力与运动复习课件-人教课标版

语文五年级上册落花生语文五年级上册落花生1把下列词语补充完整。kōngbiàn空

便

kòngpián知识复习空气方便空地便宜把下列词语补充完整。知识复习空气方便空地便宜2“吩咐”“嘱咐”两者都含有叮嘱的意思。“吩咐”指口头指派或命令，带有命令口气。“嘱咐”表示告诉对方记住该做什么，不该做什么，多用于临别场合，语气态度恳切。知识复习词语辨析“吩咐”“嘱咐”知识复习词语辨析3知识复习例句：爸爸吩咐的事，我已经做完了。医生嘱咐爷爷以后不要抽烟、喝酒。
词语辨析知识复习例句：词语辨析4

同学们，咱们先来回忆课文围绕落花生讲了哪些事。

这节课我们继续探究课文，学习课文，弄清作者对花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想感情的方法。同学们，咱们先来回忆课文围绕落花生讲了哪些事5

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。我爱阅读“居然”一词反映了“我们”当时怎样的心情？为什么会有这样的心情？我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，6“居然”一词反映了“我们”收花生时惊喜的心情。因为是在荒地上种的花生，能收获花生是大家没有想到的，这意外的收获让大家非常惊喜。“居然”一词反映了“我们”收花生时惊喜的心情。因为是在荒地上7

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。我爱阅读为过花生收获节，母亲是怎样准各的?由此你体会到了什么?母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我8母亲“把花生做成了好几样食品”，还要“在后园的茅亭里过这个节”。由此可体会到母亲的心灵手巧和对收获节的重视。

母亲“把花生做成了好几样食品”，还要“在后园的茅亭里过这个节9我爱阅读那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。“难得”可以看出父亲很少有时间像今天这样与“我们”聚在一起，从侧面表明了父亲对这个花生收获节的重视。我爱阅读那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。“难得10姐姐说∶“花生的味道很美。”
哥哥说∶“花生可以榨油。”

我说∶“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”我爱阅读概括一下，“我们”喜爱花生的理由是什么?作者为什么要写“我们”谈论花生的好处？姐姐说∶“花生的味道很美。”
我爱阅读概括一下，“我们”喜爱11花生好处很多，概括起来说就是物美价廉。作者写“我们”谈论花生的好处，意在为下文做铺垫，引出下文父亲指出花生“最可贵”的品格。花生好处很多，概括起来说就是物美价廉。作者写“我们”谈论花生12

父亲说∶“花生的好处很多，有一样最可贵∶它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我爱阅读父亲说∶“花生的好处很多，有一样最可贵∶它的果实埋在地13这里父亲拿桃子、石榴、苹果“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上”和花生“果实埋理在”“矮矮地长在地上”进行对比，赞扬了花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的可贵品格。这里父亲拿桃子、石榴、苹果“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上14我爱阅读父亲接下去说∶“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲刚说完花生的可贵之处，马上转到人，用“虽然……可是……”突出花生外表不美，却有内在美，并提出对孩子的希望。父亲这番话的言外之意是
什么？借物喻人我爱阅读父亲接下去说∶“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是15父亲希望“我们”像花生一样，做一个不计较名利、有益于他人、有益于社会的人。父亲希望“我们”像花生一样，做一个不计较名利、有益于他人、有16

我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”我爱阅读这是本文的中心句，从正反两方面说明了做人的道理。“有用的人”指的是像花生一样不计较名利、有益于社会的人。“只讲体面，而对别人没有好处的人”指的是只讲究外表、对社会没有页献的人。我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没17生活中，有哪些像花生一样不图虚名、默默奉献的人？生活中，有很多像花生一样的人，如辛勤工作的环卫工人，无私奉献的老师，忠于职守的警察等。
生活中，有哪些像花生一样不图虚名、默默奉献的人？生活中，有很18竞：这是“竞走”的“竞”，不要把中间写成了“日”，变成“竟然”的“竟”了。（情景）和由此产生的种种（感受）。从中能感悟到作者的童心、童趣，对大3.《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家（法布尔）写的一篇观察笔记。文中大量采用拟人的修辞手法,分别介绍了蟋蟀住宅的（特点）和建造住宅的（过程）。宾(宾客)扔(扔掉)师（老师）毫（丝毫）稻谷成熟柔和满意招待传说修补河床鹅卵石卵的笔顺是：撇，竖提，点，撇，横折钩，竖，点。(3)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。三、形近字组词：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。豪：不要写成“毫”字。

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。我爱阅读这句话表明“我”始终没有忘记父亲的教诲和他对“我们”的希望，时刻提醒自己，做一个有用的人。竞：这是“竞走”的“竞”，不要把中间写成了“日”，变成“竟然19

课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?我爱阅读课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略20我爱阅读课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容，其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出，给人留下深刻的印象。
我爱阅读课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”21

本文主要记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。我爱总结本文主要记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论22

落花生不是高高地在枝头炫耀，而是矮矮地生长在地上;没有令人艳羡的色彩，只有默默理在地下的果实。落花生，其朴实无华、默默无闻、不计名利的品格，羸得了人们对它的尊敬与赞杨。亲爱的同学们，让寂们学习落花生的品格，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的生活中做出自己的页贡献吧。我爱总结落花生不是高高地在枝头炫耀，而是矮矮地生长在地上;没23

本文在写作上主要的特点是以物喻人。课文通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。我爱总结本文在写作上主要的特点是以物喻人。课文通过一家人过花24我爱总结落花生种花生、收花生：买种、翻地、播种、浇水，居然收获议花生好处：味美、榨油、便宜特点：埋在地里不好看很有用品味花生内在美学做社会有用人吃花生：做成好几样食品我爱总结落花生种花生、收花生：买种、翻地、播种、浇水，居然收25分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。课后作业本文通过“我们”一家人的对话，谈论花生的好处，揭示了做人的道理。朗读时要注意人物的不同身份，父亲的话要读得深沉而语重心长，母亲的话要读出慈爱的感情，哥哥、姐姐和“我”的话要读得活泼，充满童趣。分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。课后作业本文26课后作业课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容，前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。课后作业课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”27课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。（1）从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默默奉献的特点。种花生、收花生：买种、翻地、播种、浇水，居然收获父亲这番话的言外之意是
什么？父亲这番话的言外之意是
什么？空便吃花生：做成好几样食品本文主要记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。本文在写作上主要的特点是以物喻人。爸爸吩咐的事，我已经做完了。kōngbiàn我说∶“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?父亲说∶“花生的好处很多，有一样最可贵∶它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。这里父亲拿桃子、石榴、苹果“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上”和花生“果实埋理在”“矮矮地长在地上”进行对比，赞扬了花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的可贵品格。课后作业从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们"什么道理?（1）从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默默奉献的特点。（2）父亲想借花生告诉“我们"：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作28课后作业课文由"落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。课后作业课文由"落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的29课后作业由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“喇——喇——喇——”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……课后作业由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“喇——喇——30母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。父亲说∶“花生的好处很多，有一样最可贵∶它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。生活中，有很多像花生一样的人，如辛勤工作的环卫工人，无私奉献的老师，忠于职守的警察等。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。种花生、收花生：买种、翻地、播种、浇水，居然收获因为是在荒地上种的花生，能收获花生是大家没有想到的，这意外的收获让大家非常惊喜。吃花生：做成好几样食品这节课我们继续探究课文，学习课文，弄清作者对花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想感情的方法。空便父亲这番话的言外之意是
什么？我们家的后园有半亩空地。概括一下，“我们”喜爱花生的理由是什么?作者为什么要写“我们”谈论花生的好处？空便“有用的人”指的是像花生一样不计较名利、有益于社会的人。课文由"落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么