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文档简介

1、学前教育幼儿园教学课例我会自己做教学设计及总结反思学科教学课例名称学前教育我会自己做现在的家长普遍重视孩子的智力开发，在生活中的事情还是一手包办，忽视了孩子的动手实践能力和理解教材分析能力的培养。针对这一现象开展我会自己做。活动重点：培养幼儿自己事情自己做的好习惯。活动难点：学会自己系鞋带1、学会自己系鞋带，提高生活自理能力。教学目标2、养成自己的事情自己做的好习惯。指南指出“56的幼儿自己的事情自己做，不会的愿意学，陪养幼儿生活自理能力，鼓励幼儿自主学生学习能决定，独立做事，增强其自尊心和信心。幼儿自己的事力分析情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立

2、自尊和自信3-6岁儿童学习和发展指南中的社会目标具体明确了3-6岁儿童各年龄阶段社会性能力和品质的关教学策略选键点，社会领域的学习与发展其内容大致包括:交往态择与设计度和交往技能;对自我和对他人的认知、态度和行为;对群体生活的感受、态度和行为几方面。其核心价值在于逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会（包括人际)关系，形成良好的社会性，个性品质等，让幼儿明白他们应当知道什么、能够做什么，要基本达到发展水平是什么等等。因此学会自己系鞋带可以养成自己的事情自己做的好习惯。一、开始部分1、课堂调查，引出活动。教师：小朋友，你会自己系鞋带吗？请个别幼儿示范系鞋带。二、基本部分1、教师示范讲解系鞋带的

3、方法（1）教师示范活动材料中系鞋带的方法。（2）请幼儿熟记口径“兔子长出耳朵，绕过树，教学过程穿过洞，钻出洞口再拉紧。2、实际操作（1）请幼儿4人一组，学习系鞋带的方法。（2）教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿，帮助能力弱的幼儿。（3）教师提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋子容易散开。（4）请幼儿互相系鞋带，看看会不会反方向系鞋带。三、结束部分系鞋带比赛(1)请每组派一个能力最强的幼儿参加比赛，看谁系得又快又好。(2)教师将小奖章奖励给获胜的幼儿活动延伸幼儿在活动材料中记录其他自己会做的事情结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况，我们设计了本活动。活动中，我们循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时，还编了口诀：“兔子长出耳朵，绕过树，穿过洞，钻出洞课例研究综口再拉紧。述。如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。同时，我们以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受

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