人教版化学九年级上册课件：课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时

人教版化学九年级上册课件：课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时11.了解二氧化碳的性质和用途；2.了解并关注温室效应。1.二氧化碳的性质和用途；2.二氧化碳与水和石灰水的反应。知识点：重点难点：知识点：重点难点：2COCOO

一氧化碳和二氧化碳虽然都是由____元素和____元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_______，导致它们_______不同，使得它们的性质_____________。碳氧氧原子分子构成有很大的区别COCO2COCOO一氧化碳和二氧化碳虽然都是由____元3死狗洞的故事死狗洞的故事4答：不能供给呼吸。2.狗死了人却没事，火把接近地面时熄灭了，这又体现出二氧化碳的什么性质？1.波曼尔说“屠狗妖”是二氧化碳，不仅能杀狗还能杀人，体现了二氧化碳的什么性质？答：①密度比空气大；②不燃烧；③不支持燃烧。答：不能供给呼吸。2.狗死了人却没事，火把接近地面时熄灭了，5实验6-3：点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上，把阶梯架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象并分析。现象分析下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭1.蜡烛为什么会熄灭，说明了什么？2.哪一层的蜡烛先熄灭？说明了什么？CO2的密度比空气大(物理性质），二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧(化学性质）实验6-3：点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上，把阶梯架放在烧61、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。5、数学教学要“淡化形式，注重实质.6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。四月242:47上午4月-2402:47April2,20247、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”2024/4/22:47:2802:47:2802April20248、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。2:47:28上午2:47上午02:47:284月-24

1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目7

在通常状况下1体积的水约能溶解

体积的CO2。增大

还会溶解得更多。生产

就是利用了CO2的这一性质。实验6-4：向盛满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。现象分析塑料瓶变瘪CO2能溶于水，使瓶内气体体积减少，气压变小，大气压强使瓶子变瘪。CO2溶解性实验压强汽水等碳酸型饮料1在通常状况下1体积的水约能溶解体积的CO8颜色状态气味密度（与空气比较）CO2是否支持燃烧是否燃烧溶解性无色气态无味比空气大能溶于水不支持持燃烧不能燃烧物理性质1.无色、无味、气体；2.密度比空气大；3.能溶于水。化学性质1.不能燃烧2.一般不支持燃烧3.无毒，但不能供给呼吸根据实验6-3和6-4完成下表：思考：CO2能溶于水，是发生了物理变化，那么溶于水CO2的有没有和水发生化学反应呢？颜状气密度（与空气比较）CO2是否支持燃烧是否燃烧溶解性无色9

现象分析纸花由紫变红纸花不变色醋酸能使紫色石蕊试液变红水不能使紫色石蕊变色纸花不变色CO2不能使紫色石蕊变色纸花由紫变红；CO2与H2O反应生成的碳酸使紫色石蕊变红；稀醋酸CO2水后CO2先水烘干后又变为紫色.碳酸不稳定,容易分解.水和CO2独自都不能使紫色石蕊变色ⅠⅡⅢⅣⅠⅡⅢⅣ实验6-5现象纸花由紫变红纸花不变色醋酸101.石蕊试液是一种指示剂，它本身是

色，遇到酸会变成

色，Ⅳ中纸花变红是为什么？化学性质4：CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2↑+H2O（碳酸不稳定）稀醋酸CO2水先水后CO2ⅠⅡⅢⅣ3.能不能只做步骤Ⅰ和Ⅳ，省略步骤Ⅱ和Ⅲ？不能省略，要排除CO2和H2O对实验的干扰。一定要先证明水和CO2独自都不能使紫色石蕊变色。2.什么情况下Ⅳ中红色的纸花会再变成紫色？紫红1.石蕊试液是一种指示剂，它本身是色，遇到酸会11

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；盛石灰水的试剂瓶壁上常常有一层白色固体，用学过的方程式表示白色固体的形成过程，想一想如何清洗这层白色固体？相应的原理方程式是什么？因为石灰水中的氢氧化钙Ca(OH)2与空气中的二氧化碳反应生成了白色的碳酸钙。清洗可以用少量的酸，如：盐酸，醋酸化学性质5：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O醋酸。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；盛石灰水的试剂瓶壁上12化学性质物理性质不能燃烧，（一般）也不支持燃烧。3.无毒；但不能供给呼吸；4.二氧化碳能与水反应生成碳酸；

CO2+H2O=H2CO35.二氧化碳能与澄清石灰水反应。

Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O1.CO2是无色无味的气体；2.密度比空气大；3.能溶于水。化学物理不能燃烧，1.CO2是无色无味的气体；131.为了区别氧气和二氧化碳两种无色气体，下列说法中不可行的是（）A.分别通入紫色石蕊试液中B.用燃着的木条分别伸入瓶中C.分别通入水中D.用塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入1/2体积的水，盖紧瓶盖，振荡2.下列做法容易发生危险的是（）A.用石灰浆抹墙B.用干冰制造舞台上的云雾效果C.到溶洞探险前，先用手电筒照明试探能否进入D.进入红薯和白菜的地窖前，先进行灯火实验CC1.为了区别氧气和二氧化碳两种无色气体，下列说法中不可行的是144.在国外，有一山洞人们称为“死狗洞”也就是当狗等一些小动物进入洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是:

__________________________________________。3.为了使抹了石灰浆（Ca(OH)2）的墙壁快干燥，常在室内生个炭火盆。而开始放炭火盆时墙壁会变得潮湿用化学方程式回答下列问题：(1)炭火盆的作用是

。(2)开始放炭火盆时墙壁会变得潮湿

。CO2的密度比空气大,并且CO2不能供给呼吸CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OC+O2=CO2点燃4.在国外，有一山洞人们称为“死狗洞”也就是当狗等一些小动物155.氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛,如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排出CO2,为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的化学反应方程式为

。CO2+Ca(OH)2CaCO3+

H2O↑6.烧开水后的铝壶常常会结有一层“水垢”为除去它，我们可以加入适量的

，其原理:

。

食醋“水垢”的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与酸反应5.氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛,如新鲜的鸡167.如图，将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到的现象是

；原因是

。如果将水换成石蕊试液,可以看到

；原因是

。如果将水换成澄清的石灰水可以看到

；原因是

。试管中液面上升一段水柱CO2能溶于水使试管中压强减小石蕊试液变红,试管中液面上升CO2与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红色，并且反应消耗CO2使试管内压强减小，液面上升澄清石灰水变浑浊，试管中液面上升氢氧化钙与CO2反应产生白色沉淀并且反应消耗CO2使试管内压强减小，液面上升7.如图，将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的试管中液面173.人群密集的地方，应该通风换气。

根据“死狗洞”故事中的信息：回答下列问题：1.CO2无毒，但

供给呼吸（填能或不能）2.密度比空气

。（填大或小）不能大CO2含量

1%对人就有害处4%-5%感到气喘、头痛、眩晕达到10%不省人事，呼吸停止，以致死亡灯火实验4.久未开启的菜窖、红薯窖、干涸的深井和深洞底部，以及溶洞中，CO2的含量都比较大。（1）CO2对人体健康的影响3.CO2对生活和环境的影响3.人群密集的地方，应该通风换气。根据“死狗洞”故事中的18（2）CO2在生产和生活中的用途性质用途决定反映不能燃烧，一般不支持燃烧且密度比空气大泡沫灭火器能参加植物的光合作用气体肥料能与一些物质发生化学反应化工原料干冰吸热升华做制冷剂、人工降雨、舞台烟幕干冰是指二氧化碳的固态。既有物理性质也有化学性质尿素纯碱（2）CO2在生产和生活中的用途性质用途决定反映不能燃烧，一19（3）CO2对环境的影响3.CO2对生活和环境的影响①温室效应：a.定义：大气中的

就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球的

作用，这种现象叫

。b.能产生温室效应的物质有

、

、

、

等二氧化碳温室效应保温臭氧(O3)甲烷(CH4)氟氯代烷(氟利昂)CO2既是污染物，又是温室效应气体既破坏臭氧层，又是温室效应气体（3）CO2对环境的影响3.CO2对生活和环境的影响①温室效20O2化石燃料的燃烧CO2人与动植物的呼吸绿色植物的光合作用②自然界中的碳循环人和动植物的呼吸，煤、石油和天然气等化石燃料的燃烧都产生

，而绿色植物的光合作用却吸收

，放出

。因此，大气中的二氧化碳的含量是相对稳定的。3.CO2对生活和环境的影响二氧化碳氧气二氧化碳O2化石燃料的燃烧CO2人与动植物的呼吸绿色植物的光合作用②21O2化石燃料的燃烧CO2导致温室效应增强的原因:人与动植物的呼吸绿色植物的光合作用1、化石燃料的大量使用，排入大气中的CO2增多；2、能够吸收CO2的森林却因为天灾和人类的乱砍滥伐而减少O2化石燃料的燃烧CO2导致温室效应增强的原因:人与动植物的223.CO2对生活和环境的影响温室效应的危害:1.导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没沿海城市等;4.影响自然生态系统，改变生物多样化。3.气候反常，暴雨、洪水增多;2.使土地沙漠化，造成农业减产;3.CO2对生活和环境的影响温室效应的危害:1.导致两极的冰23防止温室效应增强的措施有：首先，世界各国制定

的政府和国际规定，签订

。其次，采取措施控制CO2的

；采取物理或化学方法，吸收

。最后，我们应该传播

理念，倡导

生活。旨在限定CO2排放国际公约排放量“低碳”CO2“低碳”旨在限定CO2排放国际公约排放量“低碳”CO2“低碳”241.少开车，乘坐公共交通，尽量步行。2.点亮节能灯，省电看得清。3.用完电器拔插头，省电又安全。4.少食高热量食物，低碳饮食，科学平衡膳食。5.少用空调，节约能源。6.随手关灯、开关、拔插头；7.每张纸都双面打印；8.不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康；如何低碳生活：1.少开车，乘坐公共交通，尽量步行。如何低碳生活：251．在温室大棚内生产蔬菜或花卉的过程中，常向棚内施放适量的二氧化碳，其主要目的是（）

A．使害虫窒息死亡，防止植物发生病虫害

B．促进植物的光合作用，提高蔬菜等的产量和质量

C．产生温室效应，提高棚内温度