2024年上海市青浦区高考语文一模试卷

2024年上海市青浦区高考语文一模试卷

一、积累运用（io分）

1.（5分）按要求填空。

（1）乌鸟私情，o（李密《陈情表》）

（2）,雍州之地，靖函之固，自若也。（贾谊《》）

（3）杜甫《蜀相》中的“,”两句，描写了武侯祠内春

光大好、鸟鸣婉转的景象。

2.（2分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

作为一种由花材与花器组合而成的复合纹饰，宋代盆花纹广泛应用于陶瓷装饰上。盆花

又称盆栽、盆景，,,,。盆花狭义上仅指花卉盆景，广义

上还包括山石、植物等各类盆景。

①以观赏美化为目的

②通常以花草树木、山石为栽培布置对象

③是古代花木应用中的重要形式之一

④以盆钵为花器

A.②①④③B.②④①③C.③②④①D.③②①④

3.（3分）以下活动提示中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。

温馨提示：

亲爱的校友，您好！

2023年10月22日，是崇德中学纪念建校一百周年的历史重要时刻。【甲】烦请有班级

聚会需求的校友联系学校,【乙】便于我们安排教室供叙旧畅谈。由于受校园内场地所限，

【丙】恕无法安排当天来校校友车辆的停放,请大家绿色出行。由此带来的不便，【丁】道

自行克服并谢谢大家的支持与配合。

崇德中学

2023年10月6日

二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成下题。（16分）

4.（16分）以下是陈嘉映的哲学著作《白鸥三十载》“真理掌握我们”章节中的部分内容和

图书的部分目录。

①真理之能赢得我们，是因为真理出现的时候，我们承认它。这是人之为人的本质。若

用海德格尔的话说就是：我们以真理的存在为前提，而是说，尽管我自以为我是对的，“我

是对的”这一提法已经包含了对真理的从属，已经以真理为标准，“对”是核心，“我”是从

属的。

②人之性在于以真理为前提,真理是我们的本性、自然、天性。自以为是和相信自己的

本性是两个层面上的事情。现代人提倡个体，仿佛与真理隔离的自我是一切的前提。然而，

人之为人在于

③我只是声称，人能区分什么是我的诉求，什么是道理；我愿说，即使他顺从小我，他

也知道他现在不顺从真理，他仍然知道小我和大我的区分。

④人们真会虚席以俟真理吗？在真理和利益发生冲突的时候,难道人们不是更经常选择

了利益吗？也许利益斗争占去了实际生存的一大半。我只想说，利益斗争不是生存的全部。

人们争夺利益，让人惊奇的是：人们有时竟会为真理放弃利益。

⑤真理需要小我，需要我们这些抱有成见的凡人。真理需要人。倪梁康说：“每个人都

有偏见，或多或少而已，但口气不太适当，我是想说，真理才会彰显。成见对真理具有积极

的构成作用。真理是一种克服，是对我们的成见的克服。海德格尔说，我们互相争斗以夺取

它，最后占有它，真理和我自己的成见做斗争，真理在克服我们的成见之际展现自身。没有

我们的看法，然后由此转向真理。……要让某人相信真理，仅仅说出真理是不够的

⑥真理和成见同根而生，两者都植根于关切。我们具有诚实的看法，已经是对真理的吁

请，真理就无从展现。奥古斯丁说，爱而后有真知，你连犯错误的机会都没有。若真有人对

万事都无所谓，对什么都不持成见，火星上没有水，那英是中国最好的歌手；人家明天告诉

我，火星上有水，于是我相信。我一开始没错，现在也没对，我或对或错都无所谓。无所谓

的事情无所谓对错。在这些事情上，我和真理无缘

⑦这要求我们重新理解宽容。人们现在往往这样理解宽容：不坚持自己的主张，甚至不

形成自己的主张，或有个主张却不提出来，声称哪种看法都同样有道理。然而，宽容却是这

样一种态度：把自己的见解放到更宽的天地之中，准备修正自己。由于关切而具有主张，就

自己的全部理性所及坚持自己的主张，这恰是宽容的主要条件。惟确有主张的人才能宽容。

图书目录（部分）：

序

一九七七是马克思还是费尔巴哈？（译文）

一九七八梦回塔克吐

一九七九人生

一九八。哲学笔记

12.19日记

二O。四沪申画廊落成感言

真理掌握我们

二OO五谈谈交流一一在“意象武夷”研讨会上的发言

武夷青龙瀑布

二。。六预测与假说

二OO七哲学关心的是事物的意义

二OO八从建筑说到哲学一一在“现象学与建筑学研讨会”上的发言

二。。九《观看，书写》序

-0-0“优•敏芭藏香芬芳之旅”欢迎宴会上的发言

（1）根据书名、目录和选文内容，推断《白鸥三十载》这本书写的内容

是O

（2）以下符合“以真理为前提”表现的一项是

A.阿Q被王胡和钱太爷的大儿子打了后，认为自己晦气的原因是见了尼姑，便朝她吐唾

沫。

B.《包身工》中打杂的认为芦柴棒在装病，用一盆冷水把她泼得跳了起来，以证明是假

病。

C.《小二黑结婚》中二诸葛请区长“恩典恩典”，好不把给小二黑收的童养媳退回去。

D.《茶馆》中宋恩子和吴祥子以常四爷说“大清国要完”为由，认为他是谭嗣同一党。

（3）以下不符合文意的一项是

A.人能区分小我和道理，与一般人在大部分情况下顺从小我并不矛盾。

B.虽然人的成见大部分情况下不是真理，但真理可以依此而得以显现。

C.反思自己的错误所在，比听他人对真理的解释更有利于人相信真理。

D.从始至终都要坚持自己的主张，才能成为一个真正意义上宽容的人。

（4）根据文意，作者不可能认同的一项是

A.在相互说理中，包含着对需要得到论证的真理的前设。

B.在交流过程中一些人战胜了另一些人，真理得以显现。

C.从个人的体验开始，才有超越个人的体验的真理来临。

D.今天是真理的，即使明天可能被否定，今天仍是真理。

（5）有人认为从论证和本章节内容的角度看，没必要写第⑦段。请结合选文和图书目录

反驳这种观点。

（二）阅读下文，完成下题。（16分）

5.（16分）

台湾姑娘（节选）

林斤澜①

①一个戴厚眼镜的，未老先白头的中学教员告诉我的故事。

②一九四六年的秋天，我为了生活，远离不愿意离开的大陆，宿舍又远离学校。那是一

座日本式的木头小房子，经过了日本投降，弄得围墙倒塌，门窗破败。荒凉的院子和寂寞的

田野连接起来了。我怀念大陆上的火热的解放战争，又听不懂本地话，没有一个朋友

③有一天我上课回来，推开房门，不觉呀的一声，摊在“塌塌米”上的被褥叠起来了，

乱七八糟的东西都收拾了。最难得的是一股清凉的气味，从破败的窗子里望进去，只见一个

瘦瘦的姑娘，脸色又白又干，仿佛石灰。她像是怯生生地看我一眼，也不说话。这就是好心

的台湾同事，给我找的“下女”。可是这么小

④“小姑娘，叫什么名字呀？”

⑤“娃莫栽。”

⑥“家住哪里呀？”

⑦“娃莫栽。”

⑧，，不要害怕，我这里没有多少事情要做的。”

⑨“娃莫栽。”

⑩我刚学会几句台湾话，知道“娃莫栽”的意思是“我不知道”。想必我说的话，她一

句也不懂吧。我回到房里，写上柴米油盐几个大字。再拿出十块钱，一起交到她手里。还没

有解释什么，把纸头和钱随便往兜里一塞。

⑪我想我总要说上几句什么才好，就把刚学会的几句台湾话全部搬出来，再捎带上几个

日文单字，向她说明早饭午饭的时间，晚饭早迟一点不要紧，用不着天天洗换。我看得出来

她至少是听懂了大半的。可是必要回答的时候，总是一声“娃莫栽”，并且她始终没有抬头

看我一眼。

⑫P阿，多么固执己见的姑娘呀。

⑬我是一个流浪的光棍汉，人地两疏，却得到这样舒适的照顾，从她嘴里只能听到一句

“娃莫栽”。我觉着是故意对我疏远。她仔细地固执地，保持着冷淡的态度，一概不信任。

有回我苦脸告诉她，不知叫她什么，接着忍不住格格笑出声来，笑得直不起腰，跌坐在台阶

±o可是忽然打住了，笑容不见了，一下子飘得无影无踪。这一刹那间，她明明显出心事重

重，或者这种心事使她成熟得过早了。

⑭我向台湾同事打听她的身世，只打听到她的父亲是一个小学教师，她是高小毕业生。

家口重，自己的子女反倒失学，真是叫人难过。我打算每天晚上抽一点点时间，我一时不敢

乱说什么。有天我到厨房里去，看见她捧着本大书，却是日文的《安娜•卡列尼娜》。我吃了

一惊，说了一句愚蠢的话：

⑮''看得懂吗？”

⑯“啊！”她闭上了眼睛。

⑰我知道说错话了，赶紧叫道：“你很用功，好，很好。要学国文吗？我教你，学吧，

你学吧。”

⑱“娃莫栽。”

⑲此后每天晚上，我们上一小时的课。上课当中，我才知道一般的国语，也够高小毕业

的了。

⑳过了三个月，我第一次让她作文，不出题目

㉑“我要努力学习国文，赶快学好。明年我要考中学去。我的大哥被捉去当了兵，有了

饭吃。我的二哥被捉去坐了牢，还使得我亲爱的母亲用不着吃饭了。

㉒从此我笑不畅快，玩不起劲。人家说我成了小大人。可是我的爸爸对我说：'这样很

好，可以供给你上学去了。'上学本是我的梦想，美丽的梦想会是这样实现的。因此，我没

有一点理由偷懒

㉓我常年看作文卷子，但从来没有像这一回的动心。老实说，流下了眼泪，平时牢牢记

着，哪些话不能出口。可是给她上课时，向她介绍大陆上的真实情况，在字里行间

㉔进了城，我慌忙带她走进一家清净的咖啡店。对面坐下之后，我发觉她的眼神里，忧

虑。可是她一字不提，全部埋在心里。可是又全部

㉕“啊。”她闭上了眼睛。当睁开来时，神色很安静。说：

㉖“老师，你留心没有？听说有时候校长偷听你讲课。”

㉗我心里一跳，怎么她也知道了呢？我秉性谨慎，但又绝不说谎。到了真话不能明说的

时候，都是只讲到“五四”，就声明讲不下去了。

㉘清早起来就收拾行李，“娃莫栽”好像不觉得意外，什么话也不说，回头却看不见她

了。叫了两声，也没人答应。我心慌了，只见她笔直站在窗里，脸色石灰一样又干又白她一

动也不动，只是手指头哆嗦着，手里抓着一张我的名片，不知什么时候她拿下来了。看见这

种情景，我脑子里轰的一声，竟一句话也说不出来，反倒拔脚跑出院子。冬天的早晨，荒凉

的田野，哭泣的风，我踉踉跄跄上了路，走出里把地，猛的回头，从倒塌的围墙缺口，可是

我好像清清楚楚，看见“娃莫栽”当窗站着，脸上挂着眼泪。我很难过，仿佛是一个丢下亲

人，管自落荒而走的家伙。

【注】①林斤澜（1923-2009）,又名林杰,浙江温州人。1938年加入中国共产党。1946

年9月赴台，林斤澜在《人民文学》第1期发表小说《台湾姑娘》。

（1）分析第②段画线句的作用。

（2）叙述视角，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。请从这一角度赏

析本文的叙事特色。

（3）最后一段画线句的语言极具表现力，请加以赏析。

（4）汪曾祺称林斤澜的小说为“怪味豆”小说，虽怪，但颇值得回味。请从这一角度对

本文加以赏析。

（三）阅读下面的作品，完成下题。（8分）

6.（8分）

街头乐游原②

废名（唐）李商隐

行到街头乃有汽车驶过,向晚意不适，驱车登古原。

乃有邮筒寂寞。夕阳无限好，只是近黄昏。

邮筒PO®

乃记不起汽车号码X,

乃有阿拉伯数字寂寞，

汽车寂寞，

大街寂寞，

人类寂寞。

（1937）

【注】①PO：PostOffice的缩写，意即邮政局。②乐游原：在长安城南，是唐代长安城

内地势最高地

（1）两首诗在语言上都体现诗歌的特点。

（2）以下对两首诗的分析不正确的一项是

A.两首诗都是作者即景抒情的偶然所感。

B.两位诗人都被眼前景物触发内心情感。

C.两位诗人都将自己的情感投射于景物。

D.两首诗的语言通俗，但是都富于哲思。

（3）请分析两首诗在运用意象抒发感情上的不同。

（四）阅读下文，完成下题。（19分）

7.（19分）①何郑，字圣从，本陵州人，第进士。

②杨怀敏以卫卒之乱，犹为副都知，郑与鼻及鱼周询论之。仁宗召谕云：“怀敏实先觉

变，卒出之。帝曰：“古有碎首谏者，卿能之乎？”对曰：“古者君不从谏，则臣有碎首，臣

何敢掠美而归过君父。”帝欣纳之。

③时诏群臣陈左右朋邪、中外险诈，久而无所行。舞请阅实其是否，因言曰：“诚以待

物，治乱之本也，不可以一臣诈而疑众臣，今用一吏，则疑其从私，今专一事，则疑其异图，

今见一士，则疑其请托。相先后者士之常，今涉其类，则疑为朋党。君臣交疑，而欲天下无

否塞之患，不可得矣。”

④都知王守忠以修祭器芳，迁景福殿使，给两使留后奉。郑曰：“守忠劳薄赏重。旧制，

内臣遥领止于廉察。今虽不授留后；既得其禄，必得其官；若又从之。”

⑤以母老求西归，将行，上疏言：“张尧佐缘后宫亲叨窃非据外庭窃议谓.将处以二府。

若此命一出，言事之臣，必以死争之。倘罢尧佐则伤恩累德，臣谓莫若富贵尧佐而不假之以

权。”其后卒罢尧佐宣徽之命。

（节选自《宋史》）

（1）写出下列加点词在句中的意思。

①都知王守忠以修祭器牙

②今设其类

（2）为下列句中加点词选择正确的义项。

①卒号之

A.贬谪

B.开脱罪名

C.超出

D.处决

②黜言者则累德

A.积累

B.损害

C.托付

D.重叠

（3）把第③段画线的句子翻译成现代汉语。

君臣交疑，而欲天下无否塞之患，不可得矣。

（4）第⑤段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

张尧佐缘后宫亲叨窃非据外庭窃议谓将处以二府

（5）请分析第④段画线句与以下句子在推理方式上的相同之处。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《五代史•伶官传序》）

（6）请结合第②③段内容，分析何郑的进谏艺术。

（五）阅读下文，完成下题。（11分）

8.（11分）

送徐原一归昆山序

（清）汪琬

①昆山徐子原一，家于马鞍山之阳。兹山望之特小，而独以秀丽见称，盖本昆冈出玉之

意也。然兹山绝不产玉，则玉山得毋为虚名与？

②然吾闻玉以比德君子，君子所佩，率多布璜堀璃，又多以琼瑶琼玖充之，其义固有所

取也。颇疑山之得名者，使挟其秀丽之气，幸而能生卓然骏伟、非常可喜之士，以焜耀于一

邑，不尤胜玉之区区者邪！

③原一学博而才雄，及与之游，又恂恂谦谨。当其再至京师也，则尤灿然以光，诵之铿

然以韵使它日策名于廷，为天子所器重，殆与成周之琬琰赤刀①，鲁之宝玉，楚之和氏之璧

何以异？盖不独焜耀于一邑而已。吾故于其归也，书此赠之，且以见玉山之得名者

【注】①琬琰赤刀：玉的名称。

（1）请赏析第③段画线句的表达效果。

（2）以下对本文分析正确的一项是

A.作者借送徐原一归乡，介绍玉山秀丽风光。

B.叙事、议论衔接自然，情感抒发隐而不发。

C.作者借分析玉山命名缘由，表达对主人公的情感。

D.文章语言简洁明朗，句式参差多变，且富有气势。

（3）分析本文的行文思路。

三、写作（70分）

9.（70分）有人认为，之所以会产生杰出的创造，就是因为人们过度乐观。你是否认同这

一观点？请写一篇文章

要求：（1）题目自拟；（2）不少于800字。

2024年上海市青浦区高考语文一模试卷

参考答案与试题解析

一、积累运用（io分）

1.（5分）按要求填空。

（1）乌鸟私情，愿乞终养。（李密《陈情表》）

（2）且夫天下非小弱也，雍州之地，嵯函之固，自若也。（贾谊《过秦论》）

（3）杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”两句，描写了武

侯祠内春光大好、鸟鸣婉转的景象。

【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》

规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积

累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别

字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式

增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）o

【解答】故答案为：

（1）愿乞终养（重点字：乞）

（2）且夫天下非小弱也过秦论（重点字：弱）

（3）映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音（重点字：鹏）

2.（2分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

作为一种由花材与花器组合而成的复合纹饰，宋代盆花纹广泛应用于陶瓷装饰上。盆花

又称盆栽、盆景，,,,。盆花狭义上仅指花卉盆景，广义

上还包括山石、植物等各类盆景。

①以观赏美化为目的

②通常以花草树木、山石为栽培布置对象

③是古代花木应用中的重要形式之一

④以盆钵为花器

A.②①④③B.②④①③C.③②④①D.③②①④

【分析】本题考查学生表达连贯能力。做此题时要通读语段，了解句意，注意现代文的

衔接呼应，做到话题统一，句意合理。要加强对语境的分析和体会。

【解答】②句中的"通常”与①句中的“以观赏美化为目的”构成转折关系，④句中的

“以盆体为花器”与①句中的“以观赏美化为目的”构成并列关系，广义上还包括山石。

故选：Bo

3.（3分）以下活动提示中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。

温馨提示：

亲爱的校友，您好！

2023年10月22日，是崇德中学纪念建校一百周年的历史重要时刻。【甲】烦请有班级

聚会需求的校友联系学校,［乙］便于我们安排教室供叙旧畅谈。由于受校园内场地所限，

【丙】恕无法安排当天来校校友车辆的停放,请大家绿色出行。由此带来的不便，【丁】谓

自行克服并谢谢大家的支持与配合。

崇德中学

2023年10月6日

【分析】本题考查语言表达得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和

外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使

用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包

括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场

合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、

转述语言得体等等。

【解答】丁，“请自行克服”错误，应该表示歉意。

答案：

T,敬请谅解并谢谢大家的支持与配合。

二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成下题。（16分）

4.（16分）以下是陈嘉映的哲学著作《白鸥三十载》“真理掌握我们”章节中的部分内容和

图书的部分目录。

①真理之能赢得我们，是因为真理出现的时候，我们承认它。这是人之为人的本质。若

用海德格尔的话说就是：我们以真理的存在为前提，而是说，尽管我自以为我是对的，“我

是对的”这一提法已经包含了对真理的从属，已经以真理为标准，“对”是核心，“我”是从

属的。

②人之性在于以真理为前提，真理是我们的本性、自然、天性。自以为是和相信自己的

本性是两个层面上的事情。现代人提倡个体，仿佛与真理隔离的自我是一切的前提。然而，

人之为人在于

③我只是声称，人能区分什么是我的诉求，什么是道理；我愿说，即使他顺从小我，他

也知道他现在不顺从真理，他仍然知道小我和大我的区分。

④人们真会虚席以俟真理吗？在真理和利益发生冲突的时候，难道人们不是更经常选择

了利益吗？也许利益斗争占去了实际生存的一大半。我只想说，利益斗争不是生存的全部。

人们争夺利益，让人惊奇的是：人们有时竟会为真理放弃利益。

⑤真理需要小我，需要我们这些抱有成见的凡人。真理需要人。倪梁康说：“每个人都

有偏见，或多或少而己，但口气不太适当，我是想说，真理才会彰显。成见对真理具有积极

的构成作用。真理是一种克服，是对我们的成见的克服。海德格尔说，我们互相争斗以夺取

它，最后占有它，真理和我自己的成见做斗争，真理在克服我们的成见之际展现自身。没有

我们的看法，然后由此转向真理。……要让某人相信真理，仅仅说出真理是不够的

⑥真理和成见同根而生，两者都植根于关切。我们具有诚实的看法，已经是对真理的吁

请，真理就无从展现。奥古斯丁说，爱而后有真知，你连犯错误的机会都没有。若真有人对

万事都无所谓，对什么都不持成见，火星上没有水，那英是中国最好的歌手；人家明天告诉

我，火星上有水，于是我相信。我一开始没错，现在也没对，我或对或错都无所谓。无所谓

的事情无所谓对错。在这些事情上，我和真理无缘

⑦这要求我们重新理解宽容。人们现在往往这样理解宽容：不坚持自己的主张，甚至不

形成自己的主张，或有个主张却不提出来，声称哪种看法都同样有道理。然而，宽容却是这

样一种态度：把自己的见解放到更宽的天地之中，准备修正自己。由于关切而具有主张，就

自己的全部理性所及坚持自己的主张，这恰是宽容的主要条件。惟确有主张的人才能宽容。

图书目录（部分）：

序

一九七七是马克思还是费尔巴哈？（译文）

一九七八梦回塔克吐

一九七九人生

一九八O哲学笔记

12.19日记

二。。四沪申画廊落成感言

真理掌握我们

二。。五谈谈交流一一在“意象武夷”研讨会上的发言

武夷青龙瀑布

二O。六预测与假说

二OO七哲学关心的是事物的意义

二。。八从建筑说到哲学一一在“现象学与建筑学研讨会”上的发言

二。。九《观看，书写》序

-0-0“优•敏芭藏香芬芳之旅”欢迎宴会上的发言

(1)根据书名、目录和选文内容，推断《白鸥三十载》这本书写的内容是作者三十

多年的经历及感悟。

(2)以下符合“以真理为前提”表现的一项是C

A.阿Q被王胡和钱太爷的大儿子打了后，认为自己晦气的原因是见了尼姑，便朝她吐唾

沫。

B.《包身工》中打杂的认为芦柴棒在装病，用一盆冷水把她泼得跳了起来，以证明是假

病。

C.《小二黑结婚》中二诸葛请区长“恩典恩典”，好不把给小二黑收的童养媳退回去。

D.《茶馆》中宋恩子和吴祥子以常四爷说“大清国要完”为由，认为他是谭嗣同一党。

(3)以下不符合文意的一项是D

A.人能区分小我和道理，与一般人在大部分情况下顺从小我并不矛盾。

B.虽然人的成见大部分情况下不是真理，但真理可以依此而得以显现。

C.反思自己的错误所在，比听他人对真理的解释更有利于人相信真理。

D.从始至终都要坚持自己的主张，才能成为一个真正意义上宽容的人。

(4)根据文意，作者不可能认同的一项是B

A.在相互说理中，包含着对需要得到论证的真理的前设。

B.在交流过程中一些人战胜了另一些人，真理得以显现。

C.从个人的体验开始，才有超越个人的体验的真理来临。

D.今天是真理的，即使明天可能被否定，今天仍是真理。

(5)有人认为从论证和本章节内容的角度看，没必要写第⑦段。请结合选文和图书目录

反驳这种观点。

【分析】(1)本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明

确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目

材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解

和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解

和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（4）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解

和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（5）本题考查探究某•问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本

找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己

的见解。切忌脱离文本，自己发挥。准确解读文本，筛选整合信息，用准确简明的语言

加以概括归纳。

【解答】（1）根据书名、目录和选文内容。

（2）“以真理为前提”意思是：当真理出现的时候，我们承认它。只有C项是这种做法。

故选C。

（3）D.结合”宽容却是这样一种态度：把自己的见解放到更宽的天地之中，准备修正

自己”可知。

故选D。

（4）B.结合“真理需要小我，是对我们的成见的克服……真理和我自己的成见做斗争,

本项错误。

故选B。

（5）本文围绕如何获得真理展开论证，结合“真理之能赢得我们，我们承认它”可知，

结合“真理和成见同根而生。我们具有诚实的看法；我若对所涉之事无所谓。奥古斯丁

说，这竟被启蒙学者视作蒙昧，你连犯错误的机会都没有，对什么都不持成见，其次要

对事物有关切之心并先形成自己的主张，在承认真理存在的前提下，准备修正自己，聆

听他人，真正的宽容和获得真理的方式有相同之处，是对文章内容的补充，书中的文章

有随感特点。

答案：

（1）作者三十多年的经历及感悟

(2)C

（3）D

（4）B

（5）本文围绕如何获得真理展开论证，首先要以真理存在为前提。而真正的宽容也应该

是由于关切而具有主张，坚持自己的主张并聆听他人。真正的宽容和获得真理的方式有

相同之处，是对文章内容的补充，书中的文章有随感特点。

（二）阅读下文，完成下题。（16分）

5.（16分）

台湾姑娘（节选）

林斤澜®

①一个戴厚眼镜的，未老先白头的中学教员告诉我的故事。

②一九四六年的秋天，我为了生活，远离不愿意离开的大陆，宿舍又远离学校。那是一

座日本式的木头小房子，经过了日本投降，弄得围墙倒塌，门窗破败。荒凉的院子和寂寞的

田野连接起来了。我怀念大陆上的火热的解放战争，又听不懂本地话，没有一个朋友

③有一天我上课回来，推开房门，不觉呀的一声，摊在“塌塌米”上的被褥叠起来了，

乱七八糟的东西都收拾了。最难得的是一股清凉的气味，从破败的窗子里望进去，只见一个

瘦瘦的姑娘，脸色又白又干，仿佛石灰。她像是怯生生地看我一眼，也不说话。这就是好心

的台湾同事，给我找的“下女”。可是这么小

④“小姑娘，叫什么名字呀？”

⑤“娃莫栽。”

@"家住哪里呀？”

⑦“娃莫栽。”

⑧“不要害怕，我这里没有多少事情要做的。”

⑨“娃莫栽。”

⑩我刚学会几句台湾话，知道“娃莫栽”的意思是“我不知道”。想必我说的话，她一

句也不懂吧。我回到房里，写上柴米油盐几个大字。再拿出十块钱，一起交到她手里。还没

有解释什么，把纸头和钱随便往兜里一塞。

⑪我想我总要说上几句什么才好，就把刚学会的几句台湾话全部搬出来，再捎带上几个

日文单字，向她说明早饭午饭的时间，晚饭早迟一点不要紧，用不着天天洗换。我看得出来

她至少是听懂了大半的。可是必要回答的时候，总是一声“娃莫栽”，并且她始终没有抬头

看我一眼。

⑫阿，多么固执己见的姑娘呀。

⑬我是一个流浪的光棍汉，人地两疏，却得到这样舒适的照顾，从她嘴里只能听到一句

“娃莫栽”。我觉着是故意对我疏远。她仔细地固执地，保持着冷淡的态度，一概不信任。

有回我苦脸告诉她，不知叫她什么，接着忍不住格格笑出声来，笑得直不起腰，跌坐在台阶

上。可是忽然打住了，笑容不见了，一下子飘得无影无踪。这一刹那间，她明明显出心事重

重，或者这种心事使她成熟得过早了。

⑭我向台湾同事打听她的身世，只打听到她的父亲是一个小学教师，她是高小毕业生。

家口重，自己的子女反倒失学，真是叫人难过。我打算每天晚上抽一点点时间，我一时不敢

乱说什么。有天我到厨房里去，看见她捧着本大书，却是日文的《安娜•卡列尼娜》。我吃了

一惊，说了一句愚蠢的话：

⑮“看得懂吗？”

⑯“啊！”她闭上了眼睛。

⑰我知道说错话了，赶紧叫道：“你很用功，好，很好。要学国文吗？我教你，学吧，

你学吧。”

⑱“娃莫栽。”

⑲此后每天晚上，我们上一小时的课。上课当中，我才知道一般的国语，也够高小毕业

的了。

⑳过了三个月，我第一次让她作文，不出题目

㉑“我要努力学习国文，赶快学好。明年我要考中学去。我的大哥被捉去当了兵，有了

饭吃。我的二哥被捉去坐了牢，还使得我亲爱的母亲用不着吃饭了。

㉒从此我笑不畅快，玩不起劲。人家说我成了小大人。可是我的爸爸对我说：'这样很

好，可以供给你上学去了。'上学本是我的梦想，美丽的梦想会是这样实现的。因此，我没

有一点理由偷懒

㉓我常年看作文卷子，但从来没有像这一回的动心。老实说，流下了眼泪，平时牢牢记

着，哪些话不能出口。可是给她上课时，向她介绍大陆上的真实情况，在字里行间

㉔进了城，我慌忙带她走进一家清净的咖啡店。对面坐下之后，我发觉她的眼神里，忧

虑。可是她一字不提，全部埋在心里。可是又全部

㉕“啊。”她闭上了眼睛。当睁开来时，神色很安静。说：

㉖“老师，你留心没有？听说有时候校长偷听你讲课。”

㉗我心里一跳，怎么她也知道了呢？我秉性谨慎，但又绝不说谎。到了真话不能明说的

时候，都是只讲到“五四”，就声明讲不下去了。

㉘清早起来就收拾行李，“娃莫栽”好像不觉得意外，什么话也不说，回头却看不见她

了。叫了两声，也没人答应。我心慌了，只见她笔直站在窗里，脸色石灰一样又干又白她一

动也不动，只是手指头哆嗦着，手里抓着一张我的名片，不知什么时候她拿下来了。看见这

种情景，我脑子里轰的一声，竟一句话也说不出来，反倒拔脚跑出院子。冬天的早晨，荒凉

的田野，哭泣的风，我踉踉跄跄上了路，走出里把地，猛的回头，从倒塌的围墙缺口，可是

我好像清清楚楚，看见“娃莫栽”当窗站着，脸上挂着眼泪。我很难过，仿佛是个丢下亲

人，管自落荒而走的家伙。

【注】①林斤澜（1923-2009）,又名林杰，浙江温州人。1938年加入中国共产党。1946

年9月赴台，林斤澜在《人民文学》第1期发表小说《台湾姑娘》。

（1）分析第②段画线句的作用。

（2）叙述视角，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。请从这一角度赏

析本文的叙事特色。

（3）最后一段画线句的语言极具表现力，请加以赏析。

（4）汪曾祺称林斤澜的小说为“怪味豆”小说，虽怪，但颇值得回味。请从这一角度对

本文加以赏析。

【分析】（1）本题考查学生对小说中画线句子作用的分析能力。答题时要结合画线句在

文中的位置及其语境从内容、手法、表达效果等方面进行分析。

（2）本题考查学生对小说叙述故事的方式及其作用的理解和分析能力。答题时要通读小

说，结合具体内容进行分析。

（3）本题考查学生对小说中画线句子的赏析能力。答题时要结合画线句在文中的位置及

其语境从内容、手法、表达效果等方面进行赏析。

（4）本题考查学生对题干指定的某种写作特色的理解和分析能力，答题时要根据题干中

相关写作特色的提示，准确理解艺术特色含义，结合文本具体内容进行分析。

【解答】（1）画线句“荒凉的院子和寂寞的田野连接起来了”是自然景物描写，一方面

从内容上看，同时又借景抒情，更烘托了这份寂寞孤苦之浓厚，这句景物描写为下文“我”

与“娃莫栽”相遇，让在异乡的寂寞逐渐消逝作铺垫；从主题思想上看、国内正进行解

放战争的时代背景。

(2)叙述视角，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度，“一个戴厚眼镜

的，我为了生活，渡海到台湾中部的一个中学里教书，又听不懂本地话，小说通过“我”

的叙述交代了故事发生的背景。

“有一天我上课回来，推开房门，仿佛走错了人家”“我常年看作文卷子。老实说，并且

立刻背下来了，平时牢牢记着。可是给她上课时，向她介绍大陆上的真实情况，寻找大

陆战场的真实局势”、参与者。

“我是一个流浪的光棍汉，人地两疏，心里充满了感谢”“我秉性谨慎。到了真话不能明

说的时候，全盘乱了，反倒拔脚跑出院子，铁青的天色，哭泣的风，我踉踉跄跄上了路，

终究忍不住了”等，如以“我现在的软弱。

“我很难过，仿佛是一个丢下亲人，小说借“我”之口抒发情感。

(3)“她一动也不动，只是手指头哆嗦着，那原是贴在房门上的。看见这种情景，全盘

乱了，反倒拔脚跑出院子，铁青的天色，哭泣的风，我踉踉跄跄上了路，终究忍不住了，

从倒塌的围墙缺口。窗里黑糊糊的，看见“娃莫栽”当窗站着，脸上挂着眼泪”，情感张

力极强，只是手指头哆嗦着，全盘乱了，反倒拔脚跑出院子”“一挑行李，走出里把地，

猛的回头，看见了破败的厨房小窗，可是我好像清清楚楚，手里拿着我的名片，表现了

男女主人公对分离的不舍、脸上带泪笔直站立窗前这个细节的反复刻画；“我”拔腿跑，

表现了“我”离开时的无奈。“冬天的早晨，荒凉的田野，借景抒情。

(4)汪曾祺称林斤澜的小说为“怪味豆”小说，虽怪。如本文“叙事怪”，而是淡化情

节，如写“推开房门，仿佛走错了人家，摊在‘塌塌米'上的被褥叠起来了。最难得的

是一股清凉的气味；“总是一声‘娃莫栽'，透着猜疑。可是她一字不提。可是又全部，

表现她的质朴，刻画深入人心的台湾姑娘形象，且折射出了特定时期的时代背景。

其次，小说中人物名字怪，小姑娘不是听不懂“我”的话，而是十分善良，十分机警的

姑娘，反而是“都懂得”，确实值得玩味，“我不知道”实际是在特殊时代背景下小姑娘

的自我保护。

第三，本文选材特别，这并不多见，写出了特殊年代里底层百姓生活的艰难，也有精神

生活的压抑苦闷，暗示了小说主题。

答案：

(1)①画线句既写出了“我”所寓居的环境破败荒凉，又借寂寞的田野将居住环境和内

在心境相连接；②为下文“我”与“娃莫栽”相遇，寂寞逐渐消逝作铺垫；③本句中也

折射了台湾遭遇日军侵略和国民党践踏。

（2）①“我”是小说的叙述者，小说通过“我”的叙述交代了故事发生的背景。②“我”

又是文章故事的亲历者，推动了故事情节的发展，如以“我现在的软弱。④小说借“我”

之口抒发情感。

（3）画线句描写了“我”和“娃莫栽”分别的场景，情感张力极强。对“娃莫栽”哆嗦

捏着“我”的名片，表现了其内心深处的痛苦、踉跄出行的细节和无比凄凉的环境描写、

自责。

（4）示例一：叙事怪，淡化情节，却刻画了一个勤劳、善良的深入人心的台湾姑娘形象,

且折射出了特定时期的时代背景。

人物名字怪，女主人公的名字是台湾话中的不知道一一“娃莫栽”，也是对“我”的有意

保护。

选材特别，小说用教员视角讲述了自己在台湾的见闻和经历，这样的视角，也给故事蒙

上一层灰暗的心理色彩。

（三）阅读下面的作品，完成下题。（8分）

6.（8分）

街头乐游原②

废名（唐）李商隐

行到街头乃有汽车驶过,向晚意不适，驱车登古原。

乃有邮筒寂寞。夕阳无限好，只是近黄昏。

邮筒P0®

乃记不起汽车号码X,

乃有阿拉伯数字寂寞，

汽车寂寞，

大街寂寞，

人类寂寞。

（1937）

【注】①PO：PostOffice的缩写，意即邮政局。②乐游原：在长安城南，是唐代长安城

内地势最高地

（1）两首诗在语言上都体现诗歌的韵律美（或：节奏感）特点。

（2）以下对两首诗的分析不正确的一项是A

A.两首诗都是作者即景抒情的偶然所感。

B.两位诗人都被眼前景物触发内心情感。

C.两位诗人都将自己的情感投射于景物。

D.两首诗的语言通俗，但是都富于哲思。

（3）请分析两首诗在运用意象抒发感情上的不同。

【分析】（1）本题考查学生对诗歌特点的把握能力。解答时，要明确诗歌在语言方面的

特点，再分析作答。

（2）本题考查学生对诗歌的分析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗

歌的局部进行恰当的分析。

（3）本题考查学生分析诗歌运用意象抒发感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句

中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

【解答】（1）《街头》是现代小说家废名创作的一首新诗，由“汽车寂寞”“大街寂寞”“人

类寂寞”可知，富有韵律美的特点；《乐游原》是李商隐的一首绝句，故诗歌也富有韵律

美。

（2）A.“都是作者即景抒情的偶然所感”错，由《乐游原》两句“向晚意不适，诗句点

明登古原的时间和原因，“不适”指不悦，为了解闷，于是登上古原。

故选Ao

（3）《街头》是诗人一次街行的偶感。诗人行至街头。马达声渐渐远去。他突然看见对

面人行道上孤单单地矗立着一只邮筒。接下去，竟连它的车牌号码也没有留意一下。于

是诗人替这个号码的阿拉伯数字难过，它白白地在街头驰了一趟。进而，冷清的街头也

同样十分寂寞，甚至整个人类也同这里一样是寂寞的，将自己惆怅，通过意象群的方式

强化寂寞的情感。

《乐游原》“夕阳”一句，向来被认为是诗人对繁盛的唐帝国即将衰落之感叹，可如今就

如同这夕阳般西下。故而这句诗长久以来是这样翻译的：“夕阳无限的美好啊。”李商隐

身处的晚唐，故而此诗理解为李商隐对唐帝国的感叹，故而晚唐诗人的诗作比起盛唐总

少了那种英姿勃发的自信感、含蓄委曲，抒发生命美好而短暂易逝的伤感。

答案：

（1）韵律美（或：节奏感）

(2)A

(3)《街头》运用“大街”“汽车”“邮筒”“阿拉伯数字”等一组意象，将自己惆怅，通

过意象群的方式强化寂寞的情感；《乐游原》则是通过“夕阳”这一核心意象。

《街头》赏析：

废名(原名冯文炳)虽是一个具有禅味的诗人，他的诗作同时具备象征派诗的某种气韵,

佛、道与象征主义若从比较文化的视角看；二者的结合。这首诗便是一个突出的例子。

这首诗写的是诗人一次街行的偶感，一辆汽车从面前一掠而过，一阵喧嚣后的街头变得

寂静冷清，邮筒上两个英文字母PO(P0是PostOffice的缩写，瞧着寂静街头的一切。这

是诗人情绪线索的第一阶段，这也就是人们常常提到的‘'内模仿作用”，由孤单的邮筒而感

染了诗人的寂寞情绪。

接下去，它来去匆匆，它将永远是一个未知数X,若见了。它竟如此地不被人注意，这

实在也太悲哀了，觉得它太寂寞了，白白地与诗人邂逅了一遭。

进而，冷清的街头也同样十分寂寞，甚至整个人类也同这里一样是寂寞的，完成了诗人

心理发展的第二阶段，也即是以人情衡物理，使外界事物拟人化。这也就是象征主义的情与

景。同样。

总之、王维的恬淡，又有现代主义一派的感伤，体现了冯文炳诗风中释道与现代主义的

两重气质，这首诗的另一特点是用极俗的文字表现一种极玄深的情绪，由淡而浓。

《乐游原》译文：

临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；

驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。

看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；

只是将近黄昏，美好时光终究短暂。

赏析：

这首诗是作者赞美黄昏前的原野风光和表现自己的感受。诗人李商隐透过当时唐帝国的

繁荣。而“夕阳无限好，过往的良辰美景早已远去，青春不再，也是作者有感于生命的伟大

与不可超越。

这是一首久享盛名的佳作。

（四）阅读下文，完成下题。（19分）

7.（19分）①何炎B，字圣从，本陵州人，第进士。

②杨怀敏以卫卒之乱，犹为副都知，郑与昇及鱼周询论之。仁宗召谕云：“怀敏实先觉

变，卒出之。帝曰：“古有碎首谏者，卿能之乎？”对曰：“古者君不从谏，则臣有碎首，臣

何敢掠美而归过君父。”帝欣纳之。

③时诏群臣陈左右朋邪、中外险诈，久而无所行。舞请阅实其是否，因言曰：“诚以待

物，治乱之本也，不可以一臣诈而疑众臣，今用一吏，则疑其从私，今专一事，则疑其异图，

今见一士，则疑其请托。相先后者士之常，今进其类，则疑为朋党。君臣交疑，而欲天下无

否塞之患，不可得矣

④都知王守忠以修祭器芳，迁景福殿使，给两使留后奉。郑曰：“守忠劳薄赏重。旧制，

内臣遥领止于廉察。今虽不授留后；既得其禄，必得其官；若又从之。”

⑤以母老求西归，将行，上疏言：”张尧佐缘后宣亲叨窗非据处庭窃议谓招处以二府。

若此命一出，言事之臣，必以死争之。倘罢尧佐则伤恩罩德，臣谓莫若富贵尧佐而不假之以

权。”其后卒罢尧佐宣徽之命。

（节选自《宋史》）

（1）写出下列加点词在句中的意思。

①都知王守忠以修祭器芳功劳

②今进其类推荐

（2）为下列句中加点词选择正确的义项。

①卒号之A

A.贬谪

B.开脱罪名

C.超出

D.处决

②黜言者则累德B

A.积累

B.损害

C.托付

D.重叠

（3）把第③段画线的句子翻译成现代汉语。

君臣交疑，而欲天下无否塞之患，不可得矣。

（4）第⑤段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

张尧佐缘后宫亲叨窃非据外庭窃议谓将处以二府

（5）请分析第④段画线句与以下句子在推理方式上的相同之处。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《五代史•伶官传序》）

（6）请结合第②③段内容，分析何郑的进谏艺术。

【分析】（1）本题考查掌握文言实词含义的能力，是以主观题的形式考查。除了在平时

学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。

（2）本题考查掌握文言实词含义的能力，是以客观题的形式考查。除了在平时学习中多

积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。

（3）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整

体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊

句式，词类的活用，运用“留”“册"调”"换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，

并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（5）本题考查理解文章内容，判断所使用的推理方式的能力。要熟记常用的推理方式以

及特点，结合文本具体内容进行分析。

（6）本题考查理解文章内容，筛选并整合文章信息的能力。作答时明确题目要求，筛选

正确信息，用简明的语言概括。

【解答】（1）①译文：都知王守忠因为监修祭祀的器皿有功劳。劳：功劳。

②译文：现在推荐与他志同道合的人。进：推荐。

（2）①译文：最终皇上将杨怀敏贬出。出：贬谪。

故选：Ao

②译文：罢黜言官就会伤及圣德。累：损害。

故选：Bo

（3）交疑：相互猜疑；否塞之患：闭塞不通的祸患。译文：国君和大臣之间相互猜疑，

这是不可能实现的。

（4）“张尧佐缘后宫亲”大意是“张尧佐因为是后宫的亲戚”，表意完整；“外庭”为后

句主语；“外庭窃议”为主谓句，其后断开。译文：张尧佐因为是后宫的亲戚，外边私下

里议论纷纷。

（5）画线句大意是“既已经有了这个官职的俸禄，（以后）他一定要得到这个官职，那

么他什么请求不能实现呢，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰？”在文中何郑

认为如果答应了给王守忠官职的俸禄要求，进而推断以后他提出的请求朝廷都会同意，

最后还被伶人杀害，作者进而推断聪明勇敢的人反而也会被所溺爱的人或事困扰。两句

话都采用了类比推理的推理方式。

（6）在第二段中仁宗觉得杨怀敏事先就已经觉察到卫卒将要作乱，应该对他有所宽容。

皇帝说古代有碎裂头颅进谏的的臣子。而何郑回说古代的君主不采纳臣子的进谏；现在

陛下您从谏如流？对象意识强，通过赞美皇帝从善如流来让他接受处理杨怀敏的意见。

在第三段中何郑认为不可以因为一个大臣的欺诈而怀疑所有大臣；也不能因为宰相任用

一个官吏；不能因为将帅为自己做主办了一件事，所以就多方对将帅们加以制约，并指

出其弊端。针对性强。

答案：

（1）①功劳；②推荐

（2）①A；②B

（3）国君和大臣之间相互猜疑，却想要天下没有闭塞不通的祸患。

（4）张尧佐缘后宫亲/叨窃非据/外庭窃议/谓将处以二府

（5）答应了王守忠的俸禄要求，就会把留后的官职给他；庄宗溺爱伶人，进而推论智勇

之士也会受困于自己所溺爱的事物（小的问题会引发大的祸患）。

（6）对象意识强，抓住对方心理，同时还从国家利益出发劝谏皇帝要信任臣子，有较强

的说理逻辑，而应该信任臣子（摆出大量不信任臣子的做法，进而劝谏皇帝要信任臣子）。

（五）阅读下文，完成下题。（11分）

8.（11分）

送徐原一归昆山序