美景我来添（教案）沪教版美术三年级上册

/教案标题：美景我来添教材：沪教版美术三年级上册教学目标：1.让学生了解和认识自然景观和人文景观，培养学生对美好事物的感知能力。2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本造型元素进行绘画创作的能力。3.培养学生观察、想象、创造和表达能力，提高学生的审美素养。4.培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强学生的团队意识。教学内容：1.学习如何观察和描绘自然景观和人文景观。2.学习运用线条、形状、色彩等基本造型元素进行绘画创作。3.学习如何表达自己对美好事物的感受和想象。教学重点：1.学会观察和描绘自然景观和人文景观。2.学会运用线条、形状、色彩等基本造型元素进行绘画创作。3.学会表达自己对美好事物的感受和想象。教学难点：1.如何引导学生观察和描绘自然景观和人文景观。2.如何引导学生运用线条、形状、色彩等基本造型元素进行绘画创作。3.如何引导学生表达自己对美好事物的感受和想象。教学准备：1.教师准备相关的教学资源，如图片、视频等。2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过展示一些自然景观和人文景观的图片，引导学生欣赏和感受美好事物。2.教师提出问题，引导学生思考如何用绘画的方式表达自己对美好事物的感受。二、基本技能训练（15分钟）1.教师引导学生观察和描绘自然景观和人文景观，如山川、河流、建筑等。2.教师示范如何运用线条、形状、色彩等基本造型元素进行绘画创作。3.学生跟随教师的示范，进行绘画练习。三、创作实践（15分钟）1.教师提出创作主题，如“我心中的美景”。2.学生根据创作主题，进行绘画创作。3.教师巡回指导，给予学生及时的反馈和指导。四、作品展示与评价（10分钟）1.学生展示自己的作品，并与同学分享创作过程和创作感受。2.教师组织学生进行作品评价，引导学生从不同角度欣赏和评价作品。3.教师总结学生的创作成果，给予肯定和鼓励。五、拓展延伸（5分钟）1.教师引导学生思考如何将绘画创作与实际生活相结合，如制作明信片、装饰品等。2.学生进行拓展延伸活动，发挥自己的想象力和创造力。教学反思：本节课通过引导学生观察和描绘自然景观和人文景观，培养了学生对美好事物的感知能力。通过运用线条、形状、色彩等基本造型元素进行绘画创作，提高了学生的绘画技能。通过作品展示与评价，培养了学生的表达能力和审美素养。但在教学过程中，如何更好地引导学生观察和描绘自然景观和人文景观，如何更好地引导学生运用线条、形状、色彩等基本造型元素进行绘画创作，如何更好地引导学生表达自己对美好事物的感受和想象，还需要进一步思考和探索。参考文献：1.沪教版美术三年级上册教材。2.《中小学美术教学策略与技能训练》。3.《中小学美术教学设计与实践》。丰富内容需要重点关注的细节是“如何更好地引导学生观察和描绘自然景观和人文景观”。这是因为在整个教学过程中，观察和描绘是基础，也是学生创作的前提。如果学生不能准确地观察和描绘自然景观和人文景观，那么他们的创作就会缺乏真实感和生动感。因此，如何引导学生进行有效的观察和描绘是本节课的关键。一、观察的重要性观察是绘画的基础，也是创作的前提。只有通过仔细观察，才能捕捉到自然景观和人文景观的细节和特点，才能在作品中表现出真实感和生动感。因此，教师需要引导学生认识到观察的重要性，并教授他们如何进行有效的观察。二、观察的方法1.整体观察：首先，教师需要引导学生从整体上观察自然景观和人文景观，把握其整体的特征和氛围。例如，观察一座山的整体形态、气势和氛围，观察一座城市的整体布局、风格和特色。2.局部观察：其次，教师需要引导学生从局部上观察自然景观和人文景观，捕捉其细节和特点。例如，观察山上的树木、岩石、水流等局部细节，观察城市中的建筑、街道、人物等局部特点。3.多角度观察：此外，教师还需要引导学生从不同的角度观察自然景观和人文景观，发现其不同的面貌和特点。例如，从远处观察一座山的全貌，从近处观察其局部细节，从高处观察城市的整体布局，从低处观察街道的繁华景象。三、描绘的方法1.线条描绘：线条是绘画的基本元素，也是描绘自然景观和人文景观的重要手段。教师需要引导学生学会运用不同的线条描绘不同的物体和形态。例如，用直线描绘建筑的结构，用曲线描绘山水的流动，用交叉线描绘树木的纹理。2.形状描绘：形状是绘画的基本单位，也是描绘自然景观和人文景观的重要手段。教师需要引导学生学会运用不同的形状描绘不同的物体和形态。例如，用圆形描绘太阳和月亮，用方形描绘建筑和广场，用三角形描绘山峰和屋顶。3.色彩描绘：色彩是绘画的重要元素，也是描绘自然景观和人文景观的重要手段。教师需要引导学生学会运用不同的色彩描绘不同的物体和氛围。例如，用蓝色描绘天空和水流，用绿色描绘草地和树木，用灰色描绘建筑和街道。四、观察和描绘的结合观察和描绘是相辅相成的，只有将二者结合起来，才能创作出真实感和生动感的作品。因此，教师需要引导学生将观察和描绘结合起来，将观察到的细节和特点通过描绘表现出来。例如，通过观察山上的树木、岩石、水流等细节，通过描绘树木的纹理、岩石的质感、水流的动态，表现出山的真实