高中语文2024届新高考理解性默写分类练习（附参考答案）

新高考语文理解性默写分类练习

班级考号姓名总分

一、给定篇目九大情境设置

类型1:文意解说型

题干是对需要补写的诗句内容的阐释、分析，常常带有“即”“是”之类的判定词。

1.《扬州慢》中，以回荡于整座空城之上的凄凉呜咽的号角声，进一步烘托今日扬州荒凉落

寞的句子是“，"。

2.魏征在《谏太宗十思疏》中告诫唐太宗不能骄傲自满的两句是“,”。

3.“,”是《礼记・礼运》中“天下为公”的儒家理想社会对人才选举、

人际关系的要求。

4.《种树郭橐驼传》中“,”两句表明郭橐驼并没有使树木长高

长大的秘诀，只是不妨碍树木生长罢了，这对我们育人也有很大的启迪作用。

5.《谏逐客书》中，李斯以“河海”为例说明积累的重要性的两句是“,

6.《念奴娇•赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少、意气风发的英雄形象的

诗句是：，o

7.乐曲演奏中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句

是：，。

类型2：情感解说型

往往在题干中点明作者的思想情感、志向抱负、情怀心态、哲理议论。考生需要回顾对应篇

0中能够体现该种情感的语句。

1.李白在《将进酒》中感慨时光易逝，人生易老的句子是“，"。

2.张若虚《春江花月夜》将景情理融于一体，而其中".一，.两

句则传递出了人事变幻、江月永恒的哲理。

3.杜甫《登高》一诗中，"—一，一两句表现了诗人既有自身之苦又

有国运之忧，无限悲凉难以排遣的复杂情感。

4.旷达乐观的苏轼在经历人生挫折时，也偶尔会流露出伤感的情绪。《赤壁赋》中

“，"两句就唱出了诗人心怀悠远，追求美好理想却觉遥不可及的惆

怅。

类型3：关系补充型

题干往往是与需要填写的语句形成某种关系，如因果关系、假设关系、承接关系、转折关系

等。在题干中要注意勾画空格前出现的关联性词语。如“因为”“那么”“但是”“却”“然后”“接

着”等。

1.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另一个原因可能是“怨生”，就是心中

有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原，。

2.在《答司马谏议书》中，王安石表示，自己之所以简单地给司马光写了封回信，不再一一

1

为自己辩解，是因为","。

3.《归园田居》中，陶渊明落笔便显露出对自然的热爱，接着用“,”

从追忆往昔的角度间接表露了对归园田的渴望。

4.在《谏太宗十思疏》中，魏征在总结历史规律时指出，统治一个国家，如果光靠严刑和威

慑的手段来对待老百姓,老百姓会"—一，."，不利于国家的稳定。

5.《荀子•劝学》中举例说，笔直的木材如果“”，就会弯曲到符合圆规的标准；即

使再经过曝晒也不会挺直，因为“”。

6.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己即使面对“，

”的困难，也仍然有信心治理好千乘之国。

类型4：典故运用型

题干中会给出需要补写诗句采用的典故，要求考生调动基础知识的积累，明确对应篇目中运

用了典故的语句。用典也可以归纳入“技巧运用”型题中。

1.魏征在《谏太宗十思疏》中用“海纳百川”的句子来告诫唐太宗不要骄傲自满的句子是

“”，用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的

句子是““。

2.李商隐在《锦瑟》中化用典故“蚊人泣珠”和“良玉生烟”的诗句是“，

3.谢灵运游天姥山时，曾在判溪住宿，李白在《梦游天姥吟留别》中用此事来寄托情思的两

句是“,”。

4.李白《蜀道难》中“,”两句回顾了“五丁开山”的传说。

5.李白在《行路难（其一）》中借用姜尚的典故“”和伊尹的典故

“”暗示人生际遇的无常，但也表现了一种信心，相信可以实现目标

a，，

类型5：技巧运用型

题干中会提示需要补写句子采用的手法，常见如用典、对比、化用、衬托、比喻、设问、拟

人、夸张、类比、借代、动静结合、叠词、象征、比兴等手法。注意技巧不能作为单一判定的标

准，需要结合题干的其他内容进行分析。

1.宋代诗人在写作中非常喜欢借花开依旧来反衬人事已非，如姜夔《扬州慢》中的

“,”两句。

2.《石钟山记》中，运用比喻和拟人的修辞手法，描写苏轼与其长子苏迈乘小舟到绝壁之下

所看到的大石的句子是“，"。

3.古人常以侧面描写的手法，想象无感情的动物竟能闻乐起舞来突出音乐的感染力，如苏轼

的《赤壁赋》中洞箫声可以“”；李贺的《李凭箜篌引》中箜篌声能使“"。

4.汉朝在中国历史上统治强盛，古诗文中唐代诗人经常用“汉”代替“唐”来称谓，如高适

的《燕歌行》中的““，王维《使至塞上》中的““。

5.王安石《桂枝香•金陵怀古》中，以白绸和箭头为喻，生动描写山水美景的两句是：

6.鲍照的《拟行路难》当众以“，”起兴，从日常平凡的生活现

象引发自身的感慨。

2

7.陶渊明《归园田居》（其一）中“，”两句，采用对仗句式，

连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田原的向往。

8.杜甫《登高》中“,”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突

出了对景伤怀的感受。

类型6：比较鉴赏型

该类题型往往会给出与补写句子相同/相反含义的其他篇目，考生需要先明确补写诗句是侧

重情感、内容、手法、意象哪一方面与给出的诗句进行比较鉴赏，再分析题干给出的篇目诗句，

最后进行补写。

1.荀子《劝学》中“，”两句，与管仲《管子•形势解》中“海

不辞水，故能成其大”两句表达的意思相同。

2.李白《襄阳歌》中的“清风朗月不用一钱买”，写诗人陶醉于大自然的美景中，苏轼《赤

壁赋》中与李白这句诗有相同意象的两句是“,”。

3.贾谊在《过秦论》中指出，秦王朝灭亡的原因是“”；杜牧《阿房宫赋》中的

“，"两句，也强调了民心对巩固秦朝政权的重要性，

4.善用修辞来描写事物是古诗词的一大特点，与曹操《短歌行》“何以解忧，唯有杜康”的

“杜康”运用同一修辞手法的语句有“，"。

5.“春去花还在，人来鸟不惊”是王维《画》中的诗句，归有光《项脊轩志》中也有类似的

句子："，"。

类型7：文常解释型

题干中会给出需要补写诗句中含有的文常，既要求学生对文常有一定的积累，也需要结合具

体的篇目找出对应的诗句。

1.古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，“,

”以字称人，表其德行，表达了词人对英雄豪杰的赞叹之情；

“”一句以小名称人，从中我们可以读出京口当地百姓对该人物的亲切与

自豪之情。

2.《离骚》中“,”两句对古代服饰的“上衣下裳”有所反映。

类型8：联系现实型

题干往往创设一个现实、现代的情境，或者是某一个场景，或者是人物的言论。需要结合具

体展现的场景、言论进行分析，调动自己的生活经验，找出指定篇目中最恰当的句子。

1.“雨水”是二十四节气之一，当我们在校园里听雨赏花时，会联想到陆游《临安春雨初霁》

中的"，”的诗句。

2.纵横樨阖，张弛有度，习近平强调：一个高明的领导，要讲究领导艺术。他引用了《念奴

娇•赤壁怀古》中“，”两句，指出这是领导艺术的最高境界。

3.自古而今，中华民族对“为官先为人”的品质要求一以贯之。我们党坚持“以德为先”的

用人标准，也说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太宗十思疏》中魏征以树木、清泉为喻,

对执政者提出了“，”的要求。

4.实现中华民族的伟大复兴，就要有永不懈怠的精神品质，这里我们可以用欧阳修《五代史

伶官传序》中“,”两句来警醒自己。

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类型9：意象分析型

题干给出某个意象的解读，要求从指定篇目中找出对应内容。

1.屈原之后，“美人”意象被广泛引用，频繁地出现在古诗文作品中。如《赤壁赋》中

,”两句。

2.武器除了在战争中攻城拔寨外，还能用来防守，如《过秦论》中，“,

3.“鹿”喜居山林，生性温顺，文人常借以寄托山林之思，如《梦游天姥吟留别》中

4.“巷”常出现在古诗词中，陶渊明《归园田居》中写“"，以表现田园生活;

辛弃疾《永遇乐》中的“”，描绘了刘裕曾经生活的地方。

二、不定篇目开放性命题

【诗歌意象类】

题干给出某一个具体的意象（人、物），或者某一类意象，并不指定篇目，但可能会限制思

考范围，如“诗词”“诗歌”“诗文”“唐诗宋词”等。此外，还要注意题干是否对意象表达的情

感进行要求或限制，是要求某一种具体的情感，还是多元的情感。有些时候，意象还与技巧手法

结合起来进行考查。此外要注意，“意象”是作为名词出现在诗句中，一般不考虑动词、形容词。

写出的诗句中，最好直接带有题干给出的意象。

1.春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们许多情思。古诗词中经常使用

杜鹃意象，来表现孤独、悲苦、哀伤、乡愁等情感，如“,”。

2.古诗词中经常用“眉”来刻画人物、抒发情感。在你所掌握的唐宋诗词中，出现“眉”的

句子有“，"o

3.“草”是古诗词中的重要意象，可以用来表达悲伤、喜悦等感情，如“离恨恰如春草，更

行更远还生”。这类句子还有“,”。

4.在古典诗歌中，夕阳常常被赋予壮美或感伤的意味，这样的诗句比比皆是，如

a，，

，o

5.作为一种典型意象，“鸥”在古诗词中颇为多见，如“,

6.《红楼梦》描写大观园美景时，有“清溪泻雪”之句，写出了水的清澈洁净。以雪喻水,

此写法在诗词中较为常见，如“。

7.黄河是中华民族的母亲河，是中华文化的发源地，它作为常见的意象被很多古代诗人写入

诗歌，比如",”0

8.“扁舟”是我国古典诗文中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自由

的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“,”。

9.鸡作为中国百姓最熟悉的动物之一，曾被无数诗人写入诗篇之中，或展现田园风貌，或寄

托复杂感情，如“,”

10.古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，发散出一种高度的生命意识、

民族意识和责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象，如“,

4

11.古代诗词中常常出现“马”：如“宝马雕车香满路”，以“宝马”代表优渥的生活;如“挥

手自兹去，萧萧班马鸣”，以“班马”表现别离的不舍；如“，"，以“铁马”

借指雄师劲旅。

12.“草”是古诗词中常见的意象，诗人常用以表情达意。比如“离离原上草，一岁一枯

荣”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，类似诗句还有：“，"

13.“霜”是古诗文中的常见意象，或象征自然环境之恶劣，或隐喻人生境遇之艰难……例如:

a，，

，0

14.二十八星宿作为中国传统文化中的重要组成部分，其名字经常出现在古诗文中，如

15.古代军旅中使用的号角是用兽角做成的，故称“角”。在古诗词中，“”和

“”等句子都写到了号角。

16.“芙蓉”是荷花的别称，往往作为美的象征，出现在各类文学作品中。在表达思念主题的

古诗词里，出现了“芙蓉”二字的句子有“,”。

【艺术手法类】

题干给出指定手法，学生根据给出的手法进行填写即可。在填写时，可能需要结合意象等具

体要求，注意篇目范围限制、文体限制，其次，最好采用72篇背诵篇目中的内容，用最典型的

语句完成补写。

1.视听结合手法的使用往往能令古诗文中的景物更加生动立体，也能为读者创设身临其境之

感，如“,”0

2.“草本植物”进入诗人或词人视野后，他们常运用反衬手法，借其茂盛的生长现状，抒发

兴盛衰亡的感慨，如“，"。

3.赋体之文多铺采摘文，善用夸张，如“，"。

3.内容理解类

题干给出一个对应的具体内容，也能是情境、可能是某个字词、可能是某种情感等，学生结

合内容要求，从积累的语句中找出最符合题干内容的即可。有时候该类理默和“意向类”联合考

查，但是不一定是要求补写的语句中出现该意象词，也可能是对题干给出的意象进行描写、阐发

的句子。

1.“盈盈”一词往往包含美好的含义，今人喜欢用来取名，古人也常在诗文中用到这个词语,

如“,”O

2.诸葛亮作为能干忠诚的名臣，广受文人士大夫爱戴，古诗文中赞颂他的诗句有：

“，，

，O

3.中华民族自古就有杀身成仁、舍生取义的精神，唐宋诗词中表达舍身报国的诗句比比皆是,

如“，"。

4.数字在诗歌中特别常见，请你从李白的诗中，找出任意两句带数字的诗句，如

“"和"“。

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附：参考答案

一、给定篇目九大情境设置

类型1:文意解说型

1.清角吹寒，都在空城

2.念高危则思谦冲而自牧惧满溢则思江海下百川

3.选贤与能讲信修睦

4.（故）吾不害其长而已非有能硕茂之也

5.河海不择细流故能就其深

6.小乔初嫁了，雄姿英发

7.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

类型2：情感解说型

1.君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪

2.人生代代无穷已，江月年年望相似

3.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

4.渺渺兮予怀，望美人兮天一方

类型3：关系补充型

1.信而见疑忠而被谤

2.虽欲强聒终必不蒙见察

3.误落尘网中一去三十年

4.终苟免而不怀仁貌恭而不心服

5.以为轮；糅使之然也

6.加之以师旅，因之以饥馍

类型4：典故运用型

1.俱满溢则思江海下百川；乐盘游则思三驱以为度

2.沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟

3.谢公宿处今尚在深水荡漾清猿啼

4.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连

5.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；直挂云帆济沧海

类型5：技巧运用型

1.念桥边红药年年知为谁生

2.如猛兽奇鬼，森然欲搏人

3.舞幽壑之潜蛟老鱼跳波瘦蛟舞

4.汉家烟尘在东北（或:汉将辞家破残贼）征蓬出汉塞

5.千里澄江似练，翠峰如簇

6.泻水置平地，各自东西南北流

7.羁鸟恋I日林，池鱼思故渊

8.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

类型6：比较鉴赏型

1.不积小流，无以成江海

2.惟江上之清风，与山间之明月

3.仁义不施而攻守之势异也使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君

4.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/青青子衿，悠悠我心/朱门酒肉臭，路有冻死骨

5.小鸟时来啄食，人至不去

类型7：文常解释型

1.英雄无觅，孙仲谋处：人道寄奴曾住

2.制斐荷以为衣兮,集芙蓉以为裳

类型8：联系现实型

1.小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花

2.谈笑间橘橹灰飞烟灭

3.思国之安者必积其德义

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4.忧劳可以兴国逸豫可以亡身

类型9：意象分析型

1.渺渺兮予怀，望美人兮天一方

2.良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何

3.且放白鹿青崖间须行即骑访名山

4.狗吠深巷中寻常巷陌

二、不定篇目开放性命题

【诗歌意象类】

1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（白居易《琵琶行》）；庄生晓梦

迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（李商隐《锦瑟》）：又闻子规啼夜月，愁空山（李白《蜀道难》；可堪孤馆闭春寒，

杜鹃声里斜阳暮（秦观《踏莎行》）

2.才下眉头，却上心头

3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

4.夕阳无限好只是近黄昏（夕阳西下，断肠人在天涯/朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜/青山依旧在，几

度夕阳红）

5.舍南舍北皆春水，但见群鸥日