高一历史岳麓版必修1教学教案第三单元第10课欧洲大陆的政体改革-1

第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课

欧洲大陆的政体改革

【课程标准】知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。【教材分析】本课属于岳麓版必修一第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课，承接英美政体之后资本主义政体在欧洲大陆的扩展，并对欧美大国近代政治制度发展进行总结。同时，法兰西第三共和国与德意志帝国的政治体制相对来说与现今法德两国的政治体制联系不大，教材理解有难度。【学情分析】学生刚升入高一，对政治架构的概念来说并不敏感，虽有前面两课英美政体的铺垫，不过学生理解难度相对较大，要着重讲解法国共和政体与德国君主立宪制下的政治架构的差异，并利用相关情景设置来加深学生对本课知识理解。【教学目标】1.知识与能力了解法国共和政体确立和德国统一的历程，知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容，理解法兰西第三共和国和德意志帝国政治架构中国家元首、政府内阁、议会的相互关系。2.过程与方法分析法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》，比较法德近代资本主义政体的异同，培养提取关键信息分析比教材料的能力。3．情感态度价值观体会人类社会向民主政治演进的曲折，尊重民主政治形式的多样性，理解民主政治是人类社会发展进步的趋势。【教材重难点】重点：法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》主要内容难点：比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制的异同第一课时《法兰西之怒》【教学过程】导入新课法国和德国是欧洲大陆上两大强国，不同的民族性格，使他们以迥异的方式建立资产阶级政体，实现民主政治。我们来看一下这两国的国旗。两国都采用了三色旗作为国旗，但是两国的三色所代表的含义是不一样的：师：对国旗颜色的不同定义可以看出这两个国家怎样的民族性格？生：法国人浪漫，追求完美；德国人务实，讲究效率。师：不同的民族性格使这两国走上了截然不同的两种道路：首先，我们来看一下法国的共和之路《法兰西之怒》初中我们学过“法国大革命”，我们经常在课本里看到这样的字眼：“巴黎人民愤怒了”、“巴黎人民又愤怒了……”，所以我们的标题就定为《法兰西之怒》。为什么巴黎人民如此易“怒”？法国为什么采用激进革命的方式来完成政体的变革？要解决这个问题，我们先阅读以下材料：大家回顾一下初中知识：当时法国社会分为哪几个等级？生：当时法国社会分为三个等级：教士、贵族为第一、第二等级，平民、手工业者、资产阶级等为第三等级。师：从材料一可以看出平民的生活水平很低，而材料二中路易十六还要向第三等级收税。会导致什么样的结果呢？有矛盾就会有斗争，第三等级凭什么和国王叫板呢？我们再来看下面的材料：“伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭”，这些耳熟能详的名字给法国第三等级的斗争提供了怎样的支持？生：为他们提供了思想武器！师：Good！面对第三等级的抗争，对于国王而言，缓和矛盾的最好的方法是什么？生：进行社会改革师：对的，社会改革是缓和社会矛盾，保持稳定的最佳方案！那我们继续看，国王的改革有没有效果？看以下材料生：改革取得了效果，经济发展了，民众生活水平也提高了。但是……（不解）师：但是就在社会状况好转的时候，却爆发了大革命！法国人民为什么要这么做呢？我们看材料最后有一句话对此作出了解释：“正因为旧制度已经摧毁了一部分，剩下的部分材变得比以前更加恶毒千百倍。”这句话是什么意思？生：（茫然）师：我们举个例子：很多同学有过这样的经验：父母给你买了一件新衣服。你很开心，穿着新衣服就出门去了。走到门口，突然发现不对劲。衣服是新的，很漂亮——裤子和鞋子却是旧的，跟新衣服根本就不搭调——你越看越觉得新衣服好看，越看越觉得旧裤子和鞋子难看。然后，你转身向父母提出要求，再买一件新裤子加一双新鞋子！法国人民就是这样的一种心理，尝到新制度的甜头之后，迫不及待就要把所有的旧制度都摧毁！生：（恍然）师：法国人民为什么会如此“贪心”呢？生：法国人浪漫，追求完美。师：是的，这和法国的民族性格有关，看这则材料：由此可以看出，法国人什么样的民族性格？生：法国人爱走极端，偏激师：对的。以上这些因素综合在一起，给我们展现的是一个轰轰烈烈，跌宕起伏的法国大革命的画卷。下面，让我们一起来回顾一下法国大革命的进程。师生共同完成以下曲线图表师：我们观察这幅图，会发现一个很有意思的现象。请同学们看图，从大革命开始到第三共和国之前，法国大革命的态势是什么样的呢？生：曲折、艰难师：我们再看图，从第三共和国到第四、第五共和国，这条线是平的，说明什么？生：从第三共和国到第五共和国，法国政体没有发生变化，平稳过渡。师：同学们的观察力很敏锐！再看，从跌宕起伏到平稳过渡，临界点是哪一个？生：第三共和国师：Great！让我们来看一看，第三共和国到底发生了什么让法国政体出现如此的大转折？生：“一票共和”师：Right！我们看材料“君主派推翻共和派总统梯也尔……”，说明在议会中哪一派占优势？生：君主派！师：君主派占优势，但是最终却是共和派以一票的微弱优势险胜。为什么呢？生（大笑）：“就为了一块破布！”君主派不团结。师：对，为了国旗的问题，君主派内部发生了分歧，最终成就了共和派“一票共和”的传奇。所以“团结才更有力量”在制定宪法的过程中，君主派和共和派使尽浑身解数，务必让自己的主张能在宪法中充分地表现出来，成为治国的根本大法。君主派的意图是要把总统打造成君主，所以千方百计扩大总统权力；共和派的意图是要废除君主实现共和，所以想法要约束总统的权力；请同学们看课本P44页《1875年宪法的主要规定》的内容，把能体现君主派主张的措施和能体现共和派主张的措施分别归纳整理出来。生甲：体现君主派主张的措施有：总统行使行政权，是国家元首，有权任命官员，组建内阁，是军队最高统帅，有创议立法权，可以解散众议院。生乙：体现共和派主张的措施有：行政权由总统和内阁共同掌握内阁由总统任命，却向议会负责。总统的命令需各部部长副署才能生效。总统经参议院同意才能解散众议院。师：两位同学归纳得很准确。君主派和共和派各有各的主张，他们吸取了前期革命的经验教训，不再进行你死我活的斗争，而是坐下来谈判，最终通过了《1875年宪法》，确立了法兰西第三共和国。之前血腥的斗争没有解决的问题，谈判解决了。So《1875年宪法》颁布之后，法国国家权力是如何分配的呢？我们可以通过绘制《法国共和制结构示意图》来了解一下。（师生互动完成以下内容）绘制一个国家的权力结构示意图，第一步先要列出这个国家的主要权力机构。法国的主要权力机构有第二步，标出这些权力机构各自执掌的权力。第三步，描绘各个权力机构之间的相互关系。师：这样，我们完成了这份《法国共和制结构示意图》，从图上可以我们可以发现资产阶级代议制的核心原则是什么？生：权力分散并互相制约。师：由上面的分析，我们得出结论，法国1875年的宪法是共和派最终取得了胜利。但是“一票共和”的微弱优势，让人对这个胜利感觉不是很有信心。所以在这之后，共和派制定了一系列修正案，来巩固自己胜利的成果。这些修正案里最关键的是第三条：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。”，这条能起到什么作用？生：以立法的形式阻断了君主派的复辟之路。师：很好，下面我们做一道练习来巩固一下所学知识。生：短文有四处错误：1.法国总统宣战书的签字需要部长的附署才能生效2.法国总统任期是7年3.法国总统是由议会选举的，需要对议会负责。4.法国是议会主权，对于总统的否决，议会并非无能为力。师：同学们真是火眼金睛啊，这些错误都被揪出来了。下面我们简单了解一下法国后来的发展轨迹。【阶段小结】在资本主义发展的推动之下，法国人民激情澎湃，为实现“自由、平等、博爱”的远大理想而不懈地斗争，在曲折中艰难前进，最终通过“1875年宪法”建立了资产阶级代议制，走上共和之路。然而，务实严谨的德意志人在1870年却弯道超车，赶在了法国人的前面，迈出了走向资本主义的重要一步。下节课，我们继续学习《欧洲大陆的政体改革之德意志之锤》。【教学反思】本课教学我以法国的民族性