人教版初中化学九上-空气空气中氧气含量测定实验再设计-课件

空气中氧气含量测定实验再设计空气中氧气含量测定实验再设计1回顾旧知（1）实验过程中，观察到的主要现象是反应的文字表达式是

实验得出的结论是

在学习第二单元《课题1空气》时做了这样一个实验：空气中氧气含量的测定。回顾旧知（1）实验过程中，观察到的主要现象是在学习第二单元《2我会分析实验结论：1/5究竟是怎么得出的？广口瓶容积/ml预装水体积/ml实验结束后集气瓶中水体积/ml空气中氧气含量37550113氧气约占空气体积的1/5我会分析实验结论：广口瓶容积/ml预装水体积/ml实验结束后3我会反思

用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量比正常值小，其操作上的原因可能是（要求至少答出两种）：我会反思用上述实验装置测定的结果是：4空气中氧气含量测定实验总结空气中氧气含量测定实验总结5原理装置操作实验目的：空气中氧气的含量原理装置操作实验目的：空气中氧气的含量6为什么一定选红磷？哪些物质也可以消耗氧气？铁丝碳硫蜡烛汞镁条碳、硫燃烧生成气体铁丝在氧气中可以剧烈燃烧蜡烛燃烧生成水和二氧化碳有毒选择药品？？？为什么一定选红磷？哪些物质也可以消耗氧气？碳、硫燃烧铁丝在氧7小资料——金属与氧气反应像比较活泼的金属镁，可以在空气中点燃，生成白色的氧化镁固体，同时也可以与氮气、二氧化碳反应。选择药品小资料——金属与氧气反应选择药品8小资料——金属与氧气反应红色的金属铜要比镁老实多了！它不可以在空气中燃烧，但在空气中持续加热（300-500℃），几乎可以除去所有氧气，这是因为铜只与氧气反应生成黑色的氧化铜固体。选择药品选择药品原则：只与氧气反应尽可能耗尽氧气生成物为固体小资料——金属与氧气反应红色的金属铜要比镁老实多了！9一、挑选药品，确定原理药品反应条件铜丝持续加热实验装置一、挑选药品，确定原理药品反应条件铜丝持续加10一些测定氧气含量的装置，对比课本实验，说出它的改进之处。水················

太阳光图2白磷一些测定氧气含量的装置，对比课本实验，说出它的改进之处。水·11说出此实验中的现象说出此实验中的现象12一、挑选药品，确定原理药品反应条件铜丝持续加热实验装置一、挑选药品，确定原理药品反应条件铜丝持续加13二、讨论交流，设计装置小提示：1.设计药品为铜丝的装置，测定空气中氧气的含量，反应条件是加热；2.通过什么样的装置可以看到到压强的变化？二、讨论交流，设计装置小提示：14人教版初中化学九上-空气空气中氧气含量测定实验再设计-课件15人教版初中化学九上-空气空气中氧气含量测定实验再设计-课件16设计装置原则：装置密闭操作简单方便快捷得到数据设计装置原则：装置密闭17三、处理数据，得出结论三、处理数据，得出结论18人教版初中化学九上-空气空气中氧气含量测定实验再设计-课件19人教版初中化学九上-空气空气中氧气含量测定实验再设计-课件20原理装置实验目的操作实验研究的基本要素原理装置实验目的操作实验研究的基本要素21作业与反馈：

完成活动单上的检测反馈作业与反馈：22谢谢！请多指教！谢谢！231.有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。2.为了寻求地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。4.对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。5.区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点6.如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。7.一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。8.于是，他不但会有足