2023-2024学年福建省泉州市高中语文高一期末自测模拟题（含答案）

2023-2024学年高一语文期末试卷

-一二三

-题号四五六阅卷人总分

⅛

-

⅜

得分

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

A卷（第I卷）

（满分：100分时间：120分钟）

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台，为保

证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网上

的其他人给予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地。

网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成

的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影响，因此引导他们树

一立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健

盛康成长.网络规范必不可少，这已是共识。但需要有什么样的网络规范，则是一个复杂的问题。

累

底线伦理或"负面清单"通常是共识性最强也是最起码的网络行为规范，通过明确"不能做什么"来

列出的网络行为负面清单，通常也是具有法律强制性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。

归纳学术界对网络失范行为的分析，我们可以从“五不"来认识网络行为的底线要求，或以此作为

网民尤其是青年们文明上网的负面清单：不伤害一一网络行为者既不要有意作恶，也不能无意为

恶，如在网上进行攻击、漫骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。不

偷盗一一在网络信息空间中，要像对待现实世界中的商品一样，以合法合规的方式获取所需的信

息，抵制侵犯知识产权的不道德行为。不造假一一每一个网民要从不进行信息造假做起，确保自

己在网上发送的信息是真实的，尤其是自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的

谣言。不浪费一一即不发生信息浪费的行为。向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费，

也会耗费网民的时间和精力，信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃

圾信息、造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。不盲从一一上网时保持冷静清

醒的头脑，不轻信网络谣言而上当受骗，没有信谣的网民，就没有网谣的市场，网民就不会被网

络污染的策划者所利用，不会不明真相地卷入人肉搜索或网络围攻。

底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中不能做什么；而一旦在网络空间中产生了行为，无

疑就是开始了"做什么"，只要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的行为，于是就有了

肯定意义上的网络行为意识。其中，做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准

意识，而这种基准意识可以通过"等效意识""反身意识""价值意识"和"契约意识”来具体体现。

所谓"等效意识"，就是当线上的虚拟世界出现道德失范行为时，耍将其视为与现实世界中的道德

失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。

所谓"反身意识"，可以说是等效意识在自我和他人关系上的延伸，即一个人的不当行为有可能损

害到他人时，转换视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛，有了这样的

反身意识，就会自觉抵制许多不良的网络行为，就不会到网上去传播谣言。"价值意识”在网络行

为中有多方面的体现：第一，它表现为对他人信息劳动的价值认同，比如尊重知识产权；第二，

重视信息内容的文化意义，从而积极传播内容健康的信息；第三，意识到网络作为信息技术的价

值负载，从而关注信息技术使用的道德效应。由于技术普遍是负载价值的，不当使用网络可能会

产生出负价值，如对网络游戏的沉迷会耽误学业和事业。此外，网络是"内容为王"的空间，是各

种思想交锋的新的疆场，青年人尤其是被争夺的对象。因此，正确的价值观对他们而言具有主导

性的作用。"契约意识”就是要具有信息契约精神。网络空间中，在信息的生产、传播和使用中新

出现了大量的利益分配乃至利益冲突问题，冲击了传统的信任机制，通过订立契约的方式来规范

各自权利和义务成为重构信任机制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一代在网上讲诚信、

守契约、服从大局时，网络中新的信任机制可随之形成。

（摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》）

1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.青年是网络空间的参与主体，因此有必要制定相应的规则，来规范和管理青年的网络行为。

B.网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余，所以导致线上工作效率都不如线下高。

C.青年在进入网络空间时首先应遵从"五不"底线，明确在网络中不能做什么。

D."等效意识”要求网络行为的主体在现实和网络空间中的道德规范要求要始终保持一致。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A."五不"是从否定性角度对网络行为作出的规范，如果有人违反了，可能会受到法律的惩罚。

B.基准意识是对网络行为的积极要求，它要求人们在网络行为中要做到平等待人或尊重他人。

C.中国传统美德中的"己所不欲，勿施于人”，有助于我们理解何谓"价值意识”。

D.网络信息的生产、传播和使用产生了一些传统信任机制框架内无法解决的新问题。

3.下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是（）

A.没有健全成熟的网络立法，违法网络行为不被惩治，文明网络行为就得不到保护，诚信社会

也难以建成。

B.网络行为必须要有文明的观念意识加以引导，而“等效意识""价值意识”等能够规范人们的网

络文明行为。

C.引导青年树立文明的网络行为观念，有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于

青年一代健康成长。

D."五不"作为网民尤其是青年们上网的负面清单，可以为网络行为的基准意识提供重要参照。

4.请简要分析文章的论证结构。

5.互联网上，有年轻人为炫耀技术，故意在网络中植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈

你对这种现象的看法。

阅读下面的文字，完成下列小题。

文本一：

受酷刑喊冤阎罗殿遭欺瞒转世白蹄驴

莫言

我的故事，从1950年1月1日讲起。在此之前两年多的时间里，我在阴曹地府里受尽了人间难

以想象的酷刑。每次提审，我都会鸣冤叫屈。我身受酷刑而绝不改悔，挣得了一个硬汉子的名声。

我知道许多鬼卒对我暗中钦佩，我也知道阎王老子对我不胜厌烦。为了让我认罪服输，他们使出

了地狱酷刑中最歹毒的一招，将我扔到沸腾的油锅里，翻来覆去，像炸鸡一样炸了半个时辰，痛

苦之状，难以言表。鬼卒还用叉子把我叉起来，高高举着，一步步走上通往大殿的台阶。鬼卒小

心翼翼地将我安放在阎罗殿前的青石板上，跪下向阎王报告：

"大王，炸好了。”

我知道自己已经焦糊酥脆，只要轻轻一击，就会成为碎片。我听到从高高的大堂上，从那高高大

堂上的辉煌烛光里，传下来阎王爷几近调侃的问话：

“西门闹，你还闹吗？”

"冤枉！”

我喷吐着腥膻的油星子喊叫：冤枉！想我西门闹，在人世间三十年，热爱劳动，勤俭持家，修桥

补路，乐善好施。高密东北乡的每座庙里，都有我捐钱重塑的神像；高密东北乡的每个穷人，都

吃过我施舍的善粮。我家粮囤里的每粒粮食上，都沾着我的汗水；我家钱柜里的每个钢板上，都

浸透了我的心血。我是靠劳动致富，用智慧发家。我自信平生没有干过亏心事。可是一一我尖厉

地嘶叫着一一像我这样一个善良的人，一个正直的人，一个大好人，竟被他们五花大绑着，推到

桥头上，枪毙了！我不服，我冤枉，我请求你们放我回去，让我去当面问问那些人，我到底犯了

什么罪？

阎王与身边的判官低声交谈几句，然后一拍惊堂木，说：

"好了，西门闹，知道你是冤枉的。世界上许多人该死，但却不死；许多人不该死，偏偏死了。

这是本殿也无法改变的现实。现在本殿法外开恩，放你生还。"

突然降临的大喜事，像一扇沉重的磨盘，几乎粉碎了我的身体。间王扔下一块朱红色的三角形令

牌，用颇不耐烦的腔调说：

"牛头马面，送他回去吧！"

掖了令牌的那位鬼卒，揉了那个扯我胳膊的鬼卒一把，用一个经验丰富的老者教训少不更事的毛

头小子的口吻说：

"你的脑子里灌水了吗？你的眼睛被秃鹫啄瞎了吗？你难道看不见他的身体已经像一根天津卫十

八街的大麻花一样酥焦了吗？”

在他的教训声中，那个年轻的鬼卒翻着白眼，茫然不知所措。掖令牌的鬼卒道：

“还愣着干什么？去取驴血来啊！”

那个鬼卒拍了一下脑袋，脸上出现恍然大悟般的表情。他转身跑下大堂，顷刻间便提来一只血污

斑斑的木桶。

他将木桶沉重地瞰在我的身边，使我的身体都受了震动。我嗅到了一股令人作呕的腥气；一股热

烘烘的腥气，仿佛还带着驴的体温。一头被杀死的驴的身体在我脑海里一闪现便消逝了。持令牌

的鬼卒从桶里抓起一只用猪的鬃毛捆扎成的刷子，蘸着黏稠的、暗红的血，往我头顶上一刷。那

鬼卒如一位技艺高超、动作麻利的油漆匠，一刷子紧接着一刷子，将驴血涂遍了我的全身。到最

后，他提起木桶，将其中剩余的，劈头浇下来。我感到生命在体内重新又汹涌澎湃了。我感到力

量和勇气又回到了身上。没用他们扶持，我便站了起来。

在两位蓝脸鬼卒挟持下，我们穿越了似乎永远都看不到尽头的幽暗隧道。

终于走出隧道,然后登上高台。一个白发苍苍的老婆婆,伸出白胖细腻与她的年龄很不相称的手，

从一只肮脏的铁锅里，用乌黑的木勺子，舀了一勺洋溢着馍臭气味的黑色液体，倒在一只涂满红

釉的大碗里，鬼卒端起碗递到我面前，脸上浮现着显然是不怀好意的微笑，对我说：

"喝了吧，喝了这碗汤，你就会把所有的痛苦烦恼和仇恨忘记。”

我挥手打翻了碗，对鬼卒说：

"不，我要把一切痛苦烦恼和仇恨牢记在心，否则我重返人间就失去了任何意义。"

我昂然下了高台......

我家的大门虚掩着，从门缝里能看到院子里人影绰绰，难道她们知道我要回来吗？我对鬼差说:

“二位兄弟，一路辛苦！”

我看到鬼差蓝脸上的狡猾笑容，还没来得及思考这笑容的含义，他们就抓着我的胳膊猛力往前一

送。我的眼前一片昏黄，就像沉没在水里一样，耳边突然响起了一个人欢快的喊叫声；

“生下来了！”

我睁开眼睛，看到自己浑身沾着黏液，躺在一头母驴的脏后。天哪！想不到读过私塾、识字解文、

堂堂的乡绅西门闹，竟成了一匹四蹄雪白、嘴巴粉嫩的小驴子。

选自《生死疲劳》（第一部一一驴折腾，第一章）（有删改）

文本二：

创作于2005年的《生死疲劳》，是莫言最重要的代表作之一。用莫言的话说，诺奖的评委主要

是因为读完了这本书，才把这个殊荣授予了他。

《生死疲劳》讲述了一个冤死的地主西门闹，在历经了六道轮回，依次投胎为驴、牛、猪、狗、

猴和一个带着先天缺憾的大头婴儿的故事。故事主要以动物们的独特视角，来体悟和审视1950

到2000这几十年间，在波澜壮阔的历史浪潮下，一个叫做高密的乡村，一次又一次发生着的变

迁与改革。而引发这一次次社会变革的主要内容，便是土地这个沉重却不可逾越的具体事物。通

过对几代典型人物的刻画，生动地展示了中国社会所发生的汹涌澎湃的社会变革，和中国农民对

土地的执着和坚守，以及中国式农民的朴实、勤劳与坚韧。这是一部具有浓烈魔幻现实主义色彩

的巨著。然而这种独特的风格，却又带着浓烈的中国风韵味，它与传统的中国文化，特别是作者

深受影响的乡土文化相融合。诸如作为本书主线的“六道轮回"，以及与此相关的诸多传说和民间

故事的穿插引用，和具有浓烈地域特色的方言，都是本书的特色之一。另外，采用中国传统小说

的章回体形式，更是对中国古典小说的致敬与发扬。总之，在风格上，这是一本具有中国特质的

《百年孤独》。

摘自孙克艳《飘零而执着的人生之舟一一读莫言‹生死疲劳＞有感》

6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说采用中国传统小说章回体，虽无"下回分解”这一说，但是结尾“我睁开眼睛......竟成了......

小驴子”，对读者也有无限的吸引力。

B.西门闹打翻孟婆汤、走下高台一段，运用动作、语言、神态描写，写出他想要与家人相聚，

也为下文写他真的转世回到家里做了铺垫。

C.小说语言幽默、诙谐、俏皮，成功化解了故事的沉重感，但读者在品读的过程中，却感受到

了"笑中带泪，泪中含笑”的复杂情愫。

D.小说运用了荒诞的笔法，通过写西门闹的转世轮回，反映了世事沧桑、社会变迁，给读者带

来“满纸荒唐言，全为庄严事”的感受。

7.文本一在叙述故事时有哪些特点？这样写有什么好处？请简要概括说明。

8.孙克艳说，这是一部具有中国特质的《百年孤独》，足一部具有浓烈魔幻现实主义色彩的巨著。

请结合文本，谈谈本篇小说魔幻现实主义的特征。

二、古代诗文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

义熙五年庚寅朔日，南燕主超朝会群臣，议掠晋人以补伎。韩卓言日：“陛下不养土息民，恢复

先业，而侵南邻以广仇臃，可乎！"不听。二月，燕将慕容兴宗帅骑寇宿豫、掠之，超简男女二

千五百付太乐。三月，刘裕抗表伐南燕，朝议以为不可，惟左仆射孟昶等数人以为必克，劝裕行。

五月，进至琅邪。或谓裕日："燕人若塞大晚之险，坚壁清野、奈何？"裕日："鲜卑不知远计，

谓我孤军远入，不能持久，不过进据临胸，退守广固，必不能守脸清野，敢为诸君保之。"闻晋

军至，公孙五楼谏日："吴兵轻果不可争锋宜据大帆使不得入旷日延时沮其锐气徐简精骑南绝其

粮道"超日今岁星居齐，以天道推之，不战自克。奈何芟苗徙民，先自蹙弱乎！"辅国将军贺

赖卢苦谏不从。刘裕既过大幌，喜形于色，命方轨徐进，后与燕兵战于临陶南，日向层，胜负未

决。参军胡潘言于裕臼："燕悉兵出战，城中必寡，愿以奇兵从间道取其城，此韩信所以破赵也。

遂遣藩潜师出燕兵后，拔临胸。超遁还广固。裕筑长围守之；抚纳降附，采拔贤俊，华、夷大悦。

北方之民执兵负粮归裕者，日以千数。秦王兴遣使谓裕臼："秦已遣铁骑十万屯洛阳。晋军不还，

当长驱而进。"裕日："我克燕之后，当取关、洛。今能自送，便可速来！”刘穆之见裕，尤之日：

"此语不足以威敌。若羌寇奄至，不审何以待之？”裕笑日。“兵贵神速，彼若审能赴救，必畏我

知，是自张大之辞也。自保不暇，何能救人邪！"丁亥，刘裕悉众攻城。或日："今日往亡，不利

行师。"裕日："我往彼亡，何为不利！"四面急攻之。超辇而登城，仰天叹日“兴废、命也！"渝

城走。追获之。送诣建康。六月，以刘裕为太尉、中书监，加黄钺；裕受黄钺，馀固辞。

（《通鉴经事本末•刘裕灭南燕》）

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.吴兵轻/果不可争锋/宜据大吼/使不得入/旷日延时/沮其锐/气徐简/精骑南绝其粮道/

B.吴兵轻果/不可争锋/宜据大幌/使不得入旷/日延时/沮其锐/气徐简/精骑南绝其粮道/

C.吴乓轻/果不可争锋/宜据大吼/不得入旷/日延时/沮其锐气/徐简精骑/南绝其粮道/

D.吴兵轻果/不可争锋/宜据大觇/使不得入/旷日延时/沮其锐气/徐简精骑/南绝其粮道/

10.下列对文中那点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.朔日，即农历每月的初一，常"朔望"连称，指农历每月的初一和十五。

B.抗表，即向皇帝上奏章，"表”是封建时期臣属向帝王陈情言事的一种文体。

C."谓我孤军远入"与"非吾所谓传其道解其惑者也”（《师说》）两句中的“谓"含义相同。

D."辅国将军贺赖卢苦谏不从"与"吾从而师之"（《师说》两句中的"从"含义不同。

IL下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.刘裕在南燕将领慕容兴宗受命进犯晋朝宿豫、劫掠财货人口之后，在几位朝臣的支持下，不

久率军攻打南燕。

B.刘裕认为，鲜卑一定以为劳师远征的晋军如果作战得利即攻占临胸，不利则退守广固，所以

必不会凭险拓守。

C.刘裕率车通大觇之险后，非常高兴，下令兵车并行前进，后与燕军在临月句南窿战，日近黄昏

也未分胜负。

D.刘裕认为，秦王自顾不暇，更无力救南燕，在洛阳驻兵十万是夸大之词，因而与秦使者针锋

相对，态度强硬。

12.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）愿以奇兵从间道取其城，此韩信所以破赵也。

（2）此语不足以威敌。若羌寇奄至，不审何以待之？

13.刘裕取胜的原因有哪些？请简要概括。

阅读下面这首宋词，完成小题。

西江月•问讯湖边春色

张孝祥①

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。

世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥②一片。

【注】①张孝祥：南宋人，本词大约写于绍兴二十三年，是词人自建康还宣城途经滦阳时所作。

三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。不久知抚州，一年后又罢归。词人三年

内，两次遭罢官。②沙鸥：有"鸥鸟忘机"典故，比喻以诚相见，不以世事为怀。

14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A."问讯"，表达出词人主动前来探望的殷切心情。“湖边"，为下文乘船游湖作铺垫。

B.三、四句写风助船行，柳拂人面，注情于物，创造出轻松惬意、物我合一的境界。

C."世路"二句，暗承上片"过湖”，由描述转入议论，看似语意突兀，实是一脉相通。

D.结尾紧承"悠然”，描绘了一幅动静相宜、虚实相生的画面，以景结情，余音绕梁。

15.有人认为词人的“悠然”是口是心非，你是否赞成这一观点？

三、名篇名句默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是用温和自谦的话

打消学生们的顾虑，为他们创造了一个轻松、亲切、活跃的环境，他说",

（2）《谏逐客书》中用","形象地说明了"真秦之声"。

（3）《谏逐客书》中","两句，与荀子《劝学》中“不积小流，无以成江海"都强

调要汇集细小的水流。

（4）王安石《桂枝香•金陵怀古》中的“,"，将江水与山峰分别比喻成白绢与箭头，

描绘出晚秋江山如画的景色。

（5）"轩"有窗子的意思，在古典诗词中是一个特殊的物象。古人常在窗边神思缥缈，杜甫《登

岳阳楼》中的"，”就表达了诗人关切国事。

四、语言文字运用

17.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.夏天来了，各地的夜市蓬勃兴起，特色小吃、手工艺品、街头艺术......各种摊位摩肩接踵，一

派生机勃勃的景象。

B.从一百年前嘉兴南湖的开天辟地，到如今全面建成小康社会，一代又一代共产党人为祖国的

繁荣和人民的安康弹精竭虑，俄续奋斗。

C.济南市不仅有栩栩如生、美丽迷人的自然风景，还拥有丰富的历史文化遗产，其未来的发展

让人充满期待。

D.文化节目《典籍里的中国》聚焦流传千古的典籍，凭借其独特的艺术感染力，让附庸风雅的

年轻受众更好地认识了中华文明的博大精深。

18.下列句子没有语病的一项是（）

A.近期发热病人增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号。

B.2022年卡塔尔世界杯赛场上，球迷们的疯狂表现，令人不得不否认足球的魅力。

C.前两天，随着"宠物会染上新型冠状病毒”的信息传开，导致一些社区开始捕杀流浪猫狗，甚

至被隔离者家养的猫。

D.能否制订一个合理的复习计划是期末考试能否取得满意成绩的前提。

19.下面是在某公司年会上听到的四句话，其中用语恰当的一句是（）

A.王总的讲话抛砖引玉，下面请其他人发言。

B.我的发言就到这里，非常感谢各位的聆听。

C.一年来大家给了我许多帮助，我不胜感激。

D.公司的庆典活动将于下月举行，敬请期待。

20.下列文学常识表述不正确的一项（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，因此也

被称为"诗三百"，分为"风""雅""颂"三大类，是现实主义诗歌的源头。

B.中唐时期的代表诗人是白居易，他倡导了新乐府运动，主张"文章合为时而著，歌诗合为事而

作"。现存三千多首诗，广泛地反映了中唐的社会面貌。《卖炭翁》《琵琶行》《长恨歌》是他

的代表作。

C.杜甫字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人，因所写诗歌真实、深刻地反映了唐王

朝由盛转衰过程中的现象，成为唐代社会历史的真实写照，历来被称为"诗史"，他也被称为"诗

鬼”，与李商隐合称为"李杜"。

D.《红楼梦》中国古典四大名著之一，作者为清代的曹雪芹。小说以贾、史、王、薛四大家族

的兴衰为背景，以宝黛爱情婚姻悲剧为主线，展现了真正的人性美和悲剧美，被誉为中国封建社

会的百科全书。

21.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）参观者注视着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情—，因为他们不晓得这是干什么使的。

（2）在举国欢庆“东方红"的时候，中国科学家们把目光投向了更远的地方，提出一载人航天。

（3）学习这个单元，_可以从中领略古人的才华和品德，_可以欣赏和借鉴叙事的艺术。

A.茫然一鼓作气既......又B.茫然一气呵成不但......而且

C.木然一鼓作气不但......而且D.木然一气呵成既......又

五、写作

阅读下面的材料，根据要求写作。

北宋时，王安石勇于推行新法；抗战时期，像长嘴巴这样的战士、勇于与敌斗争；如今，中国科

学家勇于探索，攀登科技高峰......尚勇是中国人的精神传统，中华五千年的历史，就是一部英勇

奋斗史。

对此，你有什么样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用阅读材料;

不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案与解析

【答案】【小题1】B

【小题2】C

【小题3】C

【小题4】①文本采取了总分式论证结构.

②首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性，亮出观点：引导青年。阚立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的

校正和网络空间的治理，有助于青年Tt的健康成长.

③接着从“底线意识”的角度论述'•五不”的内容.

④再从“基准意识”的角度论述“等效意识,、•反身意识”“价值意识,用T契约意识”的具体内容.

【小题5】①为炫耀技术故意在网络中植入病毒，导致病毒传播的行为不仅违反了网络行为规范，更触犯了法律强制性的禁

区，必将受到法律的严惩；

②这样的青年不傕得”互联网不是i劫卜之地”，缺乏必要的文明的网络行为观，导致网络行为失范；

③他们违反了“五不”原则中的“不伤害”，属于无意作恶，侵犯了他人的安全和利益；

④他们应当学习网络基准意识中的“等效意识反身意识'."价值意识”和“契约意识”，规范自己的行为，做一个合格、文明的青

年网民.

:【小题1】本皎考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.

B.“导致线上工作效率都不如线下高”错.原文是•信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息.造

谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余“，可见没有对线上线下的工作效率的比较.

故选B.

【小联2】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力.

CJ有助于我们理解何谓•价值意识…错.由原文中的所谓…反身意识'，可以说是等效意识在自我和他人关系上的延伸，即一

人的不当行为有可能损害到他人时，转换视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛，有了这样的反身意

识”可知应该是有助于我们理解何渭“反身意识”.

故选C.

【小迤3】本题考查学生归纳要点，概括中心的能力.

本文的论点可以从文章第二段“由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影响，因此引导他。阚立文

明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长”得出.

A.是从立法和惩治的角度谈网络文明规范，不是本文内容.

B.讲的是网络基准意识中的两点，不全面.

D.从底线意识讲如何规范网民的文明观念，只是文章的一部分内容，不全面.

故选C.

【小邈4】本题考查学生分析论点、论据.论证方法的能力.

文章开头先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性，”为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的.不仅如此，

网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重”.

接着从青年人的角度提出论点，“由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影响，因此引导他们树立

文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长”.

然后从“不能做什么”的底线意识角度论述“五不”的具体内容，“归纳学术界对网络失范行为的分析，我们可以从,五不'来认识网

络行为的底线要求，或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单,这,.五不•'分别为“不伤害”不偷盗j不造假不浪

贽“不盲从”.

接着从“能做什么”基准意识角度论述”等效意识”,,反身意识”“价值意识,和“契约意识''的具体内容.可见文本采取了总分式论证结

构，层次清晰，逻辑严密.

【小题5】本题考杳学生探究文本问题，提出见解的能力.

谈对某种现象的看法，首先要明确这种现象的性质，亮明自己的观点.如针对为炫技故意植入病毒的行为，明确这种行为不仅

违反了网络行为规范，更触犯了法律强制性的禁区，必将受到法律的严惩.

接着可以分析出现这种现象的根源.依据原文“网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重.简言之，互联网不是法

外之地”“由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无

疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长”，可以分析出这样的青年不懂得“互联网不是⅛

外之地”，缺乏必要的文明的网络行为观，导致网络行为失范；

然后可以分析他们的这种行为违反了哪些网络规范.依据原文“网络行为者既不要有意作恶，也不能无意为恶，如在网上进行攻

击、谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等”，可见他们违反了“五不”原则中的“不伤害”，属于无意

作恶，侵犯了他人的安全和利益；

最后分析应当如何教育规范这样的青年的网络行为.依据网络基准意识中的“等效意识”，”当线上的虚拟世界出现道德失范行为

时，要将其视为与现实世界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规

范要求”，这些青年应当明确线上线下的道德失范行为具有等效的实际影响；依据“反身意识”，“一个人的不当行为有可能损害

到他人时，转换视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛”，他们应当学会换位思考，从而约束自己伤害

他人的行为；依据“价值意识“，“意识到网络作为信息技术的价值负载，从而关注信息技术使用的道德效应”，他们应当明白不

当使用网络可能会产生负面价值；依据''契约意识"，“通过订立契约的方式来规范各自权利和义务成为重构信任机制的重要方式

之一”，这些青年应当通过契约意识明白自己需要承担的义务.

[⅛⅛]【小超1】B

【小题2】①以,我’的视角来叙事，使事件显得真实可信.

②以心理活动叙述故事，随时点评人物，展示情节，揭示真相，引导读者的感知.

③以对话的形式叙述故事，使人物形象更加鲜明，并以人物之间的对话推动故事情节的发展.

④突转式结尾，结尾西门闹转世为驴，出人意料，发人深省.

西亍文有铺垫、照应，故事发展既在意料之外，也在情理之中.

【小题3】魔幻现实主义的特征：

嘘幻”：

①意象意境魔幻；

②人物魔幻；

③情节魔幻；

④语言风格魔幻；

⑤艺术手法魔幻.

现实：

①时代背景真实；

②具体事件、人物形象真实；

③生活场景真实.

:【小题1】本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力.

B:他想要与家人相聚”错，根据原文',我请求你们放我回去，让我去当面问问那些人，我到底了什么罪？”可知，他想回去的

主要是想为自己打抱不平.

故选B.

【小题2】本题考查学生概括叙事特点的能力.

①根据第一段'我的故事……我在阴曹地府……我都会鸣冤叫屈.我身受酷刑……我知道许多……我也知道……为了让我……将

我扔到……把我叉起来……”可知，文章以“我”的视角来叙事，第一人称，增强故事的真实性。结尾“我睁开眼睛，看到自己浑

身沾着君液，躺在一头母驴的院后.天哪！想不到读过私塾.识字解文、堂堂的乡绅西门闹，竟成了一匹四鹿雪白、嘴巴粉嫩

的4里子”以驴的视角观察事物，真切，新奇.

②“我知道自己已经焦烟酥脆，只要轻轻T,就会成为碎片'"突然降临的大喜事，像一扇沉重的磨盘，几乎粉碎了我的身

体””使我的身体都受了震动”等处以心理活动叙述故事，这样可以随时点评人物，以达到展示情节，揭示真相，引导读者的感

知.

③文章以对话的形式叙述故事，如我在大堂上与闾王爷的对话，我与老婆婆的对话，表现了我内心的冤屈和不忿，这样安排使

人物形象更加鲜明，并以人物之间的对话推动故事情节的发展.

④结尾我投胎成了驴子，这一突转，有欧亨利式结尾的情调，使得故事出人意料，引人深思.

⑤前文受尽各种折磨，却允许突然转生，暗示了后文转世肯定有问题；鬼卒为炸焦了的西门闹涂满驴血，暗示后文转生为驴

子；鬼差蓝脸上的狡猾笑容，暗示转世有猫腻；行文有铺垫.照应，故事发展既在意料之外，也在情理之中.

【小题3】本题考查学生分析文章体裁特征的能力.

魔幻现实主义的特征是用魔幻的手法反映社会现实生活，变幻想为现实而不失其真实.

就本文来说，小说魔幻的一面：

在艺术手法上，文中大量运用内心独白，用第一人称人称视角和鬼怪视角，描写人物的意识和潜意识活动，以表现人物的内心

世界.由于意识活动的无逻辑性和随意性，这种表达手法打破了线性发展的结构，不受时间、空间、逻辑、因果关系的制约，

常常出现时空的颠倒和日墩.通过自由联想，过去、现在和将来相互交织，形成一种多层次、多线条和多透视的立体结构.通

过这种表达手法，人物的杂乱无章的意识之流，如对往事的回忆.对外部世界的印象、某种情境下的情绪、偶然产生但又瞬息

即逝的念头等等，得到再现，使读者似乎能直接观察到人物的意识过程.进而产生魔幻的效果.

文中阴曹地府、阎罗殿、油锅.朱红色的三角形令牌、奈何格、孟婆汤等阴森恐怖且具有魔幻色彩的意象选取，增添了小说的

魔幻主义色彩，让人在阴森、恐怖的氛围中感受到残酷和无奈；

文中闻罗王、判官、鬼卒、牛头、马面等都是中国文化传说或民间故事里的人物，其本身就附带一层魔幻的色彩，这样安排人

物和情节符合了鬼怪的传统形象特征，代入感强，且便于普通读者理解这种超自然的力量，为故事的离奇怪诞埋下伏笔；

文中下油锅，闾罗殿城冤，牛头马面押送转世，喝孟婆汤等情节，都取材于民间传说，具备一定的民间认知基tt,这样安排使

得情节具备魔幻色彩；

文中,我知道自己已经焦燔酥脆，只要轻轻T,就会成为碎片."他的身体已经像一根天津卫十八街的大麻花一样酥焦"，运用

了比喻等修辞手法，生动形象.自我调侃的语调又使得语言具备了幽默性，诙请俏皮，中和了文中阴森凝重的色彩.达到了“笑

中带泪，泪中含笑”的效果，极其魔幻.

小说现实的一面：

文章开头”我的故事，从1950年1月1日讲起”在文中的西门闹是建国初期因土地改革别击毙的封建地主，所以，本文具有真实的

时代背景.

根据文中“竟被他们五花大绑着，堆到桥头上，枪毙了！”我家的大门虚掩着，从门建里能看^院子里人影绰绰这些都是现实

生活中的真实场景，作者在文章中运用了真实的生活场景.

根据文中西门闹的自述“高空东北乡的每座庙里，都有我捐钱重塑的神像；高空东北乡的每个穷人，都吃过我施舍的善粮.我家

粮囤里的每粒粮食上，都沾着我的汗水；我家钱柜里的每个钢板上，都浸透了我的心血.我是靠劳动致富，用智慧发家.我自

信平生没有干过亏心事”可知，文中的事件都是具体的事件，人物形象也是真实的人物形象.

【答定】【小题1】D

【小题2】C

【小题3】B

【小款4】（I）（我）愿率领一支军队从小路出其不意地夺取临胸城，这是（当年）韩信打败赵国的方法.

（2）您的话不足以威慑敌人.如果秦军突然而至，不知您怎么处理！

【小题5】内因：①知己知彼，料敌于先.②从善如流，当机立断.③重用人才，得道多助.

外因：燕主慕容超昏昧刚愎.

【∙空；】【小题1】本题考查学生文言文断句的能力.

句意：吴兵轻捷果敢，不可以与其争胜.应该占据大战山，使晋军无法进入，拖延时间，挫败他们的士气，从容不迫地挑选精

锐骑兵，向南进军断绝晋军的粮道.

“吴兵轻果”为主谓结构，'轻果”为并列短语作谓语，中间不断开，排除AU

,'精骑”作简”的宾语，中间不能断开，排除B.

故选D.

【小题”本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力.

A.正确(I

B.正确.

CJ含义相同”错误，认为；说.句意：他们以为我们孤军深入不是我所说的传授那些道理，解决那些疑难问即的老师.

D.正确。听从；跟从.句意：辅国将军贺赖卢极力劝谏，慕容超没有听从我应该跟从他把他当作老师.

故选C.

【小题3】本期考有学生理解文章内容的能力.

Bj鲜卑一定以为……晋军如果作战得利即攻占临胸，不利则退守广固，所以必不会凭险拓守”曲解文意.原文是'・鲜卑不知远

计，谓我孤军远入，不能持久，不过进据临的，退守广固，必不能守脸清野”，“得利即攻占临胞，不利则退守广固，所以必不

会凭险拓守”的是南燕军.

故选凡

【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力*

(I),以“，率领；“间道”，从小路；“所以”.....的方法.

⑵“威”,威慑；突然；5清楚，明白；“何以”，宾语前置，“以何

【小题5】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力.

内因：

结合“裕日：’鲜卑不知远计，谓我孤军远入，不能持久，不过进据临胸，退守广固，必不能守险清野，敢为诸君保之…可知，

刘裕知己知彼，料敌于先.

结合“参军胡簿言于裕日：・燕悉兵出战，城中必算，愿以奇兵从间道取其城，此韩信所以破赵也，‘遂遣簿潜师出燕兵后，拔临

狗”可知，刘裕从善如流，当机立断.

结合“裕……采拔贤俊，华、夷大悦,北方之民执兵负粮归裕者，日以千数”可知，刘裕重用人才，得道多助。

外因：

结合'不听……超日：，今岁星居齐，以天道推之，不战自克.前可芟苗徙民，先自蹙弱乎！.辅国将军贺赖卢苦谏不从',可知，

燕主慕容超昏昧刚愎.

参考译文：

义熙五年庚寅初一日，南燕主慕容超临朝隼会众臣，商议掠夺东晋百姓来补充歌舞伎.韩卓说：“陛下您不休养生息，养兵

蓄锐，恢复先帝之业，而是侵犯南邻晋朝而增加自己的敌人，怎么可以这么做！”莫容超没有听.二月，南燕将领慕容兴宗率领

骑兵入侵晋朝宿豫，大肆掠夺，尊容超S维男女二千五百人交给太乐署.三月，刘裕上奏章请求讨伐南燕，朝臣商议都认为不

可行，只有左仆射孟相等几个人认为一定胜利，劝刘裕出征.五月，晋军进抵琅班.有人对刘裕说：“南燕人如果堵住大觇山天

险，坚壁清野，怎么办呢？“刘裕说：“鲜卑人没有长远的打算，他们以为我们孤军深入一定不能长久坚持，因此不夕呼进军驻

守临胸，或者退兵戌卫广固，一定不会据险要之地抵抗、清肃四野防备我们.我敢向你们保证.''听说晋军到来，公孙五楼进谏

说：“吴兵轻捷果敢，不可以与其争胜.应该占据大觇山，使晋军无法进入，拖延时间，挫败他们的士气，从容不迫地纠结精毓

骑兵，向南进军断绝晋军的粮道.”其容超说：“今年岁星在齐地，用天道来推测，我们可以不战而胜.为什么要割掉庄稼，迁

徙百姓，目己先示弱了呢！”辅国将军贺赖卢极力劝课，其容超没有听从.刘裕通过大觇山之后，面露喜色，命令战车并行，缓

慢前进，后与南燕兵在临的城南大战，太阳偏西，也没分出胜负.参军胡能对刘裕说：“燕军全部出动，城中的士兵一定很少，

我愿率领一支军队从小路出其不意地夺取临胸城，这是当年韩信打败赵国的方法.”刘裕于是派遣胡筋秘留出兵进至南燕军背

后，攻占了临胸城.慕容超逃回广固.刘裕修筑长围墙来防守；同时招抚投降和归附者，选拔任用才德出众的人，华夷百姓非

[⅛⅛]【小题DD

【小题2】示例I：赞成.①词的上片描写美好春景，表面上看似闲适，但“重来又是“露出时光易逝.功业无成之感，②词的下

片说,'如今已惯,.政治腐败、荆棘丛生的“世路”，但暗寓着他已看透世事、唾弃尘俗的莫名悲哀和无比忧愤.③诗人最后与鸥鸟

同盟，其实也是数遭贬谪、怀才不遇.报国无门的强作悠然.

示例2：不赞成.①词人虽数遭贬谪，报国无门，但时隔三年旧地重游，眼前美景令人陶醉，让人忘却了时光易逝.功业无成

的感伤.②结尾两句紧承,'悠然"，借，,鸥鸟忘机”表达以世事为怀，投身自然的悠然心境.

】【小题1】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力.

DJ虚实相生”无中生有.诗歌结尾“寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片”都是作者对眼前所见之景的真实描写，并没有虚写的成

分.

故选D.

【小题2】本题考有学生对诗人情感的分析和理解能力.

诗歌下片，“悠然”展现作者的心境变化，并着力描写来到湖中寒光亭时所见的自然美景，词人撇开“世路”，来到寒光亭上，只

见寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天；在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔.

这一静一动.点面交映的画面，充满了蓬勃的生气，陶醉着词人的心胸.特别是沙鸥飞起的镜头，不仅使整个画面灵动起来，

更寄离着“鸥鸟忘机”（典出《列子,黄帝》）与鸥同盟的深意.

因此，回答词人的,'悠然”是否口是心非的问题，就在于思考，作者是否真的能实现“鸥鸟忘机”.

若是认为不同意，可以说：作者曾经所走的“世路“，是一条政治腐败、荆棘丛生的路，这与眼前这东风怡人.杨柳含情的自然

之路岂能相提并论？然而，词人对此“如今已惯”，这不仅表明他已历尽世俗道路的倾轧磨难，对权奸的打击、社会的黑暗业已

司空见惯，更暗寓着他已看透世事、唾弃尘俗的莫名悲哀和无比忧愤.因此，“此心到处悠然”，即不仅在说自己的心境无论到

哪儿总是悠闲安适，更包含着自己这颗备受折磨、无力回天的心只能随遇而安、自寻解脱了.

而若是认为同意，则可重点分析词人在诗歌中表达的对于世路尘俗的鄙弃憎恶.从而说明，对于返归自然的恬适愉快，作者都

已淋漓尽致地洋溢在字里行间.所以，我们能看到他是真的“悠然”.

；、

[≡¾]以吾一日长乎尔毋言以也击瓮叩缶弹筝搏髀河海不择细流故能就其深千里澄江似练翠峰如簇戎马关山

北凭轩涕泗流

「卷=]本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.

易错字：,毋’”叩”"搏弹"择''练"簇'戒二

【笞空】B

【三-）本题考查学生正确使用成语的能力.

A.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容人多，拥挤.这里形容摊位多，对象使用不当.

B.婵精竭虑：形容用尽精力、费尽心思.褒义词，此处用来形容共产党人为祖国的繁荣和人民的安康费尽心思，使用正确.

C.栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样,此处修饰风景，使用不当.

D.附庙风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动.贬义词，用在此处形容年轻受众，褒贬失

当.

故选区

7、

【答案】D

=）本题考直学生辨析并修改病句的能力.

A.成分残缺，“采取”后缺少与之搭配的宾语中心词，应在“挂号“后加上'•的措施:

B.不合逻辑，“不得不”为双重否定表肯定，“否认”为一重否定，因此“不得不否认'’的意思是就是要否认，而从句意来看，”球迷

们的疯狂表现”证明的是足球的魅力，这样就造成了否定失当，应改为“不得不承认”.

C.成分残缺，介词“随着“使句子缺主语，应去掉“随着:

故选D.

8、

【答案】C

[.-ɪ]本题考直学生语言表达得体的能力.

AJ抛砖引玉”用语不得体.该词比喻用自己先发表的粗浅、不成熟的观点或文章去引出别人高明的意见或佳作，一般用于自

谦，此处用来形容王总的话不合适.

BJ聆听“用语不得体.该词意为指集中精力.认真地听，一般用于下级对上级，晚辈对长辈的谦辞，此处用来形容观众听自己

的话，谦敬不分.

DJ敬请期待”侧重对某事或某人即将到来但还未到来的心情，期待下月举H的庆典活动应用敬请关注.

故选C.

9、

【答案】C

[S-]本题考查学生识记并理解古代文学文化常识的能力.

CJ他也被称为,诗鬼…错误，被成为•诗鬼'’的是李贺，杜甫被称为“诗圣“；”与李商隐合称为，李杜…错误，杜甫与李白合称为“李

杜\李商隐与杜牧合称为“小李杜”.

故选C.

10、

【答案】

[i≡-]本题考直正确使用和辨析词语（包括熟语）的能力.

“茫然”，意思指无边无际的样子，也形容迷茫的神态和心理或不知所措.”木然二指一时痴呆不知所措的样子，又或仿佛受猛

击或受震惊造成的.由烟为他们不晓得这是干什么使时’可知参观者是迷茫的，用“茫然排除C项、D项.

“一鼓作气,和“T呵成都有・,一口气把事情做好”的意思；有时可以通用.但“T作气”偏重在鼓足干劲；趁热打铁；多用来

开给战斗时振奋精神；鼓足干劲；勇往直前；“一气呵成”偏重在安排紧凑；迅速完成；多用来形容写文章或做事过程中不间

断.不放松；一口气把它写完