部编人教版四年级语文下册第18课《文言文二则》教学课件

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文言文二则第1课时第2课时第1课时说说学习这一单元的课文时要注意什么。提问激趣，导入新课成长要学习把握长文章的主要内容；要按一定顺序把事情的过程写清楚。囊萤夜读横要短，秃宝盖要写得宽一些，两个口要写在秃宝盖的正下方。下面的三个横要间隔相等的距离，竖提要和上面的左竖对齐。文中有一个词语“练囊”，“练囊”是什么意思呢？香囊装香料的袋子行囊旅行用的袋子[练囊]白色薄绢做的口袋。借助注释囊萤夜读用口袋装。把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书。结合具体语境是谁把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书呢？车胤

车胤（？—401），字武子，东晋大臣。他自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。初读课文，读通读顺选自“课前预学单”第1题囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。把课文读三遍，要求读准字音，读通句子，读好停顿。读一读下列词语，注意读准字音。练囊

囊萤夜读恭勤不倦博学多通以夜继日nánɡyínɡɡōnɡqínbó后鼻音前鼻音左上部分“廿”的最后一笔是短横。左窄右宽，左边“十”的短横在横中线上方。夏月则练囊盛数十萤火以照书chénɡshù数十萤火多读几遍，读出句子的停顿。指几十只萤火虫把萤火虫装在袋子里几，几个据义定音选自“课中导学单”活动活动：借助方法，理解课文。囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。理解文言文的方法：借助注释、结合插图、联系生活我通过________（方法），理解了“______________”的意思。我通过________（方法），理解了“____________________”的意思。我通过________（方法），理解了“______________”的意思。借助注释恭勤、通、练囊结合插图练囊盛数十萤火以照书联系生活博学、以夜继日理解文本，熟读成诵胤恭勤不倦，博学多通。恭勤通肃敬勤勉。通晓，明白。疲倦渊博学问释义：车胤勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。借助注释组词家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。贫穷得油组词灯油。联系生活实际夜以继日，指日夜不停的意思。结合插图释义：车胤家里穷，不经常有油点灯，夏天他就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地读书。一起回顾一下这个故事的画面吧！胤恭勤不倦，所以——博学多通家贫不常得油，他想到了办法——夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。方法迁移，延伸阅读选自“课末固学单”活动活动：阅读《囊萤夜读》，完成练习。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。1.“囊萤夜读”中的“囊”的意思是（

），

“练囊”中的“囊”的意思是（

）。A.口袋B.用口袋装C.用手抓BA2.写出画横线句子的意思。____________________________________________________________________________________文中的车胤是一个__________、__________（用原文的词语填空）的人。他之所以能成为这样的人，是因为______________________。夏天他就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地读书。选自“课末固学单”活动恭勤不倦他坚持不懈地勤奋学习博学多通选自“课后拓学单”活动映雪读书晋孙康，京兆人，性敏①好学，家贫，灯无油，于冬月尝②映雪读书。——选自明代廖用贤的《尚友录》注释：①敏：聪慧。②尝：曾经。活动：尝试用学过的方法阅读下面的文言文，用自己的话说一说《映雪读书》的故事。板书设计文言文二则车胤恭勤不倦博学多通囊萤夜读借助注释结合插图联系生活组词第2课时复习巩固，温故知新谁能说一说“囊萤夜读”的故事？

《囊萤夜读》讲的是车胤因家里贫穷，就用白色薄绢做的口袋装萤火虫来照亮读书，因为他恭勤不倦，所以他最后能博学多通的故事。在学习《囊萤夜读》一文时，用到了哪些方法？借助注释、结合插图、联系生活、组词。铁杵成针这幅图画了什么内容？一个男孩站在溪边看老婆婆磨铁棒。铁杵李白，字太白。运用方法，品词析句磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。铁杵成针ǎo后鼻音fénɡhuán回去。据义定音还逢老媪方磨铁杵这句话怎么停顿才正确呢？试着读一读。为什么在“方”这里停顿了？通过看注释，我知道“方”是“正在”的意思，所以在这里停顿了。被包围的横撇和捺不要写得太长，最后一笔平捺要写得舒展。选自“课中导学单”活动一活动一：运用方法，自学课文。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。我通过________（方法），理解了“______________________”的意思。我通过________（方法），理解了“____________”的意思。我通过__________（方法），理解了“____”的意思。借助注释是、方、感其意、还卒业结合插图老媪、磨铁杵联系上下文未成我没有弄懂的词语有：________________问之，曰：“欲作针。”有哪些字词是你们没有弄懂的？之欲通过联系上下文理解，我知道“曰：‘欲作针。’”的人是老奶奶，所以这里的“之”代指“老奶奶”。“欲”是“想要”的意思。磨针溪：溪水名，在四川眉州。象耳山：山名，在四川眉州。自读课文，感悟品质谁能用自己的话来讲一讲这个故事？磨针溪，在四川眉州的象耳山脚下。相传李白小时候在山中读书，还没有完成学业，他就想半途而废。他来到山脚下，准备过磨针溪的时候，看见一位老奶奶正在溪边磨铁棒。李白感到很奇怪，就走上前问老奶奶，老奶奶说：“我想把这根铁棒磨成一根针。”李白被老奶奶的意志感动了，于是回到山里继续完成学业。选自“课中导学单”活动二活动二：发挥想象，情景对话。读“问之，曰：‘欲作针’”，发挥想象：李白怎么问，老媪怎么答？听了老媪的回答，李白是怎么想的，怎么做的？李白：____________________________________老媪：____________________________________老婆婆，您在干什么？我想把铁棒磨成绣花针。选自“课中导学单”活动二李白：____________________________________老媪：__________________________________________________________________________________李白：__________________________________________________________________________________于是，李白回去完成了学业。铁棒怎么能磨成绣花针呢？只要肯下功夫，我天天磨，总有一天能把铁棒磨成绣花针。铁棒都能磨成绣花针，看来坚持不懈就能成功，我有什么理由放弃学业呢？在这个故事里，你们读出了一个怎样的李白？知错就改的李白。一开始不够坚定，想要放弃学业，后来又勤奋学习的李白。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。铁杵成针读一读课文，边读边想象画面，感受文言文语言的魅力。读了这个故事，你联想到与之有关的哪则谚语？只要功夫深，铁杵磨成针。只要有毅力，肯下功夫，坚持不懈，多么难的事也能做成。比较阅读，深化理解选自“课末固学单”活动活动：比较阅读，深化理解。题目人物共同点《囊萤夜读》《铁杵成针》车胤李白勤奋学习，持之以恒，有所成就。编者把这两则主题相似的文言文放在一起，有什么意义呢？这两则文言文都和古人读书有关，编者可能是想告诉我们，学习需要勤奋的道理。这两则文言文讲的都是两位古人小时候或者少年时候读书的故事，跟我们的年龄是很接近的。编者想通过这两则文言文启发我们，要像车胤一样勤奋刻苦，坚持不懈，也要像李白那样知错能改，及时调整自己，发奋学习。选自“课后拓学单”活动活动：读成语，讲故事。给下列成语找到主人，并给大家讲讲这些故事。悬梁刺股：__________牛角挂书：________韦编三绝：__________凿壁偷光：________程门立雪：__________孙敬、苏秦孔子李密匡衡杨时、游酢板书设计文言文二则铁杵成针勤奋学习持之以恒18文言文二则第1课时第2课时第1课时《囊萤夜读》整体把握《囊萤夜读》《铁杵成针》这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小故事，“囊萤夜读”和“铁杵成针”分别对应哪个故事？为什么？说说你判断的依据。东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于是就利用萤火虫来照明读书。《囊萤夜读》萤火虫传言大诗人李白小时候十分贪玩，他在山中读书的时候没有完成好自己的学业，就放弃学习准备离开。他在离开的途中路过一条小溪，偶遇一位老妇人，她正在那里磨一根铁棒，准备做成针。李白受到启发，于是就返回去继续完成学业。《铁杵成针》磨一根铁棒，准备做成针识记生字字形：结构：写法：草丛中的小虫子。上中下结构。观察“萤”字在田字格里的占位，看书写示范。读题目，对照意思，想想两个故事有没有共同点。这两个故事的主人公都是谁？《囊萤夜读》《铁杵成针》车胤李白步步推进知文美《囊萤夜读》借助注释理解题意。本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。《囊萤夜读》把题目中的四个字用自己的话来说一说。口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书。练习朗读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。这一段话中，你觉得哪句话最难读？胤恭勤不倦，博学多通。识记生字释义：书写指导：恭还可以组成什么词？谦恭肃敬勤勉恭勤恭：“

”叫竖心底，小字多一点，是表示心理活动的。勤：左部横画间距要均匀；右部撇向左下伸。词语理解谁能说说词语的意思，你是怎么知道的？博学多通【通】通晓，明白。“多通”就是知道的东西很多，和“博学”的意思是一样的，都是说知识渊博。理解人物胤恭勤不倦，博学多通。再读第一句，车胤是个怎样的人？谦逊有礼勤奋好学博学多才家贫不常得油理解句义家贫不常得油你读懂这句话了吗？或者有哪个地方不懂？你是怎么读懂意思的？“贫”的意思是什么？“油”为什么是灯油？“家贫”就是家里贫困。这个故事是写车胤读书的事，古时候没有电灯，晚上点油灯照亮，所以这里的“油”指的是点灯的油。理解人物这一句写出了车胤的什么状况？家境贫寒家贫不常得油夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。理解句义

这句话是具体写“囊萤夜读”的，你读懂了这句话的意思了吗？或者你哪个地方不懂？

一字一句地试着说一说。夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。【练囊】白色薄绢做的口袋。理解人物用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。这件事印证了文中哪个词？恭勤不倦胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。文中哪个句子描写了这幅插图？想象画面车胤怎么想出“囊萤夜读”这个好办法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样想的？看到萤火虫又会怎么想？怎么做？

车胤夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，联想到可以用来照明。为了防止萤火虫乱飞，于是想到放入袋子里。又想到白色的袋子散光最好，还想到放几十只更亮了。还有“做袋……捉萤火虫……盛袋……照书……”讨论交流讨论：你心中的车胤是个怎样的人？本文主要是围绕哪一点写的？或主要为凸显人物的哪个特点写的？为什么？囊萤夜读

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。勤奋刻苦

因为“家贫”，所以“囊萤夜读”，因为“囊萤夜读”，所以“博学多通”。延伸拓展课后查阅车胤的相关资料。《三字经》中有：“头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。”找出其中勤奋好学的故事，给大家讲讲这些故事。板书设计恭勤不倦囊萤夜读博学多通练囊盛萤以夜继日结果努力学习广泛涉猎原因第2课时《铁杵成针》文中写了谁要把铁杵磨成针呢？初读文本磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。认读词语磨针溪弃去铁杵老媪欲作针还卒业zúhuánǎochǔ老媪ǎo指老奶奶或者老婆婆。老卒观察“卒”字的“十”在田字格里占位。细读感悟对照文章听故事。磨针溪，在象耳山下。

有个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。地点象耳山磨针溪世传李太白读书山中。磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。人物李太白世：世间、世上；传：传说。读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离开象耳山。未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”在经过这条小溪的时候，他碰到一位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？”老婆婆说：“我想做一根针。”过逢老媪曰问理解“过是溪”。“过”，组词：李白经过哪条小溪？路过、经过、跃过第一句的“磨针溪”，这里用“是溪”代替。理解“问之”。谁问？问什么？一个“之”字就是一句话！

李白问，问老媪：“你为什么磨铁杵呀？”太白感其意，还卒业。试着说说这句话的意思。李白听了，被老奶奶的意志感动了，于是他重新回到山中，继续学习，直到完成学业。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。概括内容简要说说故事的内容。世传李太白读书山中世传李太白山中读书世传李太白在山中读书品词析句自由读下面三句话，想一想：它们的意思相同吗？表达的顺序