第9课《桃花源记》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

桃花源记陶渊明知识链接

“记”是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。主要用来记载事物，并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解即景抒情，托物言志。

“记”分为碑记、游记、杂记、笔记等多种类型。著名的记体文章有《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》《核舟记》等。作者简介陶渊明（365年—427年），字元亮，又名潜，靖节先生，五柳先生浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋大诗人、散文家。“中国第一位田园诗人”“古今隐逸诗人之宗”《归园田居》《归去来兮辞》《五柳先生传》《饮酒》背景探寻陶渊明曾有“大济于苍生”之志，可是，他一生都生活在社会动荡、灾害频繁的年代，几次出仕，壮志难酬，最终归隐田园。他目睹连年混战，赋税徭役繁重的民生疾苦。于是，他内心深处产生了对美好，和平，安定的社会生活的渴盼，因此创作了《桃花源记》，以寄托自己的政治理想与美好情趣。认字识词豁然开朗

屋舍俨然

阡陌交通

黄发垂髫

便要还家刘子骥

诣太守

邑人此中人语云huòyǎnqiāntiáoyāojì

yìyì

yù舍便舍船屋舍俨然shè（房屋）shě（舍掉，离开）为武陵人捕鱼为业不足为外人道也wèi（借此，对，向）wéi（动词，当作，作为）学习任务一、朗读课文，注意节奏和停顿。二、结合工具书、书下注释，梳理课文内容。豁然俨然怡然——开阔、敞亮的样子。——整齐的样子。——高兴、满足的样子。古今异义词鲜美交通妻子绝境无论开朗三、根据画面来记忆背诵课文。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。余人各复延至其家，皆出酒食。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。四、梳理课文内容，拟写小标题。发现桃花林探访桃花源离开桃花源再寻桃花源课文赏析1.找出描写桃花林的句子，它的作用是什么？增加神秘色彩，暗示将会出现奇境，吸引读者阅读兴趣，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。2.

如果你是渔人，说说你在桃花源中感受到的种种美好。自然环境：社会风气：生活状况：精神状态：景色优美，土地肥沃，资源丰富和睦相处，和平安定，民风淳朴丰衣足食，自给自足，安居乐业怡然自得，自由幸福3.桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？因为桃源与世隔绝已久，从来没有见过陌生人。4.为什么桃花源中人说“不足为外人道也”？因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。5.作者借桃花源表达了怎样的社会理想？这样的理想能够实现吗？作者追求没有压迫剥削，没有战乱，和乐安宁，自由平等，丰衣足食的社会理想。暗示桃花源亦真亦幻，虚无缥缈，虽美好但却并不可能实现。本文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题。1.此人ー一为具言所闻，皆叹惋。(渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？)(1)“具言”的内容：自秦至晋的朝代更替，百姓在战争中所遭受的苦难。(2)“叹惋”的原因：桃花源中的人们生活安定、富足、和谐，而外面的世界战乱频发，腐败混乱，民不聊生。本文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题。2.诣太守，说如此。(这句话中的“如此”包括哪些内容?如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同?)(1)“如此”包括渔夫出入桃花源的所见所闻。(2)此处若再一一写出，就会导致文章前后内容