（数学人教版一年级上册）11-20各数的认识教学设计

（数学人教版一年级上册）11—20各数的认识教学设计汇报人：2024-01-28教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段学生活动设计评价方式与标准教学反思与改进01教学目标与要求

知识与技能目标使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序和大小。使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感。过程与方法目标通过数一数、摆一摆、读一读、说一说和写一写等活动，让学生全面参与数学学习过程，培养学生自主学习的意识和主动探究的精神。通过小组交流，培养学生的合作意识和交往能力。0102情感态度与价值观目标通过创设生活情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学的情感。在学习中，让学生获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣和自信心。掌握11-20各数的读法、写法、大小与顺序；理解“10个一是1个十”的十进制关系。教学重点建立计数单位“十”的概念，理解数的组成和大小比较。教学难点教学重点与难点02教学内容与步骤回顾之前学过的0-10各数，通过数数、认数等游戏方式激发学生的学习兴趣。创设购物、比赛等生活场景，让学生在具体情境中感受11-20各数的存在和意义。导入新课情境导入复习导入认识11-20各数通过实物、图片等直观手段，引导学生认识11-20各数，并理解它们的顺序和大小关系。学习数的组成通过分析11-20各数的组成，让学生理解十位和个位的概念，掌握数的读写方法。比较大小通过比较11-20各数的大小，培养学生的数感和比较能力。探究学习11-20各数完成教材上的练习题，巩固所学知识。基本练习提高练习拓展练习设计一些稍有难度的题目，让学生在挑战中提高自己的能力。引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。030201巩固练习与提高总结本节课所学内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识脉络。课堂小结布置适量的作业，包括书面作业和实践作业，让学生在家中继续巩固和拓展所学知识。作业布置课堂小结与作业布置03教学方法与手段鼓励学生提出疑问，通过问题解答和讨论，加深学生对数的理解。设计具有启发性的问题，如“11和12之间有什么关系？”、“你能发现15和16之间的规律吗？”等，激发学生思考。引导学生通过观察、思考和类比等方式，自主发现11-20各数的特点和规律。启发式教学法应用使用数字卡片、计数器、小棒等教具，直观展示11-20各数的组成和顺序。通过实际操作和演示，帮助学生理解数的概念，如“10个一是1个十”、“2个十是20”等。结合生活实例，如用水果、玩具等物品表示数字，增强学生对数的感知和认识。直观演示法辅助理解组织学生进行小组合作，共同探究11-20各数的特点和规律。鼓励学生在小组内发表自己的见解和想法，倾听他人的意见，进行交流和讨论。通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。小组合作交流探讨针对学生的不同特点和需求，采用个性化的辅导策略。对于掌握较快的学生，可以提供更高层次的挑战和拓展内容，如探索数字之间的更深层次的联系和规律。对于掌握较慢的学生，可以采用更多的演示和实例来帮助其理解数的概念和特点，同时给予更多的鼓励和支持。个性化辅导策略04学生活动设计观察数字11-20的形状和特征，思考它们与之前学过的数字有何不同。观察数字11-20在数轴上的位置，思考它们之间的大小关系和顺序。观察数字11-20的组成方式，思考如何快速准确地读写这些数字。观察思考活动使用计数器或小棒等学具，动手摆出数字11-20，加深对数字形状和特征的认识。在数轴上标出数字11-20的位置，通过实际操作理解数字之间的大小关系和顺序。进行数字的拆分和组合游戏，例如将数字17拆分成10和7，再将它们组合回17，以此锻炼对数字组成的理解。动手操作实践活动倾听他人的分享，提出自己的疑问或建议，共同学习和进步。描述自己在观察思考活动中发现的数字11-20的特征和规律。分享自己在动手操作实践活动中遇到的有趣现象或问题，并寻求同伴的帮助和建议。语言表达交流分享自我评价反思自己在活动中的表现，总结收获和不足，制定改进计划。同伴评价互相评价彼此在活动中的表现，发现他人的优点和不足，提出建设性的意见和建议。自我评价和同伴评价05评价方式与标准观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、回答问题等。参与度评估学生在课堂上的专注度，是否能够持续关注教学内容。注意力集中程度评价学生是否能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。表达能力课堂表现评价检查学生是否按时完成作业，以及作业的完整性和准确性。完成度评估学生对作业中涉及知识点的理解程度，是否能够正确运用所学知识解决问题。理解程度鼓励学生发挥创造性，对作业进行个性化解读和拓展。创新性作业完成情况评价解题能力评估学生在面对不同难度和类型的题目时，是否能够灵活运用所学知识进行解答。知识掌握程度通过测试检验学生对所学知识的掌握程度，包括基本概念、计算方法等。时间管理能力观察学生在考试过程中的时间分配是否合理，是否能够在规定时间内完成答题。单元测试或期末考试评价03建议与意见鼓励家长提出针对孩子学习和教学过程的建议与意见，以便教师更好地调整教学策略和方法。01学习态度了解家长对孩子学习态度的评价，包括是否主动学习、积极完成作业等。02学习效果收集家长对孩子学习效果的反馈，如孩子是否能够理解并掌握所学知识，以及在生活中的实际应用情况。家长反馈意见收集06教学反思与改进本节课的教学目标是让学生认识11-20各数，掌握它们的读法和大小关系。通过课堂教学，大部分学生都能够达到这个目标。教学目标明确采用直观教学和启发式教学相结合的方法，通过实物、图片等直观教具，引导学生观察、思考和归纳，激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法得当注重营造轻松、愉悦的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆发言、交流，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。课堂氛围活跃成功之处总结123虽然大部分学生能够掌握本节课的教学内容，但仍有部分学生由于基础薄弱，对11-20各数的认识存在困难。部分学生基础薄弱由于教学时间有限，部分教学内容没有得到充分展开和巩固，可能导致学生掌握不够扎实。教学时间紧凑虽然采用了直观教学和启发式教学相结合的方法，但在教学过程中仍显得有些单一，缺乏多样性。教学方法单一存在问题分析针对基础薄弱的学生进行辅导01在课后针对存在困难的学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。增加教学时间02适当增加教学时间，对重要内容进行深入讲解和多次练习，确保学生能够扎实掌握。采用多种教学方法03在今后的教学中，可以尝试采用更多样化的教学方法，如小组合作、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。改进措施及建议在下一节课前进行课堂小测，了解学生对本节课