南京师范大学校级在线开放课程建设技术方案

南京师范大学校级在线开放课程建设技术方案一说明

南京师范大学校级在线开放课程建设的目的：建设网络教学资源，推动网络教学工作，同时为申报省级在线开放课程做准备。

南京师范大学现有网络教学平台采用的是毕博网络教学平台，与省级在线开放课程的爱课程平台有一定差异，因此本技术方案基本遵循爱课程平台开展网络教学的流程的基础上，针对毕博平台的技术特点进行定义和说明，以保障在线开放课程的教学效果。同时，为方便后期省级在线开放课程的建设，所有标准和规范参照省级在线开放课程。在线开放课程鼓励教师探索合适的网络教学模式，教师既可以使用完全网络教学的方式，也可以采用课堂讲授和网络教学相结合的混合教学模式。本技术方案描述了课程建设的相关规范和流程，并为参与课程建设的教师提供《南京师范大学在线开放课程建设手册》作为指导。二工作流程1课程开设

校级在线开放课程确定后，负责教师联系教务处或现代教育技术中心开设课程，现代教育技术中心完成课程开始后通知教师。

校级在线开放课程的建设均在毕博平台上进行，地址是.教师通过工号和密码进入毕博平台后，就可以对自己名下的课程进行操作了。

2课程建设课程建设的具体操作参考

《南京师范大学在线开放课程建设手册》,这里对主要内容做简单描述。

在线开放课程的主要特点是基于MOOC和微课，形式上以单元和知识点来组织教学；教学围绕教学视频组织，教学视频对应

完整的知识点，每个知识点除视频外，还需要提供对应的教学课件和其他资源；为了辅助学生学习，要为每个知识点准备自测和测试的内容，包括视频观看时弹出的问题（客观题），知识点自测问题（客观题），知识点讨论题；对于每个单元，还需要提供对于每个单元的单元自测题（客观题）、单元作业（主观题）。

按课程建设工作的性质，可以把课程建设分为两个阶段：课程准备和课程实施a课程准备教师对课程内容进行分解，按教学的要求拆解为单元，每个单元再分解为知识点，在此基础上针对单元和知识点组织内容。教学内容包括：教学视频，教学课件，自测和作业。教学视频是教学的主要手段，教学视频按照知识点组织，原则是限时和保证知识内容的完整性。每段教学视频宜短不宜长，以5~20分钟为宜，对于每段视频每隔5分钟必须有自测题目，以帮助学生评估自己对视频的掌握程度。每段教学视频还需要准备一定数量的测试题和讨论题，以帮助学生评估对知识点内容的掌握程度。对于每个单元，教师要准备单元测试题（客观题）和单元作业（主观题），对于单元作业，如果采用学生互评的方式，需要为学生准备评定标准。

课程的准备由教师自行完成，需要视频拍摄和课件制作相关技术支持的，可以自行联系相关技术单位。b课程实施课程资料准备完毕后，教师就可以在毕博平台上的课程中上传和组织相应的资源了，具体操作参照《南京师范大学在线开放课程建设手册》。3

课程运行课程建设完以后就进入课程运行阶段。课程运行主要包括学生注册、教学互动和教学评估三方面工作。a学生注册学生要进入课程学习需要首先进行注册，注册可以采取自行注册和教师注册两种方式，考虑到今后省级在线课程申报的要求，建议教师采用学生自行注册的方式。b教学互动教学互动包括线上互动和线下互动两方面，线上互动主要通过讨论版进行。线下互动教师自行组织。c教学评估教学评估包括两种方式，客观评价和主观评价。客观评价由单元测验完成，主观评价由教师或学生完成。4

课程评价教务处参照在线课程的相关标准和规范，组织专家对课程建设和开展的情况进行估，以决定课程后期的建设。三内容规范在线开放课程的相关内容需保证符合国家的各项法律法规，保证教学资源的知识产权清晰、明确。具体规范参照江苏省高等学校在线开放课程建设技术规范，主要包括如下内容：

1教学视频按知识点组织，每个教学视频5到25分钟，视频格式采用MP4格式，每个视频文件小于200M，视频采用H.264编码，分辨率不低于720P（1280X720，16:9）。拍摄画面以中近景为主，人物和板书均要清楚；教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。字幕文件单独制作上传，使用srt格式；字幕使用符合国家标准的规范字体，无异体字，繁体字，错别字。课间提问单独提供，每5-6分钟插入一道客观题，形式为单选、多选、填空或判断。

2教学课件或资料

教学课件或资料是课程教学文稿或其他参考资料、文献等，可以采用PDF或富文本的格式。富文本指在平台上使用平台提供的网页编辑工具生成的内容。

3随堂测验

随堂测验为每个知识点提供学生自测的手段，由客观题组成，题型包括单选、多选、填空和选择，题目数量不限。

4课堂讨论

课堂讨论为教学单元中发起的讨论，教师根据学生的发言情况进行评估。

5单元测验

单元测验针对整个单元内容，由客观题组成，数目不限，学生可以提交多次，成绩由教师确定是否计入总成绩。

6单元作业

单元作业也是针对整个单元内容，由主观题组成，主观题由老师批改或由学生互评，成绩由教师确定是否计入总成绩。

7考试

考试用于检验学生课程阶段性或整体学习情况，可以包括客观题和主观题，数量不限。考试限制时间，只能提交一次，考试时间由系统限定，到时自动提交。考试的成绩计