初中作文指导：景物描写3

初中作文指导：景物描写ppt31、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。5、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。6、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。8、海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。

请你欣赏1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。请你欣赏片断训练

景物描写片断训练

明白景物描写的一些作用；掌握景物描写的一般方法；学写景物描写的一个片断。训练目标明白景物描写的一些作用；训练目标合作探究1、景物包括哪些？

所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现山水、季节、气候、名胜的奇丽景象。后者偏重反映社会风习、风俗民情。

景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等的描写。2、景物描写包括哪些？合作探究1、景物包括哪些？所谓景物，指自然风光各抒己见3、景物描写的方法有？1、运用修辞方法；2、加修饰语；3、多层次描写；4、抓住特征；5、联想和想象；6、准确用词；7、调动各种感官；8、选好观察点；9、融入作者感情。10、注意顺序。各抒己见3、景物描写的方法有？1、运用修辞方法；2、加

下面各组哪句话好？为什么？

A、春天美极了。

B、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

A、春天，地上长出了小草。

B、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B好。运用修辞方法。下面各组哪句话好？为什么？B好。运用修辞方法。A、天上的云，形态富于变化。B、天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像羊群，来来去去；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……（《看云识天气》）叙述描写

B好。多层次(形、态、色等)描写。A、天上的云，形态富于变化。叙述描写B好。多层次(形、态

瞧！星星闪烁着亮晶晶的光芒，就像一只只淘气又充满神秘的眼睛。它们东躲西藏，时隐时现,弄得我们眼花缭乱。忽然，一颗流星飞来，吸引了我们的眼光。不知啥时，月亮像个害羞的姑娘，羞答答地伸出半个脑袋，偷偷地窥视。霎时，旖旎纯洁的光彩四溢，把大地照得清幽明亮。加修饰语联想想象瞧！星

春天，人们在田里种的睡莲，冒出了嫩黄的叶儿，有的像蛋卷，有的像葵扇，有的像一张薄纸漂浮在水面。莲叶像无数把绿伞，把莲田遮得严严的。

到夏天，莲花开放了。有粉红的，有洁白的。有的像观音娘娘的莲花座；有的像害羞的姑娘，亭亭玉立；有的含苞欲放，像大洋鼓的鼓锤。抓住特征准确用词春天，人们在田里种的睡莲，冒出了嫩黄的叶儿，有

每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。

调动各种感官：(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉)。每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空

秋天，一些鲜花枯萎了，但菊花却以媚人的姿态迎着阳光开放。一株株，一朵朵，像节日的火焰，像美丽的绣球，亭亭玉立，五彩缤纷。树叶枯黄了，像一只只蝴蝶在风中飞舞，但松柏却那么苍翠，生机盎然；枫叶红了，漫山遍野，像红云，像晚霞。我被陶醉了。融入作者的感情

选好观察点秋天，一些鲜花枯萎了，但菊花却以媚人的姿态迎

不必说碧绿

的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。

这段写景层次清晰，形象生动。菜畦→石井栏→皂荚树（低→高）皂荚树→桑葚→菜花→草间（高→低）；草间→云霄（低→高）

注意顺序：(时间、空间、先整体后局部等)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红

口头表达

请仔细观察下面两组图，运用刚才所学到的景物描写方法，说一段100字左右的文字(同桌：南边的说南图，北边的说北图)。口头表达请仔细观察下面两组图，运用刚才所学到的南北南北桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛己经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（《春》）（角度：动静、色味、虚实、高低）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

济南的冬天是响晴的。小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道金边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(《济南的冬天》)济南的冬天是响晴的。小山整把济南围了个圈儿，只总结、景物描写的方法有：1、运用修辞方法；2、加修饰语；3、多层次描写；4、抓住特征；5、联想和想象；6、准确用词；7、调动各种感官；8、选好观察点；9、融入作者感情。10、注意顺序。总结、景物描写的方法有：1、运用修辞方法；2、加修饰语

根据下列情形，描写一段上学路上所见的景物，借所写景物来表达出文中“我”的特定心情。5分钟后交流。

A、今天上午要测试英语，我经过认真复习，今天上学充满信心。

B、由于昨晚看电视，未复习英语，我今早上学满怀懊悔。

要求：1、有一个明确的中心；2、写景要有层次；3、描写生动形象，用恰当修辞手法；4、150字左右；5、同桌南边写A，北边写B。

小试身手

根据下列情形，描写一段上学路上所见的景物，借所写景物

展示读评

评时我们按以下要求进行：

1、描写了哪些景物？

2、怎样描写的(用了写景的哪种方法)？

3、用得恰当吗？如不当，请帮助改下。展示读评评时我们按以下要求进行：动手写作1、校园的早晨

2、外滩夜景

3、希望广场剪影

4、校园一角

选一个写，不少于200字。也可自定写景内容，自定题目。写好后在文中用红笔圈、划出你认为写得好的词或句，多多益善。动手写作1、校园的早晨最后接正文自己用红笔写：

这个片断描写的是＿＿＿的景色，观察点是＿＿＿，写景顺序是＿＿＿，抓住了景物＿＿＿特征描写，动用了＿、＿等感官，采用了＿、＿等修辞方法，抒发了＿＿＿思想感情。

写好后四人小组互换交流，推一人到全班读评。最后接正文自己用红笔写：

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。雨是最寻常的，一下就是三两天。景物描