人教版四年级下册数学第一单元作业设计-四则运算

小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第1-2周）单元名称四则运算课题加减法的意义节次第一单元第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1、新学期，育红小学有男生859人，女生662人，本学期育红小学共有学生多少人?像“1”题那样，把两个数()成一个数的运算，叫做()，相加的两个数叫做()，加得的数叫做()。意图：理解加法的意义。2、新学期，育红小学共有学生1521人，其中男生有859人，女生有多少人?3、新学期，育红小学共有学生1521人，其中女生有662人，男生有多少人?像2、3题那样，已知两个数的()与其中的一个()，求()的运算，叫做()。意图：理解减法的意义。拓展性作业（选做）1.下面的说法对吗？若不对，请改正。两个加数的和，一定比任何一个加数都大（）意图：注意特殊情况“0”加深对加法意义的理解。2.第十三届全国人大代表中，有男代表2238人，女代表742人，第十三届全国人大代表共有多少人？意图：懂得利用加减法的意义解决实际问题3.小明做一道加法题时，不小心把一个加数个位上的7看成了1，把十位上的9看成了6，结果算出的和是135，正确的结果应该是多少?意图：懂得利用加减法的意义解决实际问题。小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第1-2周）单元名称四则运算课题加、减法各部分间的关系节次第一单元第2课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1、根据算式483+354=837，直接写出算式的得数：837—483=（），837-354=（）。意图：理解加法算式各部分间的关系。2、根据2100-958=1142，直接写出算式的得数：2100—1142=（），1142+958=（）。意图：理解加法算式各部分间的关系。计算下面各题，并利用加减法各部分之间的关系进行验算。334+249=728-349=意图：懂得运用加、减法算式各部分间的关系。》拓展性作业（选做）1.已知被减数和差都是147，减数是（）。意图：加深对加、减法算式各部分间的关系的理解。来源：《典中点》2.某玩具厂二月份生产玩具汽车639辆，比一月份多72辆，一月份生产玩具汽车多少辆？意图：懂得利用加、减法各部分间的关系解决实际问题3.在一道减法算式中，被减数、减数与差的和是480，减数比差多40，被减数、减数和差各是多少？意图：懂得利用加减法的意义解决实际问题。小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第1-2周）单元名称四则运算课题乘、除法的意义节次第一单元第3课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）学校给四年级各班分数学练习本，每个班分50个，4个班一共需要多少个练习本?①用加法计算:②用乘法计算:③求几个()的()的简便运算，叫做()。意图：理解乘法的意义。(2)学校有200个练习本，每个班分50个，平均可以分给多少个班?(3)学校有200个练习本，平均分给4个班，每个班分得多少个?（4）已知两个因数的()与其中一个()，求()的运算，叫做()。意图：理解除法的意义。拓展性作业（选做）把下面的加法算式改写成乘法算式。15+25+25+25+35=125意图：加深对乘法法意义的理解。2.程老师去体育馆用品店购买篮球，每个篮球120元，程老师买了5个，还剩50元，程老师带了多少钱？意图：懂得利用乘法的意义解决实际问题3.学校组织四年级同学去踏青，共170人，其中50人乘大巴车，剩下的人乘坐5辆中巴车。平均每辆中巴车坐多少人？意图：懂得利用除法的意义解决实际问题。小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第1-2周）单元名称四则运算课题乘、除法各部分间的关系节次第一单元第4课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1、根据算式34×26=884，直接写出算式的得数：884÷34=（），884÷26=（）。意图：理解乘法算式各部分间的关系。2、根据1250÷25=50，直接写出算式的得数：1250÷50=（），50×25=（）。意图：理解除法算式各部分间的关系。计算下面各题，并利用乘、除法各部分之间的关系进行验算。56×19=672÷24=意图：懂得运用乘、除法算式各部分间的关系。拓展性作业（选做）1.0乘（）都得0；0除以（），商为0意图：避免忽略“0”不能作为除数而导致错误。2.在¨÷◎=16……17中，¨最少是多少？意图：加深对有余数的除法各部分间的关系3.在一道有余数的除法算式中，被除数、除数、商和余数的和是391，已知商是11，余数是4，被除数是多少？意图：懂得利用乘除法各部分间的关系解决实际问题。》小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第1-2周）单元名称四则运算课题含有小括号的四则混合运算节次第一单元第5课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1、330÷15-4×3，先算（）法和（）法，再算（）法，得数是（）；330÷（15-4×3）先算（）法和（）法，再算（）法，得数是（）。意图：掌握含有小括号的四则混合运算。脱式计算，先口述运算顺序，再计算。（70-35）×3÷15307+180÷（34-22）意图：能正确计算含有小括号的四则混合运算。下面的算法对吗？若不对，请改正。96÷（19-13）×4改正：=96÷6×4=96÷24=4（）意图：加深对含有小括号的四则混合运算的理解。拓展性作业（选做）根据指定的运算顺序添上小括号。（1）除法——减法——乘法32×800-400÷25乘法——减法——除法32×800-400÷25意图：加深对含有小括号的四则混合运算的理解。在◌里填上运算符号，在适当位置添上小括号使等式成立。意图：拓展思维、加深理解小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第1-2周）单元名称四则运算课题含有中括号的四则混合运算节次第一单元第6课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1、在计算49×[（15+13）÷4]时，应先算（），再算（），最后算（）意图：掌握含有中括号的四则混合运算。脱式计算，先口述运算顺序，再计算。1680÷[4×（13-9）][312÷（75-36）]×75意图：能正确计算含有中括号的四则混合运算。下面的算法对吗？若不对，请改正。8×[189-(89+67)]改正：=8×[100+67]=8×167=1336意图：加深对含有中括号的四则混合运算的理解。拓展性作业（选做）1.2018年植树节，育才小学计划植树800棵，前3天植树480棵，照这样计算还要多少天才能完成植树任务？（列综合算式解答）意图：懂得利用混合运算解决实际问题。2.莉莉去银行取款，第一次取出总数的一半多20元，第二次取出剩余的一半还多30元，这时还剩150元，莉莉原有存款多少元？（列综合算式）意图：懂得利用混合运算解决实际问题。小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第1-2周）单元名称四则运算课题解决实际问题的最佳方案节次第一单元第7课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1、1.实验二小篮球社团26名队员去划船。每条小船限坐4人，租金24元;每条大船限坐6人，租金30元。怎样租船才能使租金最少?想:(1)小船每个座位()元，大船每个座位()元，租()船便宜。(2)要想租船租金最少，第一要尽量租()船,第二尽量不能空座位。(3)租()条大船和()条小船刚好可以坐26人，此时租金最少。列式解答:意图：掌握优化思想解决租船问题。2.有40名同学去划船，大船每条限坐6人租金10元;小船每条限坐4人，租金8元。应怎样租船花费最少?最少要付多少元租船费?意图：能利用优化思想解决实际问题。拓展性作业（选做）1.红星小学组织师生看电影，学生86名，教师14名，成人票每张10元，学生票每张5元,团体票30人及以上每张6元。请你设计一种最省钱的购票方案，并算出最少花多少钱。意图：懂得利用优化思想解决实际问题。2.某小学14名男生、8名女生到旅店住宿,房费如下:2人间40元/天3人间54元/天4人间60元/天住一晚最少要花多少钱?请写出你的安排方法。意图：拓展学生思维。小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第1-2周）单元名称四则运算课题整理与复习节次第一单元第8课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）在（）里填上合适的数487+（）=930（）=285（）×18=1368374÷（）=14……10意图：理解理解加、减、乘除算式各部分间的关系。2、25×200-120÷40，如果要改变运算顺序，先算减法，再算乘法，最后算除法，那必须使用（）列示为（）意图：加深对四则运算顺序的理解计算下面各题。[175-(49+26)]×23490÷[210÷（750÷25）]意图：能灵活利用四则混合运算。拓展性作业（选做）1.4名老师带领60名学生