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文档简介
第页2024年大班教案认识五官大班教案相识五官1
活动目的:
1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称娴熟驾驭。
2.通过活动培育幼儿的反应实力、视察实力以及审美实力。
3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。
4.能听懂简洁的日常用语,并会用简洁的日常用语和老师沟通。
5.对英语有肯定爱好,乐意参与双语活动。
6.激励幼儿能仿照老师说英语。
活动打算:
1.Englishcards:headeareyenosemouth各一张。
2.挂图两幅:缺鼻子少眼睛的动物头像(小猫、小兔)各一幅。(ear、eye、nose、mouth是活动的)3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干(跟幼儿人数相等)
活动过程:
1.组织教学T:Goodmorning,boysandgirls.
C:Goodmorning,teacher.
2.Let'ssingasong.singinchorustothepiano.老师弹歌曲《Hello!》.让幼儿跟着唱,假如唱得的不好,还可以Singthesongagain,可以适当激励(great).
3.老师让幼儿Closeyoureyes,然后把Cards:head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上,让幼儿Openyoureyes,Lookattheblackboard,I'llpointtothepictureandyoushouldtellmewhatitis.(What'sthisinChinese?What'sthisinEnglish?)4.老师再让幼儿Closeyoureyes,然后把Words:head、ear、eye、nose、mouth的依次打乱,再让幼儿Openyoureyes,Lookattheblackboard,I'llpointtothewordandyoushouldtellmewhatitis,老师可边指边问nursery:What'stheEnglishforit?What'sthisinChinese?
5.Let'splayagame.
T:Lookatme,Thisismyhead.那么当我说Touchmyhead时,我就摸摸我的头,当老师说Touchyourhead时,你就摸摸你的头,然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touchyourear/mouth…幼儿做出反应立即去触摸,速度放快再来一遍。
角色调换:让nursery说,老师做,老师可有意摸错,并问幼儿"Yes"or"No".
6.老师边出示挂图边讲故事:
昨天晚上,老师做了一个很惊奇的梦,老师梦见在一个开满野花的草地上,有一只rabbit小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的'嬉戏,它们东躲西藏,玩得可兴奋了。可就在这时,天空突然刮过一阵大风,把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了,它们一个个很焦急,老师说:别焦急,我和我们班的小挚友会帮你俩找到它们的,这时老师听到一个声音说:长耳朵,你别挤我。长耳朵说:我也要进来和你们玩……哎呀!原来它们都跑到篮子里玩去了,现在我们把它们找回去好吗?Whowantstotry?Putupyourhands.然后老师让小挚友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth.
7.Doyouliketodrawapicture?("Yes.Ido."or"Yes.wedo.")Look,Thereisapandaonthepieceofpaper,Butithasnoteyes、earsnoseandmouth,现在我们把它补充完整好吗?不过,在画的过程中,老师有个要求,老师让你补充什么你就画什么,不能乱画。
8.发放材料,让幼儿画,老师进行指导点评。
9.老师总结,活动结束。
大班教案相识五官2
活动设计背景
本堂为社会活动课,由于幼儿年龄较小,对人的五官相识不够全面,不知道如何爱护自己的五官,特开展本次活动课。考虑到本班详细状况,我把幼儿分为5个小组,须要用小镜子视察时,未能拿到小镜子的幼儿便相互相识对方脸上的器官,可缩短等待的时间。
活动目标
1、幼儿通过自己尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教化幼儿要爱护好眼耳口鼻这些器官。
4、培育幼儿敏锐的视察实力。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
活动重点:相识五官的主要作用。
活动难点:知道怎样爱惜自己的五官。
活动打算
男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张爱护五官的图片。
活动过程
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。
老师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小挚友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他似乎在跟我门说话呢:小挚友们,我想出道题考考你们,有谁知道我这圆圆的'脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子,让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己视察。相互视察。
2、老师提出:从镜子里看看你的脸,相识小挚友的脸。
老师小结:
我们每个人都有两条眉毛,两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小挚友想一想,你爸爸的鼻子平常是用来干什么的?妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的
2、幼儿尝试告知别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片,让幼儿了解如何爱护五官。
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、竞赛嬉戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
教学反思
本次活动让幼儿相识了五官,知道五官的用途及怎样爱护好五官。由于是生活中常见学问,幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱惜自己的五官,我觉得这方面应当教化幼儿,尤其是
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