己的状况举例回答。老师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。）（2）在班里，你最宠爱及什么样的同学交朋友，不宠爱什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？（要求学生只说不宠爱的品质,性格,习惯，不要指名道姓地说不宠爱某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的敬重。）（3）自己静默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要及谁交朋友。”（只想一想，不要求回答）。老师小结：大家都宠爱和爱学习,爱集体,爱帮忙同学,诚恳,守纪律,爱好广泛,开朗乐观有幽默感的同学交朋友；假如这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。三,做一做你打算用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做。板书设计作业设计3,班级小公约教学目标：1,使学生了解守纪律的重要；2,让学生了解遵守秩序和规则的好处；3,培育学生自觉自律的看法；教学重点使学生了解守纪律的重要。教学难点培育学生自觉自律的看法。教学打算1,黑板上写好主题：班级小公约；2,对节目要适当排练；教学安排1课时教学过程（一)主题引入。（二）小品表演：课间休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你这么心急？小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！小云：这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！……（三）组织探讨：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪现象？（学生结合自己生活中的所见说一说）（四）学习《学生纪律十条》（五）小品《假如没人管人多好》假如没人管我会怎样呢？有校规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？a,在班内先选四到五位学生说一说。b,行为反思：通过看小品，你明白了什么？（纪律的必要性）（六)建立个人行为记录表（一周内记录）。（七）评比纪律之星。（八）班主任依据班级具体状况总结。四,班主任的话：让学生参及活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活,感悟,自我体验教化，把教化内化为主动行动。单元小结：通过学习本单元后，学生能从具体的实例中感受到班集体的快乐，团结互助，并能在实际活动中体验到班级规范对集体生活的重要性，能对活动中出现的问题进行反思，主动思索解决的方法。能初步相识规范和记录的作用，有集体荣誉感。第二单元：春姑娘来到我身边教材分析开学之后，春天的特征渐渐明显起来，儿童生活的地方都焕发出新的朝气，能让儿童亲身感受春天，发觉自然的各种变化，在春天中的嬉戏，对丰富他们的情感和体验是特别必要的。由于儿童已经经验过秋天的活动，这样他们将通过种植秋天采集的种子，更加直观的体验到春姑娘的美妙和生命的奇异，从而更加酷爱大自然，增加探究的爱好，并在亲自动手，直接体验的过程中，发展初步的科学视察和探究实力。教学目标1,视察春天的特点，了解春天季节的变化对人们生活的影响。2,能主动主动的参及春天里的活动，能用视察，比较和小试验的方法探究活动。3,能运用简单的工具进行种植和养殖劳动，能爱惜环境。4,能坚持视察，乐于和同学沟通，合作。教学重点视察春天的特点，了解春天季节的变化对人们生活的影响。教学难点能主动主动的参及春天里的活动，能用视察，比较和小试验的方法探究活动。教学安排内容 课时春天在哪里 2装扮春姑娘 2和春姑娘一起玩 2春天里的保健 21,春天在哪里教学目标1,让学生充分感受春天的美，体验春天到来的开心。2,学习视察春天的特点，探究春天自然界的变化。3,让学生了解春天常见的动植物及人类的活动。教学重点让学生感受到春天的美，体验春天带来的开心。教学难点学习视察春天的特点，探究春天自然界的变化。教学打算1,布置学生查找有关赞美春天的诗篇。2,设计“找春天”记录表格。3,制作“话春天”课件。教学安排2课时第一课时教学过程一,明确活动任务1,谈话引出春天。小朋友，你们知道现在是什么季节吗？2,激励学生向春姐姐打招呼。对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？快跟春姐姐打招呼吧！3,提示课题，齐读。大家愿不情愿一起去大自然找寻一下春姐姐，看看春姐姐原委藏在哪里呢？好，我们一起去看看吧。（出示：纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。二,绽开想象的翅膀——写春天1,春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平常你读过哪些赞美春天的诗歌？2,读一读。过渡：今日，老师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？好，让我们美美地来观赏吧！（1）配乐：师朗读《春姑娘》。（2）生齐读。小组沟通：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？（春天来了）三,创设情境，感受春天——找春天过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。（出示课件）刚才看了录像之后，你发觉了哪些春天的小隐私？你们知道哪些花也是在春天开的吗？你们的知识真丰富，平常确定宠爱看书，是吗？小朋友还发觉了哪些春天的隐私？实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”。还有小朋友有新的发觉吗？一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？（出示图片春天的动物：松鼠,蝴蝶,青蛙。）你们发觉了春天那么多的隐私，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？（春暖花开,百花齐放,柳绿花红）……第二课时教学过程一,分小组探讨沟通——说春天春姐姐听了我们的夸奖声，兴奋地跳起舞来。欢迎动物上场：（1）朗读（2）齐唱《小燕子》刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的，接下来，都是要请我们每个视察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对春天的视察状况（争先恐后的沟通），学生分成三组：（1）师：动物小组的同学，你们发觉了什么？（出示动物图片，边说边完成表格）（2）师：植物视察小组的小朋友们，你们视察结果呢？（出示植物图片）（3）师：那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的视察状况吧。（出示春天的人们的图片）我们这一小组的小小气象员们记录的很具体也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。因此，农民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提示大家，要爱惜树苗，不要摇爬,不要摘。我们每一个视察小组都特别精彩地完成了视察任务。老师将你们的视察结果都记录在这张表格里，以后，你们也可以学着老师的样，设计一张表格将自己的视察结果具体地记录下来。二,抒发对春天的情感——画春天你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发觉了，真了不得，你们想把它留下来吗？那么，就请用你们的笔把她们画出来。1,展示学生作品；2,激励表扬画得好的学生。三,唱春天小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？那么就用你们的歌声把她唱出来。播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》走出教室。2,装扮春姑娘教学目标1,引导学生在视察生活,视察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。2,增长学生对春天自然现象,生活常识的了解，在活动中增加实践实力和应用实力。3,在装扮,表现春姑娘的活动中，共享感受,想法和胜利。教学重点引导学生在视察生活,视察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。教学难点增长学生对春天自然现象,生活常识的了解，在活动中增强实践实力和应用实力。教学打算课件,歌曲《小雨沙沙》教学安排2课时第一课时教学过程一,创设情境，激发情感。1,出示春天的美景图，激发酷爱春天的情感。师：小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？2,和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。二,活动一：特性创建，展示美丽。1,师：春姑娘多么热忱，她把自己美妙的东西都送给了我们小朋友，今日，我们来帮春姑娘一个忙，帮她装扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么样子的？你有什么好方法把她装扮得更加美丽呢？2,丰富想象，动笔装扮春姑娘：把自己心中最美丽的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。3,（20分钟后）展示“春姑娘”。学生通过自己的语言尝试介绍：春姑娘多么美丽呀！让学生在画一画，说一说中亲近春姑娘。4,老师小结：春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。不如我们就把春姑娘留在教室里吧！5,动动手，装扮教室里的春姑娘：把美丽的图画贴在墙壁上，教室里到处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。三,活动二：学会动手，播种春天。1,我们美丽的图画装扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你来听，你来看。歌曲《小雨沙沙》。2,学生观赏。你们听到了什么？看到了什么？（老师用喷水壶喷水，营造春雨沙沙的氛围。）（多媒体播放春景和种子发芽的景象。）3,学生沟通。4,布置活动内容：今日，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。随机提示：聪慧谷内容：每年的3月12日是我国的植树节。5,老师提示：应当怎样种？（在播种时，泥土要松软,有空隙，并且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持适当的温度。）6,实践操作：老师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。（1）动手挖坑，玩玩泥土。学生讲讲玩泥土的感受。（2）种下班级树，培土，浇水。（3）活动延长：集体完成表格，视察“班级树”的变化。“班级树”成长记录表：日期 我为“班级树”做了什么 “班级树”有变化了7,学习儿歌：多么有意义，春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了，信任他会越长越高，越长越绿。春天里，种种树，多有意思，让我们一起来念念儿歌：小青蛙去种树。8,课外作业：小朋友们，春天还可以播种很多种子，让我们和爸爸妈妈一起播种春天。第二课时教学过程一,活动：尽情演绎，编织童话。（春姑娘一来到，大自然就变得更加喧闹了。有很多很多的小动物都在春姑娘的呼唤下出来了，你们看，谁来了？）1,媒体演示：公鸡,鸭子,百灵鸟,黄莺,麻雀,喜鹊,燕子等。小朋友热情欢迎动物的到来。2,探讨：这些动物在春天里会干些什么呢？例：百灵鸟唱着春天的歌。燕子从南方飞回来了，可兴奋了，又赶上了春天。3,选择头饰，演演小动物给春姑娘带来了活力。二,观赏美景，升华情感。春姑娘在大家的装扮下，花枝招展地向我们走来了，让我们再一次尽情享受一下吧。1,伴着音乐观赏春景：画面展示：春回大地,柳绿花红,莺歌燕舞,百鸟争鸣,白花齐放,泉水丁冬。2,我想对春姑娘说。3,小结本次活动。3,和春姑娘一起玩教学目标1.充分体验春天的美妙和春天生活的乐趣。2.学会制作简单的嬉戏玩具，发展动手实力。3.大胆创新，让学生有创意地开展好玩的嬉戏。教学重点学会制作简单的嬉戏玩具，发展动手实力。教学难点大胆创新，让学生有创意地开展好玩的嬉戏。教学打算各种形态颜色不一样的手工纸。带有橡皮的铅笔，画笔，大头针，图钉等。教学安排2课时第一课时教学过程一,联系生活，激趣导入1,同学们，春天里你最宠爱什么活动呢？2,回忆：放风筝活动3,想想：是谁把风筝送上蓝天的呀？（春风）4,回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。5,那是我们和春姑娘一起做的嬉戏，老师也始终记忆犹心，今日我们就接着“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。二,尝试制作，培育动手实力。1,师：说到玩，大家确定特殊兴奋。你们想和春姑娘玩什么嬉戏呢？春游,放风筝,飞飞机,玩风车,玩着陆伞……2,师：好，今日就来玩飞飞机,转风车的嬉戏。你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转,跑）好玩吗？今日嬉戏将分为两队，以竞赛的方式进行。3,师：很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？4,请会做的学生上台边说边做，老师在一旁强调做风车的要领。5,老师示范一遍。6,师：现在就给你们大显身手的机会，请选择你宠爱的纸做一架你宠爱的飞机,风车，老师给你们特别钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。7,学生以小组形式合作制作，老师到各组巡察,伺机指导，激励学生做出及众不同的风车；及时提示学生正确运用工具；留意安全；确定相互帮忙的同学；解决学生的疑难；提示留意保持环境卫生等。老师随机表扬做得快,棒,相互帮忙的小组，赐予激励。第二课时教学过程一,参及嬉戏，感受快乐1.玩飞飞机嬉戏（1）师宣布规则：我们立刻就要竞赛飞飞机了。每队的队员以组为单位，站在线外，听我口令一齐放飞，飞机飞得最高最远的就是冠军。（四个组产生四名冠军）（2）师采访四个冠军：你们的飞机可真棒！你们情愿把飞机借给别的同学玩玩吗？（在活动中培育学生相互帮忙）然后让众生玩一玩，比较为什么别人的飞机飞得又高又远。2.玩风车嬉戏（将学生带到操场上活动）（1）师：飞机的旅行结束了，风车的嬉戏开始了。各队先派出一半的同学参与风车接力赛，推选1人当裁判发号施令；剩下的同学为各自的队呼喊助威。留意：在竞赛过程中，比一比谁的风车转得快，谁的风车有创意。（第一轮竞赛结束后，由各队另一半同学再上场参与竞赛。）（2）进行风车接力赛。在活动的过程中引导学生评议：A,你们发觉谁的风车转得最快？请小朋友告知大家为什么自己的风车转得这么快？（纸张的厚薄，硬度,穿大头针的位置等）B,你们发觉谁的风车做得最有创意？请学生谈一谈。（用图画美化,用彩色纸做,贴上可爱的图片等）C,拿出不能转动的风车，探讨缘由。细致看看，这辆风车为什么会转不动呢？（纸张太厚，太大，风车的叶子叠得不匀称）帮忙修改。（3）说感受：玩了这个嬉戏，你们有什么感受呀？二,总结活动，谈收获。师：这节课大家玩得都很兴奋，有什么收获吗？我会用剪刀了。我学会了做风车，折纸飞机。我知道了做什么事都要团结。我知道顶着风跑风车转得更快。三,课外活动：课外，你可以和你的爸爸,妈妈再去放一次风筝，还可以挑马兰。你可以把活动登记来，跟其他的小朋友一起共享。4,春天里的保健教学目标1,讲究卫生，养成良好的生活习惯。2,知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。3,感受生病的苦痛历程，学会自我防护。教学重点感受生病带来的苦痛，学习防病措施。教学难点培育学生为自己的身体健康负责的意识，驾驭一些照看自己的方法。教学打算1,学生向家长或医生了解保健的知识。2,老师打算课件。教学安排2课时第一课时教学过程活动一：歌舞导入，引出话题1,小朋友们，你们宠爱唱歌,跳舞吗？就让我们先动起来吧！课件：健康歌。2,师：动动手,动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真兴奋。可是有一位小朋友就不能像你们这样开快乐心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？课件：一个生病挂针的孩子。3,师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？4,小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝,去春游，尽情地唱歌,舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件苦痛的事啊！活动二：了解病症，感受病痛1,小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？2,这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难过。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这味道真是不好受！3,你们生病时觉得难过吗？是怎么难过的？说给大家听一听。4,生病的确难过，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难过，知道是谁吗？5,谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难过的？6,小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关切和爱惜。假如你们有哪些不舒适呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的焦急，比自己生病还难过。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好爱护我们的身体，让疾病远离我们。活动三：找寻病因，学会预防1,可是讨厌的病菌在我们四周无处不在，只要小朋友一不当心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）2,这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的缘由都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？课件：饭前不洗手。3,现在你知道他为什么会肚子疼了吧？4,妈妈送他去医院，经过检查，还发觉他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！5,假如你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？假如有的话，现在应当怎么做呢？6,看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。课件：感冒。7,感冒时我们小朋友最简单生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？8,从刚才两个录像片段中我们知道了这几个缘由可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？小组探讨再沟通。9,小结：养成良好的卫生习惯，才能爱护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。第二课时教学过程活动：留意保健，养成习惯1,播放医生介绍如何预防疾病的录象。2,老师送健康大礼。（1）演一演：防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。（提示：人物有医生,同学,老师，请组长立刻分好工哦！）（2）唱一唱：请小朋友们依据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。预防感冒，预防生病，有绝技，有绝技：饭前便后洗手，天冷及时添衣。身体好，身体好。预防感冒，预防生病，有绝技，有绝技：多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。身体好，身体好。（3）选一选：日常生活中的饮食很重要，那小朋友们究竟吃哪些食物比较好呢，让我们来选一选吧！米饭,便利面,油炸食物,橙子,冰淇淋,青菜,开水,饮料。（4）辨一辨：这几个小朋友的做法对吗？为什么？①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。②吃油炸不洁食物。③小朋友们在主动锻炼身体3,我们假如生下面的几种病了，怎么做病才好的快？课件：（1）拉肚子时，千万别再吃怎样的食物？（2）咳嗽时，要留意别吃什么东西？（3）头痛,头晕最好怎么做？（4）人体的正常温度是几度？4,你们这些小医生可真行，既找到了生病的缘由，又说得出复原健康的好方法。但老师还是要提示大家，假如生病了，特殊是发烧了，确定要去正规的医院，去看专业的医生。假如医生要你打针，你还会哭吗？5,小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，将来须要你们去创建。渴望小朋友们从小养成良好的生活,卫生习惯，好好爱护身体，主动锻炼身体，增加体质，让疾病远离你们，最终老师祝每一位小朋友身体健康，聪慧活泼。单元小结学生通过视察，思索，能够了解春天的季节特征，体验春天的美妙，从中受到没的熏陶，并能共享找寻春天的喜悦，还能尝试用自己宠爱的方式表达对春天的宠爱之情，体验创作的乐趣，能充分发展想象力和创建力。第三单元我们的节日教材分析“六一”儿童节是儿童最宠爱最渴望的自己的节日，怎样让他们作为小学生及幼儿园的“六一”儿童节不一样呢？这是儿童应当考虑的问题。因此，本单元活动突出了儿童是自己节日的小主人这一理念，自主行动，自主安排“六一”庆祝活动的三个主题，让儿童通过开心的忌日体验发展主动的自我意识，主体意识和动手动脑的创新精神，以及关切社会，人际交往等多方面的品德和实力，充分体验节日的快乐激发儿童酷爱生活的情感。单元目标1,感受“六一”儿童节的快乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增加小主人意识。2,尝试进行策划组织，发展创意和呈现的实力。3,学习及同伴协商，合作的做事。教学重点感受“六一”儿童节的快乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增加小主人意识。教学难点尝试进行策划组织，发展创意和呈现的实力。教学安排内容 课时我们多么华蜜 2手拉手过“六一” 2快乐的一天 21,我们多么华蜜教学目标1,理解华蜜的含义，尝试用较完整,连贯的语句谈论自己的华蜜生活。知道全社会的人都特别关切,爱惜小朋友。2,知道要耐性地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。3,敢于大方地在集风光 前谈论自己的华蜜，做到声音洪亮。教学重点理解华蜜的含义，尝试用较完整,连贯的语句谈论自己的华蜜生活。知道全社会的人都特别关切,爱惜小朋友。教学难点知道要耐性地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。教学安排1课时教学过程：一,出示礼物，引出话题提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？”“幼儿园为什么要为每个小朋友打算礼物呢？”“看到这些礼物，你觉得怎么样？”二,沟通阅历和感受1,提问：“你觉得自己华蜜吗？为什么？”2,每组举荐一名幼儿在集风光 前发言（要求：说出为什么华蜜，有哪些人在关切着自己。）三,看图片，进行对比1,观看PPT，请说说照片上的小朋友怎么样。2,提问：“你觉得照片上的小朋友华蜜吗，为什么？”“看到这些照片，你有什么想法？”（先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。激励孩子在集风光 前声音洪亮地发言。）2,手拉手过“六一”教学目标1,知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家,社会对儿童的关切。2,简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到骄傲。3,学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。4,能主动参及,举荐一些好玩的嬉戏，感受到及伙伴共庆节日的快乐。5,知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。教学重点能主动参及,举荐一些好玩的嬉戏，感受到及伙伴共庆节日的快乐。教学难点知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。教学打算1,宣扬队史的录象。2,收集各国儿童庆六一的有关资料。课时安排2课时第一课时教学过程一,引入1,看图，激发爱好：请学生细致视察“我们的节日”中的各副图画。探讨：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？2,分小组沟通。3,请打算好的同学来介绍。4,结合自己班级的实际探讨：我们可以怎样庆祝六一？二,宣扬队史，感受少先队员的光荣。1,观看录象，介绍少先队的历史。2,学习书中的“聪慧谷”。探讨：各种队标记的含义。懂得要爱惜红领巾。订正学生行队礼的姿态。第二课时教学过程一,动脑美化教室，喜气洋洋庆六一。1,老师提出学校庆六一的安排，让学生探讨提出布置教室的建议。2,教学生制作“美丽的装饰花串”。3,学生举荐美化教室的方法，制定班级安排。二,举荐好玩的嬉戏，共同策划“六一”活动。1,看图，向大家介绍各种嬉戏的规则,方法。如：“猜首领”,“夹弹子”,“赶小猪”等。2,让学生试玩几种。3,举荐几种最宠爱的嬉戏，策划自己班级的“六一“活动。三,了解世界各国儿童节。1,向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。2,请学生来介绍知道的其他国家的儿童节。3,沟通后谈感想。四,课外延长：1,请学生用日记,诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课沟通。2,出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的快乐场面。3,快乐的一天教学目标1,知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家,社会对儿童的关切。2,简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到骄傲。3,学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。教学重点知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。教学难点能主动参及,举荐一些好玩的嬉戏,感受到及伙伴共庆节日的快乐。教学打算做贺卡的纸和彩笔教学安排2课时第一课时教学过程一,视察回顾,感受节日的快乐。,1,老师引导学生细致视察"我们的节日"中的一些画面。说说:画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的你还看到过哪些庆祝方式你有什么感受呢2,学生探讨时,老师应当引导学生从平常视察,报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式。3,结合本校和本班的实际,探讨:我们可以怎样庆祝"六一",对全校庆祝"六一"提建议,老师可将由学生代表提出的"金点子",上交给学校大队辅导员作为参考。二,宣讲队史,感受少先队员的光荣。1,老师可以从儿童的人队仪式画面入手,采纳图片演示或相关录像播放等形式,介绍少先队的历史。具体相关内容可参见课程背景资源。2,老师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参及革命斗争的故事,结合历史介绍,举办一个故事会。3,结合"聪慧谷"的学习,让学生相识各种队标记,知道这些标记的含义,懂得要爱惜红领巾,正确地行队礼。第二课时教学过程一,动手动脑美化教室,喜气洋洋庆"六一"。1,老师先结合庆祝"六一"的活动,提出庆祝六一节的班级布置安排,激励学生提出布置教室的建议。2,依据画面的建议,对学生教授"美丽的装饰花串"的制作,制作过程中有关的留意事项,老师应及时提示。3,学生和老师也可以举荐其他美化布置教室的方式,假如可行,学生可以自己选择一种宠爱的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基调必需是喜庆,喧闹的。二,举荐好玩嬉戏,共同策划"六一"活动。1,老师结合课本中的介绍,向学生举荐"吹蜡烛","夹弹子"等各种嬉戏的规则,方法,可以试着进行几种嬉戏。2,驾驭了几种嬉戏后,激励同学举荐几种他们自己宠爱的嬉戏。在综合了多种方案的基础上,策划自己班级庆祝"六一"的嬉戏活动。假如全校有统一安排,也可以让儿童在假日小队活动时进行。三,多种渠道搜集信息,了解世界各国儿童节。1,老师结合课本资料,向学生介绍日本和瑞典的"男孩节"和"女孩节"。2,学生结合自己的课外搜集,介绍其他国家除六一国际儿童节之外的儿童节日。3,学生和老师沟通昕后的感想和体会。第四单元我们长大了教材分析本单元设计了三个主题。第一主题“我的身体”，引导学生通过视察，记录，比较的方法知道自己身体等方面的变化，从而体验到成长给自己带来的快乐。第二主题“我们进步了”，让学生能意识到自己在学习交友，生活实力等方面进步，并能懂得交友的基本原则，还能学会“自己的事情自己做，不会的事情学者做”，增进儿童生活的本事。第三主题“我的成长记录”，主要是引导学生搜集，整理资料的方法，从而感受到成长的快乐。单元目标1,了解自己身体的变化，感受到成长的快乐。2,了解一些身体保健的常识，养成良好的生活习惯。3,能意识到自己在学习，交友，生活实力等多方面的进步，并充溢信念。4,能及别人共享成长的快乐。教学重点了解一些身体保健的常识，养成良好的生活习惯。教学难点能意识到自己在学习，交友，生活实力等多方面的进步，并充溢信念。教学安排内容 课时我的身体 2我们进步了 2我的成长记录 21,我的身体教学目标1,视察比较，专心发觉自己身体的细小变化。2,知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。教学重点视察比较，专心发觉自己身体的细小变化。教学难点知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。教学打算镜子，体重秤教学安排2课时第一课时教学过程一,创设情境1,同学们，你们宠爱猜谜语吗？老师为大家打算了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜嬉戏，好不好？（谜语宝盒）2,指名读谜语。猜谜语，你是怎样猜出来的？3,我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。那么，你们发觉这4个谜语的谜底：眼,鼻,耳,手有什么共同的特点吗？对，都是我们身体的部位。4,这节课，我们就来相识我们的身体。（板书课题：相识我们的身体）二,相识身体部位的名称1,（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经相识了这几个部位。（指图）2,你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说一说。（3人）3,我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。（板书）4,大家都记住了吗？同桌两个人相互指一指，说一说。5,嬉戏“我做你说”。听清要求：请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称，谁情愿来？三,了解身体部位的重要性1,看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体，假如缺少了任何一个部位，都是不可以的，不便利的。不信，我们来搞一个特殊的竞赛。你想参与吗？我们来实行一个扣扣子竞赛。2,既然是特殊的竞赛，就有特殊的规则：要求两名同学，一名同学蒙上眼睛，一名同学绑上一只胳膊。（道具）3,其他的同学也有任务，细致视察他们竞赛的过程。4,请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？（不便利,费劲）5,其他同学看了竞赛，有什么感受？（艰难,帮忙）6,我们再找两名同学进行竞赛，不受任何限制，看看他们的竞赛状况怎样。7,小结：看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。第二课时教学过程一,生活中身体部位的作用1,大家回想一下，在日常生活中，我们身体的部位都帮我们做了哪些事呢？先别急着说，先在小组内沟通一下吧。2,刚才，听了同学们的发言，能看出大家特别留心视察生活。谁来说一说身体部位都帮我们做了哪些事情？二,爱护身体部位的方法1,通过大家的发言，我们不难发觉，身体的各个部位，无论它是大还是小，都发挥着特别重要的作用。所以，在日常生活中，我们要学会爱护它们。那么，你知道爱护身体部位的方法吗？2,指名汇报。3,为了让大家驾驭科学的爱护身体部位的方法，给大家请来一位好朋友，我们来看看他是谁？（小鲤鱼）听一听他是怎么说的。（放录音）4,渴望每一名同学都能做一个爱惜身体的好孩子，能做到吗？5,课下，请大家查找一下爱护身体其他部位的资料，下节课，你来讲给大家听。三,做儿操1,这节课立刻就要结束了。我们始终讲要好好爱护我们的身体，其实，参与体育锻炼也是爱护身体的好方法。最终，我们一起来活动活动吧。请大家起立！2,做儿操。（放音乐《健康歌》）四,课堂总结本节课，你学会了什么？2,我们进步了教学目标1,知道进步的含义，了解自己的特点，感悟进步是一个丰富的过程。2,主动参及体验活动，提高体验实力,收集资料的实力。3,培育学生清晰地表达自己的感受和见解的实力，能以恰当的方式表达对长辈的感谢。教学重点主动参及体验活动，提高体验实力,收集资料的实力。教学难点培育学生清晰地表达自己的感受和见解的实力，能以恰当的方式表达对长辈的感谢。教学打算1,学生收集自己幼时的诞生证,儿时穿过的小衣服,小鞋子等资料，记录自己刚刚诞生时的身高,体重，测量并记录自己现在的身高,体重。2,整理反映自己成长的照片,儿时用品等。3,向家长调查自己的成长趣事。活动过程一,嬉戏导入，激情引趣。1,嬉戏：猜一猜。让孩子们视察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。（投影出示）2,引言揭题：1）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？2）视察对比，畅谈发觉：拿出自己小时候的照片，细致视察，说说有什么不一样？3）引导孩子们发觉小朋友的变化后引入课题。（板书：我长大了）二,体验活动，感悟成长。1,投影出示一张诞生证：请小主人说说有关状况。2,依据学生回答，输入相关数据：体重：３千克；身高：５０厘米。（课件出示成长记录表）3,体验活动。1）３千克有多重？2）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。3）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。4）称出小主人现时的体重，输入电脑。5）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。4,对比体会：高度增加。1）用手比划５０厘米的长度，也可拿出五十里米的绳子。2）拿出一个５０厘米的娃娃，立在小主人旁边。3）量出小主人现时的身高，输入电脑。4）谈感想，体会长大的另一个方面：长高了。（表格前后数字进行对比）5,体验活动：我来试穿。请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服,鞋,帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。（学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都觉得很好玩。通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和具体化。）6,小组沟通：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？7,引导学生概括出长大的其他方面：增长知识,有特长,懂事等。三,故事引路，深化相识。1,听故事：妈妈夸我进步了。（配乐讲故事）2,沟通：故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务，并送上问候，她的妈妈为什么会激烈地说她进步了？3,还原生活，畅谈感受。让学生说说自己爱护他人的事。4,深化相识：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。四,学会感恩。1,播放有关动物世界“亲情无限”的录像，唤起学生的回忆：自身成长离不开父母及家人的关爱。2,请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。3,场外互动。我们的变化父母看得最清晰。老师在课下采访了几位家长，听她们讲解并描述了自己孩子成长中难忘的事，这些家长还送给孩子们了寄语。（播放采访视频）4,播放歌曲《感恩的心》，师生同唱，感受人间真情。3,我的成长记录教学目标1,知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。2,主动参及体验活动，提高体验实力,收集资料的实力。3,培育学生清晰地表达自己的感受和见解的实力，能以恰当的方式表达对长辈的感谢。教学重点主动参及体验活动，提高体验实力,收集资料的实力。教学难点培育学生清晰地表达自己的感受和见解的实力，能以恰当的方式表达对长辈的感谢。教学打算1,学生收集自己幼时的诞生证,儿时穿过的小衣服,小鞋子等资料，记录自己刚刚诞生时的身高,体重，测量并记录自己现在的身高,体重。2,整理反映自己成长的照片,儿时用品等。3,向家长调查自己的成长趣事。教学安排2课时第一课时教学过程一,嬉戏导入，激情引趣。1,嬉戏：猜一猜。让孩子们视察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。（投影出示）2,引言揭题：1）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？2）视察对比，畅谈发觉：拿出自己小时候的照片，细致视察，说说有什么不一样？3）引导孩子们发觉小朋友的变化后引入课题。（板书：我长大了）二,体验活动，感悟成长。1,投影出示一张诞生证：请小主人说说有关状况。2,依据学生回答，输入相关数据：体重：３千克；身高：５０厘米。（课件出示成长记录表）3,体验活动。1）３千克有多重？2）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。3）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。4）称出小主人现时的体重，输入电脑。5）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。4,对比体会：高度增加。1）用手比划５０厘米的长度，也可拿出五十里米的绳子。2）拿出一个５０厘米的娃娃，立在小主人旁边。3）量出小主人现时的身高，输入电脑。4）谈感想，体会长大的另一个方面：长高了。（表格前后数字进行对比）5,体验活动：我来试穿。请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服,鞋,帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。（学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都觉得很好玩。通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和具体化。）6,小组沟通：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？7,引导学生概括出长大的其他方面：增长知识,有特长,懂事等。第二课时教学过程一,故事引路，深化相识。1,听故事：妈妈夸我长大了。（配乐讲故事）2,沟通：故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务，并送上问候，她的妈妈为什么会激烈地说她长大了？3,还原生活，畅谈感受。让学生说说自己爱护他人的事。4,深化相识：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。二,学会感恩。1,播放有关动物世界“亲情无限”的录像，唤起学生的回忆：自身成长离不开父母及家人的关爱。2,请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。3,场外互动。我们的变化父母看得最清晰。老师在课下采访了几位家长，听她们讲解并描述了自己孩子成长中难忘的事，这些家长还送给孩子们了寄语。（播放采访视频）4,播放歌曲《感恩的心》，师生同唱，感受人间真情。第五单元夏天来了教材分析本单元设计了四个主题。第一主题“炎热的夏天”，通过让学生走进大自然，初步了解夏天的特征，感受到季节的变化和给人们的生活带来的影响。第二主题“夏天里的科学”，引导学生通过了解一些夏天里常见的科学现象，培育他们的科学探讨的爱好，初步学习用试验等科学探讨的方法，探究自己感爱好的问题，并能培育学生的合作意识，能够及他人共同解决问题。第三主题“健康安全过夏天”，让学生能了解夏天里存在的一些健康安全问题和安全保健的常识，发展自我爱护实力，能辨别好的不好的行为，养成良好的生活习惯，形成主动，健康的生活看法。第四主题“放暑假了”，通过让学生沟通在暑假期间自己的学习，消遣和旅游的想法，制定安排，并按安排实施，才能使我们的暑假过得充溢，有意义。单元目标1,充分体验夏天生活的变化和乐趣，宠爱夏天的生活。2,了解夏天的安全保健常识，发展自我爱护实力。3,增进暑假生活的安排意识，能辨别好的和不好的行为，培育良好的卫生和生活习惯。4,了解生活中常见的自然现象和科学小常识，能用视察，试验和比较等方法进行探究活动。教学重点了解夏天的安全保健常识，发展自我爱护实力。教学难点了解生活中常见的自然现象和科学小常识，能用视察，试验和比较等方法进行探究活动。教学安排内容 课时炎热的夏天 2夏天里的科学 2健康安全过夏天 2内容 课时放暑假了 11,炎热的夏天教学目标1,通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温,天气,水文,植物动物的生活,农业生产,人的生活等。2,培育学生的视察实力和比较实力（比较夏天及春天有什么不同）。3,培育学生酷爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。教学重点培育学生的视察实力和比较实力（比较夏天及春天有什么不同）。教学难点培育学生酷爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。教学打算1,课前视察：当地的气温,天气,河湖,池塘,植物生长状况,动物的出没,农业生产,人的衣着等，及春天相比有什么变化。2,挂图或投影片──春天,夏天。教学安排2课时第一课时教学过程（一）教学引入1,提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）2,谈话：现在是什么季节？3,讲解并描述：这节课，我们来相识夏天有什么特征。（板书课题。（二）学习新课1,比较图中的夏天及春天有什么不同？（1）出示挂图或投影片──春天,夏天。（2）分组视察,探讨：夏天及春天有什么不同？（3）汇报视察,探讨结果：相识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地相识当地夏天的特征。①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）④河岸,河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）（4）视察图片。（5）分组探讨：每幅图说明夏天及春天有什么不同？（6）老师小结：夏天及春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）2,比较当地的夏天及春天的不同（1）讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。（2）汇报视察结果：相识当天夏天的特征是本课的教学重点。①我们这个地方的夏天及春天有什么个同？②我们这个地方的夏天及图中的夏天有什么不同？（以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气,河水,树木,庄稼,鸟,昆虫,农业生产等进行比较。）（3）老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但具体的特征（例如天气热的程度,什么树开花,什么庄稼和果实成熟,什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚,持续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，持续的时间长，天气特殊热；北方夏天到来的较晚，持续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。第二课时教学过程一,讲解并描述：这节课，我们相识了夏天的特征。二,学习歌谣──夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏每天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂密桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。三,布置作业接着视察我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。四,教学参考知识夏天的特征（1）夏每天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开始脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了；（3）夏天，植物生长特别茂密；（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收,夏种,夏管）劳动；（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都主动参与游泳活动。炎热的夏天活动一：1,组织学生建立“小小考察队”，走出课堂，走向大自然，找寻夏天的踪迹。2,指导学生将他们对夏天的各种发觉以采集卡的形式记录下来。（1）出示采集卡找寻夏天（采集卡）指导学生在卡片上记录发觉的时间,地点,名称，并把实物或制作的标本贴在卡片上。（2）汇报沟通先在小组内展示自己的收获，相互说说自己的发觉，然后全班沟通，找几名学生到台前说说自己的收获。（3）老师小结整理学生发言内容。[活动二]走进夏天1,师：我们通过考察，已感受到夏天的气息，让我们沿着夏天的踪迹，一起走进迷人的夏天吧！2,课件出示：迷人的夏天3,组织学生在充分体验和视察的基础上，开展小组探讨“夏天来了，四周有什么变化”？老师结合学生的探讨适当的点拨：如：（1）夏天的天气怎样？（2）花草树木有什么特点？（3）人们的衣着,饮食有什么变化？4,知道学生完成记录表。[活动三]诵读夏天1,师生一起搜集有关夏天的诗歌。2,召开：“诗歌朗诵会”。让学生自由发挥，读出对夏天的赞美之情。3,评比：“夏天明星”颁发“夏日小天使”奖。2,夏天里的科学教学目标1,感受夏天大自然的美妙。体验夏天生活的快乐！2,能表现对夏天常见疾病及伤痛的关注，能在家长或老师的指导下进行初步探究。3,初步懂得夏季自我爱护的基本策略及方法，学习在生活中加以运用。教学重点能表现对夏天常见疾病及伤痛的关注，初步懂得夏季自我爱护的基本策略及方法。教学难点夏季自我爱护的本策略及方法在生活中加以运用。教学打算课件,ＶＣＤ光盘,《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带,嘉奖品小笑脸３０－４０个,风油精,凉爽油,花露水,杀虫剂,蚊香等。教学安排：2课时第一课时教学过程一,导入：1,同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热,穿裙子,蚊蝇多,游泳的人多……）2,结合课件图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，沟通对夏天的感受，请你说说宠爱夏天或不宠爱夏天的理由。3,同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告知大家，好吗？（1）注：假如有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生沟通夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。（2）补充爱惜青蛙知识，进行环保教化。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）师：青蛙是益虫，它帮忙我们歼灭苍蝇和蚊子，我们应当怎样对待它们呢？（爱惜,爱护，和青蛙做朋友）1,在自然界有蜻蜓,青蛙等益虫帮忙我们歼灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？2,出示课件：“夏天活动时，我们应当留意什么？”学生边看课件图片边回答。3,开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的状况，并介绍这些药品的作用及运用方法。4,夏天为什么有时会有头晕,恶心的状况呢？（天气炎热，中暑了）5,老师讲解中暑：中暑的主要缘由是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教猛烈的体育活动时，都可能发生中暑。第二课时教学过程：一,辨析及探讨：夏天怎样凉快好？1,老师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？学生回答：……（老师及时激励及总结）2,老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告知我们什么隐私？播放《十万个为什么？》动画：（１）人的皮肤有什么用处？（２）为什么会长痱子？（３）为什么夏天用温水洗澡？3,学生探讨,发言，有什么感受？4,出示课件：《这样做好吗？》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？5,老师小结：学习和驾驭防暑的正确方法，能帮忙大家在夏季更好的进行自我爱护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。二,探讨及辨析：夏天怎样预防腹泻？1,课件出示：课本Ｐ６１页图“夏天为什么简单拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？2,请学生结合自己的生活阅历进行回忆,体会，谈一谈自己因为不留意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并探讨：为了减轻自己的苦痛。为了减少家人的苦恼，怎样做才能预防腹泻？3,提示要作个英勇的孩子，有病就治，吃药,打针，不怕苦和痛。三,实物投影：儿歌夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。四,敬爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康开心的夏天，学会照看自己，学会照看家人。3,健康安全过夏天教学目标1,感受夏天大自然的美妙。体验夏天生活的快乐！2,能表现对夏天常见疾病及伤痛的关注，能在家长或老师的指导下进行初步探究。3,初步懂得夏季自我爱护的基本策略及方法，学习在生活中加以运用。教学重点能表现对夏天常见疾病及伤痛的关注，初步懂得夏季自我爱护的基本策略及方法。教学难点夏季自我爱护的本策略及方法在生活中加以运用。教学打算了解安全保健的常识。教学安排2课时第一课时教学过程一,导入：1,同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热,穿裙子,蚊蝇多,游泳的人多……）2,结合课件图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，沟通对夏天的感受，请你说说宠爱夏天或不宠爱夏天的理由。3,同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告知大家，好吗？（1）注：假如有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生沟通夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。（2）补充爱惜青蛙知识，进行环保教化。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）师：青蛙是益虫，它帮忙我们歼灭苍蝇和蚊子，我