部编人教版四年级语文下册第25课《挑山工》教学课件

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挑山工*视频导入，揭示课题泰山资料卡选自“课前预习单”第3题名字位置长度海拔风景地位古称“东岳”“岱山”“岱宗”，春秋时始称“泰山”绵延起伏于泰安、济南之间，长约200千米山东省中部主峰玉皇顶在泰安市北，海拔1532.7米山峰突兀峻拔，雄伟壮丽。从山脚到山顶，沿途古迹名胜30多处，中路有王母池、斗母宫、经石峪、壶天阁；西路有黑龙潭、扇子崖、长寿桥等。中西两路会合后为中天门，登天险十八盘，有南天门、碧霞祠、瞻鲁台、日观峰。中西两路之间有普照寺、冯玉祥墓。登日观峰看日出，更为胜景。为世界地质公园、国家级风景名胜区，并以自然和文化双重遗产的身份，列入《世界遗产名录》。作者简介冯骥才，1942年生于天津市。中国当代作家和民间艺术家。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。主要作品有长篇小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》，短篇小说《雕花烟斗》等。检查预习，梳理课文选自“课前预习单”第1题读一读下列词语，注意读准字音。泰山竹杖敞开拘束包蕴沉甸甸平衡褂子拴着攀谈歇脚黑黝黝耽误腾云驾雾心悦诚服意味深长选自“课前预习单”第2题歇脚拘束耽误包蕴哲理腾云驾雾心悦诚服意味深长将下列词语与其对应的意思用线连起来。含意深远,耐人寻味。因拖延或错过时机而误事。走路疲乏时停下休息。过分约束自己,显得不自然。诚心诚意地佩服或服从。包含。传说中指利用法术乘云雾飞行。关于宇宙和人生的原理。选自“课中导学单”活动一提炼信息，梳理全文。挑山工心生疑惑：__________________________解开疑惑第一次遇到：______第二次遇到：______第三次遇到：______绘画自我激励：_____________________挑山工花的时间并不比游人多山下回马岭五松亭学习挑山工可贵的精神心生疑惑（第______自然段）解开疑惑（第______自然段）绘画自我激励（第______自然段）1～23～67深入分析，了解路线选自“课中导学单”活动二活动二：了解挑山工的登山路线。默读课文第1自然段，思考挑山工是怎样肩挑重物登山的，画出挑山工的登山路线图，并梳理挑山工的登山要点。登山要点1.搭、甩（保持身体平衡）2.______________________________________________________________________3.__________________________________走折尺形路线（担的东西不碰台阶、省些力气）路线曲折（路程约比游人多一倍）以疑促读，读中感悟选自“课中导学单”活动三品味语言，感悟哲理。默读课文第3～6自然段，思考：挑山工与游人登山有什么不同之处？你从中明白了什么道理？挑山工目的负担行走方式耗时道理送货游人游玩挑重物轻装走折尺形、步步踩实走走停停不比游人多长做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。为什么挑山工走的路程大约比游人多一倍，花的时间并不比游人多呢？挑山工走折尺形路线，虽然路程约比游人多一倍，但他们每步都踩实，一个劲往前走。而游人虽然走得快，但一路上东看西看，玩玩闹闹，走走停停，所以最后还是比挑山工慢些到达。你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。目标专一、坚持不懈脚踏实地抓紧时间感悟哲理，升华主题“从泰山回来，我画了一幅画——”这幅画的内容是什么？“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它”中的“它”指什么？“它”字面上看指“画”，实际上指挑山工的精神——目标专一、脚踏实地、坚持不懈。在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。选自“课中导学单”活动四为画题词，自我激励。示例：脚踏实地，珍惜时间，坚持不懈就是胜利！选自“课后拓学单”读完课文，你一定收获很多吧！请你给泰山的挑山工制作一张人物名片。人物：_______工作工具：_____工作任务：_____________行走路线：_______精神品质：____________________________挑山工扁担挑运货物上山折尺形认准目标，脚踏实地，坚持不懈板书设计挑山工每一步都踩实——脚踏实地不能耽误工夫——抓紧时间一个劲往前走——目标专一、坚持不懈25*

挑山工请仔细看图，并说说你对挑山工的认识。看看图上的这条山道，你想到了什么？你能用简单的语言描述一下图中挑山工的样子吗？作者简介冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家。代表作有《铺花的歧路》《斗寒图》《雕花烟斗》《神灯》等。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。自由朗读课文，找出课文的主人公。挑山工初读课文字词学习歇歇脚拘束耽误包蕴哲理腾云驾雾心悦诚服意味深长我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。心悦诚服意味深长诚心诚意地佩服或服从。意思深远，耐人寻味。联系上下文理解这两个词语的意思。品读课文我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。指的谁？挑山工小组合作探究，梳理“我”与挑山工的三次相遇，完成下面的表格。相遇次数相遇地点挑山工在干什么第一次山下挑担第二次回马岭休息第三次五松亭理挑默读课文，边读边根据下面表格的信息思考挑山工和游人的不同，然后填写表格。路线路程负重挑山工游客当我们看到这样的画面，读到这样的文字的时候，我们体会到了挑山工的艰辛、不易。那么，挑山工还有哪些不易呢？（1）自由读第1自然段。（2）这一自然段主要写的是什么？挑山工登山的方式（3）折尺形是什么样的？你能把你理解的挑山工走的折尺形的路线画下来吗？与游人相比，挑山工肩挑重物，路程又长，挑山工的登山速度一定比不上游人吧？作者的疑问可以在哪个自然段找到答案？（1）读一读作者的话。（2）挑山工是怎样回答的？找出令你印象最深刻的语言自由读一读，品一品。默读第5自然段，思考：挑山工的话给了你什么启发？挑山工踏实、坚持不懈的品格，值得我们学习。齐读第7自然段，想一想：课文最后的这个“它”指的是什么？“