《产生气体的变化》作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版

《产生气体的变化》作业设计方案第一课时一、设计背景：气体是我们日常生活中不可或缺的物质，它在各种化学反应中起到非常重要的作用。通过研究气体的生成过程和变化规律，可以增强学生对化学反应的理解，同时也可以培养学生的实验能力和科学思维。因此，设计一次涉及气体生成的化学实验，可以帮助学生巩固课堂知识，提升学习兴趣。二、设计目标：1.了解气体的生成过程和性质；2.掌握气体生成反应的条件；3.培养实验技能和科学思维。三、设计内容：1.实验一：氢气的制备实验材料：锌粒、硫酸、漏斗、氢气收集瓶等。实验步骤：1）将一定量的锌粒放入漏斗中；2）向漏斗中慢慢加入硫酸，观察生成的气体；3）将生成的氢气收集到氢气收集瓶中，观察其性质。2.实验二：二氧化碳的制备实验材料：碳酸氢铵、试管、酸、钙片等。实验步骤：1）在试管中装入碳酸氢铵；2）滴入一定量的稀酸，观察生成的气体；3）通过通入气泵，将生成的二氧化碳收集起来；4）用钙片吸收气泵中的水汽。四、实验设备：1.试管、烧杯、钟罩等基本实验器材；2.氢气收集瓶、氢气发生器等专门制备气体的设备。五、安全注意事项：1.实验中的有毒气体和腐蚀性液体要小心使用；2.在通气充足的实验室中进行气体实验；3.操作前要穿戴好实验服和手套。六、实验过程及记录：1.学生根据实验步骤操作，记录实验过程中的观察现象；2.填写实验记录表，包括实验名称、实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等内容；3.提交实验报告，包括实验数据、分析结果和实验心得等。七、实验评价：1.根据实验记录和实验报告内容进行评分；2.评价学生的实验技能、科学思维和实验安全意识；3.鼓励学生提出改进建议，提升实验设计水平。八、延伸拓展：1.探究气体的性质与应用，如气体的氧化性、还原性等；2.研究气体的生成条件及其影响因素，深入了解气体生成反应机制；3.开展相关气体生成反应的实验，拓展学生的化学实验经验。通过本次实验设计，可以帮助学生深入了解气体的生成过程和性质，培养其实验技能和科学思维，提升对化学知识的理解和掌握。希望学生在本次实验中有所收获，激发对化学实验的兴趣和热情。第二课时一、教学目标：1.知识目标：了解产生气体的变化的原理和机制，掌握主要产生气体的方法和途径。2.能力目标：培养学生观察、实验、推理和分析问题的能力，提高学生的实验设计、数据处理和实验报告撰写能力。3.情感目标：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的合作意识和实验守则意识。二、教学内容：1.产生气体的变化的原理和机制2.主要产生气体的方法和途径3.化学实验设计与实施三、教学准备：1.实验仪器：气体收集瓶、试管、酒精灯、酸碱试剂等2.实验药品：碳酸氢钠、盐酸、氢氧化钠等3.实验材料：实验报告模板、安全须知等四、教学过程：1.导入：通过展示一些日常生活中产生气体的变化的情景，引起学生的兴趣，激发他们对化学实验的好奇心。2.探究：让学生分组进行实验，比如将碳酸氢钠和醋酸混合，观察气泡产生的过程，记录下变化。3.总结：让学生通过实验数据，总结产生气体的变化的特点和规律。4.串讲：教师对学生实验过程进行总结和梳理，引导学生认识到实验的重要性和学习的收获。5.拓展：让学生展开更多产生气体的实验，拓展自己的实验能力和认识水平。6.结束：对实验过程进行总结，让学生填写实验报告，分享实验心得。五、教学评价：1.实验结果的准确性和完整性2.学生实验设计和实施的能力3.实验报告的撰写和表达能力六、作业布置：1.要求学生选择一种产生气体的实验，自行设计实验方案并撰写实验报告。2.要求学生结合实验数据，总结产生气体的变化的规律，并写出自己的认识和体会。3.鼓励学生在实验中遵守实验守则，注意安全。七、延伸阅读：1.《化学实验设计与实施》2.《化学实验报告撰写指南》3.《化学实验安全手册》通过本次作业设计方案，学生能够对产生气体的变化有更深入的认