在线网课知慧《心理发展与教育(浙江师大)》单元测试考核答案

第一章单元测试1【单选题】(2分)儿童心理学诞生的标志是（）。A.德国实验心理学家普莱尔出版《儿童心理》B.瑞士儿童心理学家皮亚杰出版《儿童心理学》C.我国心理学家陈鹤琴出版《儿童心理之研究》D.美国心理学家霍尔出版《青少年》2【单选题】(2分)针对儿童心理发展的个别差异性教育要（）A.启发诱导B.适时教育C.因材施教D.循序渐进3.【多选题】正确答案：ACD下列属于人生全程发展观的内容是（）A.个体的发展是多方面、多层次的发展B.个体的发展是复演了人类的发展C.个体的发展是从生到死的整个生命的发展变化D.个体的发展是带有补偿性的、选择性的、最优化的结果4【判断题】学习《心理发展与教育》有利于促进教师自身健康发展。（）A.错B.对5【判断题】专家型教师就是专业知识水平很高的教师。（）A.错B.对第二章单元测试1【单选题】(2分)皮亚杰认为知识来源于（）。A.环境B.他人的传递C.动作D.同化2【单选题】(2分)维果茨基把儿童知识习得的过程称为（）A.主客体相互作用B.顺应C.内化D.同化3.【多选题】正确答案：BCD根据皮亚杰的发生认识论原理，下列表述正确的是（）A.个体对环境的适应是借助成人的教育与示范实现的B.适应的本质在于有机体取得与环境的平衡C.人的知识来源于动作D.动作的本质是主体对客体的适应4【判断题】新皮亚杰主义是对皮亚杰理论的发展。（）A.对B.错5【判断题】皮亚杰的研究表明幼儿已经具有守恒概念。（）A.对B.错第三章单元测试1【单选题】(20分)根据奥尔波特的人格发展阶段论，3岁的儿童处于以下哪个阶段？（）。A.自我意象感阶段B.自尊感阶段C.自我同一感阶段D.自我扩展感阶段2【单选题】(20分)根据埃里克森的人格发展理论，下列选项配对不正确的是（）。A.成年早期的心理危机：繁衍-迟滞，体验着“爱情”的实现B.学龄期的心理危机：勤奋-自卑，体验着“能力”的实现C.学前期的心理危机：主动-内疚，体验着“目的”的实现D.老年期的心理危机：自我完善-绝望，体验着“智慧”的实现3.【多选题】(20分)正确答案：ABD奥尔波特将个人特质分为以下哪些特质？（）。A.次要特质B.首要特质C.表面特质D.中心特质4【判断题】(20分根据奥尔波特人格特质的基本观点，多愁善感属于林黛玉的首要特质。（）A.对B.错5【判断题】(20分弗洛伊德在后期，将人格结构分为本我、自我和超我。（）A.错B.对第四章单元测试1【单选题】(2分)皮亚杰提出了儿童道德认知发展理论，其中认为规则是绝对的、固定不变的、由权威给与的，而不知道规则是可通过集体协商来制定或改变的。这是处于（）阶段。A.自律道德B.道德相对论C.他律道德D.前道德2【单选题】(2分)“不仅关心对社会秩序的左手，而且关心对这个秩序的维持、支持和论证”——处于哪一个道德阶段？（）A.社会水平B.后习俗水平C.前习俗水平D.习俗水平3【单选题】(2分)皮亚杰认为，幼儿处于什么道德阶段（）A.前习俗B.前道德C.自律道德D.他律道德4【单选题】(2分)真正达到自律道德或道德相对论阶段是在（）A.小学末期B.青少年初期C.儿童入学之后D.幼儿末期5【单选题】(2分)第一个系统研究儿童认知问题的心理学家是（）A.皮亚杰B.科尔伯格C.霍尔D.普莱尔第五章单元测试1【单选题】(2分)划分低常儿童的主要标志之一是（）。A.智商在90以下B.智商在70以下C.智商在50以下D.智商在25以下2【单选题】(2分)加德纳的多元智力理论中属于元认知能力的是（）A.自知智力B.语言智力C.人际智力D.自然智力3.【多选题】正确答案：ABC属于超常儿童的正确表述的是（）A.在创造性能力测验得分超群者B.智能发展大大超过同年龄水平的儿童C.智商140分以上者D.具有特殊潜能的儿童4【判断题】个体的气质主要是先天的，且难以改变。（）A.错B.对5【判断题】加德纳认为多元智力由八个元素构成。（）A.对B.错第六章单元测试1【单选题】(2分)行为主义认为，学习的本质是（）的过程。A.认知同化B.建立刺激-反应联结C.信息加工D.顿悟2【单选题】(2分)参观戒毒宣传，看到吸毒者的惨状后，坚定了远离毒品的信念。这是（）。A.替代强化B.惩罚C.自我强化D.直接强化3【单选题】(2分)用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用喜爱的活动去强化不喜爱的活动，这是（）。A.泛化原理B.经典条件作用原理C.皮格马利翁原理D.普雷马克原理4.【多选题】正确答案：ABD桑代克联结主义学习理论的三大学习律包括（）。A.效果率B.准备率C.强化率D.练习率5.【多选题】正确答案：BCD以下哪些属于强化？（）A.将乐高积木拼接成楼房模型B.借酒消愁C.告诉小学生做完作业就可以看电视D.杀鸡儆猴第七章单元测试1.【多选题】正确答案：BCD格式塔心理学派的代表人物有（）。A.维果斯基B.苛勒C.考夫卡D.韦特海默2【单选题】(2分)布鲁纳提倡（）。A.观察学习B.发现学习C.接受学习D.指导学习3【单选题】(2分)下列哪种学习属于有意义的接受学习（）A.科学家探索新材料B.儿童尝试错误走迷宫C.小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十位D.中学生通过听课理解概念之间的关系4【单选题】(2分)奥苏泊尔认为动机至少应该包括（）A.学习内驱力、工作内驱力和生活内驱力B.认知内驱力、自我提高内驱力和成就内驱力C.认知内驱力、成就内驱力和附属内驱力D.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力5【判断题】加涅的学习结果包括五类，分别为言语信息、智慧技能、认知策略、态度及运动技能。（）A.对B.错第八章单元测试1【单选题】(2分)人本主义主要研究（）。A.认知B.人性C.行为D.本我2【单选题】(2分)人本主义的学习目标是（）A.行为的改变B.习得知识与技能C.本我的满足D.成为完整的人3.【多选题】正确答案：ABC人本主义强调师生关系所要遵循的原则有（）A.共情心B.无条件的积极关注C.真诚一致D.教师主导4【判断题】人本主义教学观要求教师对学生采取“非指导”的方式。（）A.对B.错5【判断题】罗杰斯倡导的有意义学习是指要在理解学习材料基础上的学习。（）A.错B.对第九章单元测试1【单选题】(2分)社会建构主义强调知识是（）。A.对客观现实的准确表征B.学生从教师那里接受来的C.个体与他人经由磋商并达成一致的社会建构D.个人自我建构起来的2【单选题】(2分)建构主义认为，学习内容（）A.是事先被确定下来的B.是包含在学习环境中C.应以书本知识为主D.是系统化的3.【多选题】正确答案：ACD关于影响学习的因素，建构主义强调（）A.先前经验的作用B.强化的作用C.真实情境的作用D.错误与失败的意义4【判断题】建构主义属于认识论中的主观主义的不可知论。（）A.对B.错5【判断题】建构主义学习理论不是一种独立的心理学理论。（）A.对B.错第十章单元测试1【单选题】(2分)运用数学中学到的公式或原理解物理题目，这种迁移是（）。A.低路迁移B.高路迁移C.态度迁移D.方法的迁移2【单选题】(2分)下面的四个成语或俗语中属于典型的迁移现象的是（）。A.循序渐进B.举一反三C.启发诱导D.物以类聚3【单选题】(2分)认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件，迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理，持这种观点的心理学家是()。A.桑代克B.苛勒C.贾德