初二-第课-文明的冲撞与融合

初二第课文明的冲撞与融合初二第课文明的冲撞与融合初二第课文明的冲撞与融合一.教学目标:1、知识与能力：通过这节课的学习，同学们应明确知道人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种，知道并能列举出暴力冲突与和平交往的典型事例。了解希波战争中的著名战役。辩证分析亚历山大东征的影响。知道并能够讲述马可·波罗的传奇故事及其对世界的影响，明辨阿拉伯数字的发明人和传播人。培养学生辩证分析历史问题、理解历史问题的能力。学会从历史事件或现象发现历史发展的规律。2、过程与方法：通过学习，学生们学会对比分析历史事件，辩证地认识历史事件的作用。学会从历史事件本身认识历史发展规律的方法。学习判断、搜集典型事例的资料以及对资料进行加工整理的方法。学习在小组辩论中阐述自己的观点。

3、情感态度与价值观：领悟和平交往是人类交流中不朽的向往。认识亚历山大东征开启了一个希腊化时代，人类文明由独自发展走向整合。体会人类历史发展的规律性。22020/12/3初二第课文明的冲撞与融合初二第课文明的冲撞与融合初二1一.教学目标:1、知识与能力：通过这节课的学习，同学们应明确知道人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种，知道并能列举出暴力冲突与和平交往的典型事例。了解希波战争中的著名战役。辩证分析亚历山大东征的影响。知道并能够讲述马可·波罗的传奇故事及其对世界的影响，明辨阿拉伯数字的发明人和传播人。培养学生辩证分析历史问题、理解历史问题的能力。学会从历史事件或现象发现历史发展的规律。2、过程与方法：通过学习，学生们学会对比分析历史事件，辩证地认识历史事件的作用。学会从历史事件本身认识历史发展规律的方法。学习判断、搜集典型事例的资料以及对资料进行加工整理的方法。学习在小组辩论中阐述自己的观点。

3、情感态度与价值观：领悟和平交往是人类交流中不朽的向往。认识亚历山大东征开启了一个希腊化时代，人类文明由独自发展走向整合。体会人类历史发展的规律性。2020/12/32一.教学目标:1、知识与能力：通过这节课的学习，同学们应明确教材分析

本节课从人类的各个文明之间的冲撞与交融两方面的具体事例，引导学生探究人类文明发展的规律性，学生逐步由感性向理性过渡，认识人类社会的历史。人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种。其中，希波战争和亚历山大东征和罗马帝国的扩张是区域文明之间暴力冲突的典型事例，而亚历山大东征开启了一个希腊化时代。马可·波罗的传奇故事及其对世界的影响、阿拉伯数字的发明和传播又是长时间来和平交融的脍炙人口的感人事迹。人类不同区域文明正在暴力冲突与和平交融中由独自发展走向整合，其间，伴随着灾难，伴随着和平。它让人们领悟到和平交往是人类文明交流中不朽的向往，暴力冲撞也同样是人类文明交往的主要方式之一。2020/12/33教材分析本节课从人类的各个文明之间的冲撞与交融

人类文明交往的方式暴力冲突和平交流典型事例：希波战争.亚历山大东征.罗马帝国的扩张典型事例：马可波罗来华.阿拉伯数字的发明与传播2020/12/34

希波战争公元前492—前479年3次一.战争与文明的传播2020/12/35希波战争公元前492—前479年3次一.战争与文明的波斯帝国全盛版图（公元前5世纪）2020/12/36波斯帝国全盛版图（公元前5世纪）2020/12/362020/12/372020/12/37马拉松战役公元前492年马拉松平原希腊—波斯以少胜多，以弱胜强

2020/12/38马拉松战役2020/12/382020/12/392020/12/39你知道马拉松长跑吗?“马拉松”是古希腊的一个地名，位于雅典城东北30公里。公元前490年，波斯远征军入侵希腊，在马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后，雅典就派出一名叫菲迪皮茨的信使前往斯巴达求援。这位信使用35小时走完了150公里的路程。但是斯巴达人却说10天之后才能出兵。信使把消息带回马拉松，失去救援的雅典人背水一战，结果以少胜多打败了波斯人。这位信使带着胜利的喜讯又从马拉松跑到雅典城的中央广场（距离为42．195公里），向雅典人民高喊：“我们胜利了！庆祝吧！”随即倒地身亡。为了纪念这位信使，人们把“马拉松”作为一项固定的比赛项目，一直延续至今。2020/12/310你知道马拉松长跑吗?“马拉松”是古希腊的一个地名，位于雅典城马拉松长跑运动：42公里195米2020/12/311马拉松长跑运动：42公里195米2020/12/3112.亚历山大东征公元前334年—公元前323年2020/12/3122.亚历山大东征公元前334年—公元前323年2020/12

亚历山大（前336—前323年在位），马其顿国王，腓力三世之子，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》，崇拜《伊利亚特》中的英雄阿溪里，在事业中努力加以模仿。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。两年后继位，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。

亚历山大小传2020/12/313亚历山大（前336—前323年在位），马其顿国王，腓力三世亚历山大帝国的版图2020/12/314亚历山大帝国的版图2020/12/314讨论：亚历山大东征的影响使希腊文明和东方文明发生了依次大规模冲撞和交融,开启了历史上的希腊化时代.希腊文化和东方文化相结合,使得当时的自然科学飞跃发展,著名的科学家欧几里得和阿基米德就产生在这个时代.给被征服民族带来了巨大的灾难2020/12/315讨论：亚历山大东征的影响使希腊文明和东方文明发生了依次大规模埃及亚历山大城图书馆

亚历山大图书馆收藏有从各地搜集而来的希腊文著作、东方典籍，多达70余万卷，涉及数学、医学、天文、文学多方面。东西方学者来此研究讲学。亚历山大还招收了三万波斯儿童学习希腊语。2020/12/316埃及亚历山大城图书馆亚历山大图书馆收藏有从各地搜

亚历山大的婚礼穿波斯服装的亚历山大接受臣下的跪拜

2020/12/317亚历山大的婚礼穿波斯服装的亚历山亚历山大灯塔复原图2020/12/318亚历山大灯塔复原图2020/12/318埃及文明印度文明希腊文明两河流域文明亚历山大帝国疆域2020/12/319埃及文明印度文明希腊文明两河流域文明亚历山大2020/12/3.罗马帝国的扩张2020/12/3203.罗马帝国的扩张2020/12/320古代战争对人类历史的发展带来哪些积极和消极的影响？动脑筋消极影响：充满暴力和杀戮积极影响：对文化的传播起到推动作用2020/12/321古代战争对人类历史的发展带来哪些积极和消极的影响？动脑筋消极和平交往与文化交流罗马数字：

Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ中国数字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十阿拉伯数字：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、02020/12/322和平交往与文化交流罗马数字：2020/12/3221、阿拉伯数字的发明与传播阿拉伯数字古代印度人中古阿拉伯人世界各地传播发明改进2020/12/3231、阿拉伯数字的发明与传播阿拉伯数字古代中古世界各地传播发明归纳总结：

阿拉伯人对世界文化的贡献保存并传播了古代文化成为东西方文化沟通的媒介善于吸收其他文化并加以发展2020/12/324归纳总结：

阿拉伯人对世界文化的贡献保存并传播了古代文化202、马可·波罗来华

意大利旅行家，威尼斯人，商人家庭出生，约1271年随其父、叔经两河流域、伊朗高原，越帕米尔，来到东方，历经千辛万苦，于1275年5月至上都，得元世祖忽必烈信任，又与太子真金友善，礼遇优厚，委以官职，任职17年。在华期间几遍游中国，1295年返回威尼斯。2020/12/3252、马可·波罗来华意大利旅行家，威尼斯人，商人家庭出2020/12/3262020/12/326“向西方世界展现了迷人的中国文明”

1298年，马可·波罗在威尼斯与热那亚战争中被俘，狱中口述东方见闻，由狱友鲁思梯谦笔录成书，名为《马可·波罗行纪》，成书之后广为流传，使得西方人得以了解东方之富庶，文化之发达，并对以后新航路开辟有所影响，促进了东西方文化交流。2020/12/327“向西方世界展现了迷人的中国文明”1298年，马可·《马可·波罗行纪》锡兰岛“所产之红宝石，他处无有，……岛中国王有一红宝石，为世界红宝石中之最大而最美者……其长有一大掌，其巨如同人臂。是为世界最光辉之物，其红如火，毫无暇疵，价值之大，颇难以货币计之。”印度一个国王“项上戴环，全饰宝石，如红宝石、蓝宝石、绿宝石，及其他宝石之类……胸前项下，悬一丝线，串大珠104颗与红宝石数粒。……臂上亦带三金环，全以重价珍珠宝石为饰；腿上，甚至脚趾亦然。因是国王所带之黄金珍珠宝石价值连城。此事不足为异，盖其所藏甚多，兼为国中之所出也。2020/12/328《马可·波罗行纪》锡兰岛“所产之红宝石，他处无有，……岛中国议一议：古代文明的交往方式中--暴力冲撞与和平交流，那一种方式对文明的发展更有利？为什么？2020/12/329议一议：古