《爱丽丝漫游仙境》整本书阅读 讲义 六年级下册语文（统编版）

《爱丽丝漫游仙境》一、趣味导入游戏导入：我说谜语你来猜谜面：奇幻王国的小公主，穿越时空去冒险。谜底：爱丽丝。谜面：蓝眼睛的小女孩，漫游奇境惹人爱。谜底：爱丽丝。谜面：红发女孩追白兔，荒诞梦境任她游。谜底：爱丽丝。谜面：穿越镜子的女孩，遇见奇异的生物。谜底：爱丽丝。谜面：下午茶时间遇奇事，勇敢女孩不惧难。谜底：爱丽丝。教师可见：通过谜语，激发同学学习兴趣。二、全书导读1、主旨多元解读《爱丽丝梦游仙境》讲述了一个名叫爱丽丝的英国小女孩为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞，从而进入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。在这里，她参加了一次由十二只动物担任陪审员的审判。爱丽丝听到一阵喧哗声，她循声来到一座花园里，遇到了能管住国王、动不动就要砍别人头的纸牌王后，爱丽丝忍不住和他们吵了起来，那群人也不甘示弱的吵了起来。在经历了一系列险象环生的事故之后，她不断地探寻着自我。猛然惊醒，她发现自己正躺在树荫下，原来刚刚发生的一切都只是一场梦。2、作者简介原名查尔斯·路特维奇·道奇森。十九世纪英国作家，同时也是一位教会执事和牛津大学基督学院数学教师。除《爱丽丝梦游仙境》外，还著有多部数学著作和散文作品。3、创作背景1862年的一个夏日，卡罗尔带领着牛津大学基督学院院长的三位女儿泛舟于泰晤士河上。在河岸小憩喝茶时，他给孩子们编了一个奇幻故事，主人公的名字便来源于姐妹中最伶俐可爱的七岁小爱丽丝。回家后，卡罗尔应爱丽丝的请求而把故事写了下来并亲自作插图送给了爱丽丝。不久后小说家亨利·金斯莱发现了书稿，他对故事天马行空的想象力拍案叫绝。在他的鼓励下，卡罗尔将故事进一步加以润色并于1865年以《爱丽丝梦游仙境》为题正式出版。4、人物形象爱丽丝：小说主人公，名字来源于作者邻居的7岁小女儿。她善良诚实、乐于助人、富有同情心，她身上的这些美好品质，是通过怪诞的种种奇遇表现出来的。同时，她也拥有7岁女孩普遍的缺点：她爱哭、好逞强，这些特质随着情节推进也一一显露。世故，胆小，奴颜屈膝。白兔先生负责找到爱丽丝并将她带回地下世界以完成她的使命，第一章出场时穿西装戴礼帽，喊着“我迟了！我迟了！”，努力诱惑爱丽丝进入兔子洞。他在爱丽丝的花园聚会上出现，充当红王后的侍者。古怪，善良，正直柴郡猫是一只能随时现身随时消失的短毛猫。他总是带着平静、诱人的微笑来掩盖自己胆怯的个性。起初柴郡猫在奇境中作弄爱丽丝，为其指错路。后来在王后的茶会上，他又作弄了红王后及其刽子手帮助爱丽丝。其性格古怪但骨子里善良、正直。柴郡猫与爱丽丝的初次对话非常著名，在后来的各种作品中常被引用。5、经典情节爱丽丝在无聊之际，看到了一只穿着背心的白兔子跑过来，她出于好奇跟随兔子跳进一个兔子洞。在兔子洞里，她遇到了各种奇特的生物和场景。其中最著名的情节是她喝下了标有“喝我”的瓶子里的液体，结果身体不断缩小，然后又吃下了标有“吃我”的蛋糕，身体又不断变大。这种变大变小的冒险经历是《爱丽丝漫游仙境》中最具想象力和奇幻色彩的情节之一。在爱丽丝的冒险过程中，她参加了一场由疯帽子和睡鼠主持的疯狂茶会。茶会上，各种荒诞不经的事情接连发生，如茶杯和茶壶变成了会说话的生物，疯帽子和睡鼠的行为举止也十分古怪。这个情节充满了幽默和奇幻元素，展现了作者刘易斯·卡罗尔对荒诞和疯狂世界的独特想象。在《爱丽丝漫游仙境》的结尾部分，爱丽丝参加了一场奇特的审判。在这个审判中，各种奇怪的人物和生物作为陪审员出现，他们争论着爱丽丝是否应该留在仙境。这个情节充满了哲学意味和深度思考，引发了读者对于现实和梦境、自我和他者等问题的思考。同时，这也为整个故事画上了一个充满奇幻色彩的句号。6、封面与版本《爱丽丝漫游仙境》版本比较多，建议同学们选择自己心仪的封面及版本即可，不做统一要求哦！老师推荐出版社：商务印书馆、中信出版社、人民教育出版社。7、推荐理由这部童话虽然充横了荒诞不经的奇异幻想，但作家却在其中深刻地影射着十九世纪中期英国的社会现实。随着爱丽丝的所见所闻所历，可以感受到这个时代处处拘于礼仪、古扳迂腐的生活氛围，如小主人公不断背诵课文的惶恐情态，又如一心想卖弄自己历史知识的老鼠，原来只会大段地背教科书，连自己也不懂。作者以轻松、议谐的笔调去叙述、描写，充满了种种笑语、傻话、俏皮话或双关语，而其中都蕴含深意。善于把各种知识、逻辑等融进笑话、幽默的文字游戏、双关语之中，使这部童话谐趣盎然，也闪烁着智慧的光芒。三、阅读方法运用联想和想象方法，阅读《爱丽丝漫游仙境》发挥想象：情节想象：在阅读过程中，你可以尝试想象自己是爱丽丝，进入奇幻的仙境，与各种奇妙的生物互动。你可以想象自己喝下能变小的药水后身体缩小的感觉，或者想象自己参加疯帽子和睡鼠的茶会时的场景。这样的想象可以帮助你更深入地体验故事的情节和角色的情感。情感想象：除了情节上的想象，你还可以尝试想象爱丽丝在冒险过程中的情感变化。例如，当她遇到困难或危险时，你可以想象她的恐惧和不安；当她与奇妙的生物成为朋友时，你可以想象她的喜悦和兴奋。这样的情感想象可以帮助你更好地理解爱丽丝的内心世界和她的成长历程。通过运用联想和想象的阅读方法，你可以更加深入地理解和欣赏《爱丽丝漫游仙境》这部作品。你可以将书中的奇幻世界与现实生活中的事物进行关联，创造出更加丰富的想象空间。同时，你还可以尝试将自己的情感与角色的情感进行融合，更加深入地体验故事的情节和角色的内心世界。这样的阅读方法不仅可以提高你的阅读能力和文学鉴赏水平，还可以激发你的创造力和想象力。四、阅读计划《爱丽丝漫游仙境》阅读计划一、背景与准备了解作者刘易斯·卡罗尔及其创作背景，为进入故事做好心理准备。准备一个笔记本，用于记录阅读过程中的联想和想象。二、阅读过程初次阅读逐章阅读，不跳过任何细节。每读完一个章节，花几分钟时间记录自己的联想和想象。例如，读完关于爱丽丝喝下变小药水的部分，你可以想象自己真的变小了，身体缩小后的感觉如何，周围的世界会发生怎样的变化。深度阅读重新阅读你认为最有趣或最有深度的部分，深入探索其中的细节。尝试从角色的角度出发，想象自己是爱丽丝，正在经历这些奇幻的冒险。联想与想象在阅读过程中，不断将书中的场景、人物、物品与现实生活中的事物、场景或你个人的经历进行联想。想象自己置身于书中的奇幻世界，与爱丽丝一起经历各种奇妙的冒险。三、总结与分享总结笔记整理你在阅读过程中记录的联想和想象，将它们整理成一篇小文章或故事。分析这些联想和想象如何帮助你更好地理解和欣赏《爱丽丝漫游仙境》。分享与讨论与朋友或家人分享你的联