广州版小学英语说课比赛(四年级下unit-16说课课件)

单位：从化市良口镇第二小学说课者：刘晓燕SUCCESSWITHENGLISHBOOK4MODULE6SHOPPINGUnit16IntheMarket第一课时说课小学英语说课稿1一、说教学策划

（一）教学内容分析

本单元的话题是学生十分感兴趣的话题之一：购物。这一话题十分贴近生活。在四年级上学期学生已学习了一些简单的购物用语：(1)CanIhelpyou?\WhatcanIdoforyou?I’dlike…\Iwant…(2)Howmuchisit/arethey?It’s\They’re…yuan(pounds)(3)I’lltakeit\them.本课的目的是进一步加深购物用语的学习。根据教材的编排意图和本课的特点，结合学生的实际情况，我把本课分为三个课时完成。2

课时教学内容划分理由

第一课时1.Newwords:carrot,dollar,killo,half,potato,anything,else,fresh,cost,cent,pepper,mushroom.2.句型：Howmuchdothey\doseitcost?They’re\It’s...cent(s)\dollar(s).1.学习、掌握“三会”“四会”单词。2.学会使用购物用语进行交际和用英语询问物品价格。

第二课时1.Workwithlanguage2.RhymeandSingAlong3.活动手册4.日常用语：That’sit.Let’ssee.1.复习“三会”“四会”单词。2.创设情景巩固所学，并通过练习加深对购物用语的理解和运用。

第三课时1.Dialogue2.梳理知识，练习巩固1.巩固“三会”“四会”单词。2.学习对话，创设情景，让学生在交际中运用、巩固所学知识。3

(二)教学对象分析

四年级的学生通过两年的英语学习，口头表达能力有了一定的基础，已形成了一定的学习习惯，而且对学习英语的兴趣仍然浓厚，好奇心强，学习的积极性也很高，考虑到学生在上学期已经学习了一些购物用语，对这种句型有一定的基础，在这节课上，我重点把精力放在情景的设计上，让学生在联系实际生活的情景中巩固和灵活运用语言知识。4（三）教学目标

1.语言知识目标:掌握“三会”、“四会”单词carrot,dollar,kilo,half,potato,anything,else,fresh,cost,cent,pepper,mushroom.及句型Howmuchdothey\doseitcost?They’re\It’s...cent(s)\dollar(s).

2.语言技能目标：能运用所学的购物用语用英语流利地进行实际的语言交流，培养学生的口语交际能力。3.情感态度目标：通过本节课的学习，提高学生学习英语的兴趣和积极性，学会在日常生活中习惯运用礼貌用语。4.学习策略目标：培养学生在小组活动中积极与他人合作、相互帮助、共同完成学习任务的精神，同时使学生养成主动参与、积极开口说英语的习惯。

5（四）教学重、难点

1.本课的“三会”“四会”单词:carrot,dollar,kilo,half,potato,anything,else,fresh,cost,cent,pepper,mushroom.

2.能灵活运用购物用语:CanIhelpyou?\WhatcanIdoforyou?I’dlike…\Iwant….Howmuchdothey\doseitcost?They’re\It’s...cent(s)\dollar(s).

（五）教学媒体的运用

多媒体课件、单词图片、头饰、学生自制的学具。

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二、说教法

1.直观教学法。主要是借助多媒体课件、单词图片、方位平面图等直观手段集中学生的学习注意力。2.情景教学法和交际法。主要是通过有趣的情景贯穿课堂和教室的摆设为学生创设生动活泼的语言环境，并激发他们主动参与学习的欲望，将课中的人、地、时、情节具体到实际生活中，让学生置于自己想说的情境之中，努力培养学生的交际能力。3.活动式教学法。在课堂教学中我适当运用了song、game、小组操练、小组会话等活动，把知识融进各种活动中，建构“听、说、唱、演、玩”这样一种新型的现代教育模式，极大地激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的环境下真正做到快快乐乐学英语，从而形成乐于用英语进行交流的习惯。7

三、说学法

在学法上与教法相结合，采用了合作探究法，在课堂的各项教学活动中，多数以小组来开展活动和比赛，要求学生小组合作，互动学习，在教师的协作引导下，以学生为主体共同完成学习任务，让学生在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，形成同步学习的环境，并有效地关注了学困生。8

四、说教学过程（一）复习旧知，激趣导入

1．Warmup：

Listenand

Sing<WhatDoYouWant>

（为学生创设了一个轻松、愉快的课堂氛围。）

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2.复习数词.用卡纸写出一些数字(3,15,20,68…),让学生快速说出，为学习价钱作铺垫。

3.利用标有价钱的图片复习学过的购物用语Howmuchisit\arethey?及食物单词，如apple,pear,banana等。（这些复习环节激发了学生学习英语的兴趣，为学习本课新的购物用语作好铺垫。)10（二）设境激趣，学习新知

1.创设情景，以旧引新接购物用语的复习,最后一张图片的价钱为美元($2.50),引出本节课美元的学习。教会学生用英语说出美元的表示方法。先出示元的图片,再出示美分的图片,让学生根据图片对比总结dollar,cent是有复数形式的。

1）MynameisMaryIhaveashopinLiangkouMarket.Wouldyouliketogowithmetohavealook?OK,Let'sgo.展示Market图片，告诉学生：TodaywewilllearnUnit16IntheMarket.(课件呈现并板书).Welcometomyshop.Now，I’mavendor.Youareallmycustomers.Thesearemygoods.(图片、实物或以课件展示)Doyouknowthem?

2）出示半个西瓜的课件：What'this?Butthere’sonlyonehalf.学习新单词half.并分大组、小组、个人操练。

3）运用同样方式学习其它新单词：fresh,carrot，potato,pepper,mushroom.

（目的是通过利用课件，极具趣味地导入新课，激发学生的求知欲和学习主动性，积极地投入新课的学习。）

11Module6

Unit16IntheMarket12vendorI’manewvendor.customerThecustomerisking.13halfhalfanhourfreshThelemonsarereallyfresh.14carrotIlikeeatingcarrotsverymuch.potatosThispotatoisverybig.15Howmucharethemushrooms?mushroomspeppersPepperisveryhot.16

2.

Lookandsay：Myshophasmanyfreshgoods,whowantstobysome?引入购物对话：T:CanIhelpyou?Px:Yes,please.I'dlikesomepotatoes.Howmucharethey?T:Theyare2dollarsakillo.Px:OK.Iwilltakeit.T:Anythingelse?引出对新单词kilo,cost,anything，else的学习。操练新单词后师生调换角色继而引出新句型Howmuchdo\doesthe...cost?Theyare\It’s...cents.的学习。(板书句型)

这一环节通过趣味性情景和直观手段，调动了学生的学习热情，使学生主动地参与到教学活动中，真正成为学习的主人。17CanIhelpyou?Howmuchdothe…cost?Theyare…akilo.18CanIhelpyou?Yes,please.I'dlikesomepotatoes.Howmuch

arethey?OK.I’willtakeit.Thankyou.Anything

else?Theyare2dollarsakillo.19（三）趣味活动，巩固新知

1.游戏：Iamthebestvendor

1）（教师先出示课件）师生示范:T与一学生对话,学生扮演vendor,老师扮演customer

Px:CanIhelpyou?

T：Howmuchdothecarrotscost?

Px:Theyare1dollar15centsakilo.

T:OK.Iwilltakeit.

Px:Thankyou.Anythingelse?

T:No,thanks.2）小组操练(运用自制学具)3）个人表演(运用头饰)

20Yes,howmuchdothecarrotscost?OK.I’willtakeit.CanIhelpyou?Theyare1dollarand15centsakilo.Thankyou.Anythingelse？No,thanks.21carrotsbroccolicabbagesmushrooms＄1.20/kilo＄1/kilo＄1.8/kilo＄1.8/kilo＄1.3/kiloT:Howmuchdotheycost?S:Theyare…..22

2.练习巩固学生在这一环节既避免了单一枯燥的句型操练，又让学生在多样化的游戏活动中，操练和运用了语言知识，提高了学生的综合运用语言的能力。

23Completethesedialoguesandactthemoutinpairs.Vendor:WhatcanI________?Xiaoling:Yes,please.Howmuch___themushroom___?Vendor:Theyare1dollar60___akilo.Xiaoling：OK.Iwilltakeit.Vendor:Thankyou.________?Xiaoling:No,thanks.24（四）活学活用，拓展新知

1.发展性购物对话。通过创设情景：Janet来到从化，她想买一些水果和蔬菜到朋友家，但她不会说中文，大家能帮帮她吗?让学生利用