五年级下册数学奥数课件-14逻辑思维训练-人教版-(15张)

问题情境问题情境逻辑思维训练第14讲逻辑思维训练第14讲

例1：小猫要把15条鱼分成数量不相等的4堆，那么最多的一堆中最多可放几条鱼？怎样分才能让一堆的鱼数量最多？例1：小猫要把15条鱼分成数量不相等的4堆，那么最多的一

例1：小猫要把15条鱼分成数量不相等的4堆，那么最多的一堆中最多可放几条鱼？

15-1-2-3=9（条）答：最多的一堆中最多可放9条鱼。123？例1：小猫要把15条鱼分成数量不相等的4堆，那么最多的一老师为共有18人的舞蹈队设计队形，要求分成人数不等的5队，那么最多的一队最多可排几人？即学即练18-1-2-3-4=8（人）答：最多的一队最多可排8人。老师为共有18人的舞蹈队设计队形，要求分成人数不等的5

例2：用一根长18厘米的铁丝围成一个长和宽均为自然数的长方形，这个长方形的面积最大为多少平方厘米？长方形长与宽的差越小，面积越大！例2：用一根长18厘米的铁丝围成一个长和宽均为自然数的长

例2：用一根长18厘米的铁丝围成一个长和宽均为自然数的长方形，这个长方形的面积最大为多少平方厘米？答：这个长方形的面积最大为20平方厘米。18÷2=9（厘米）9=4+54×5=20（平方厘米）例2：用一根长18厘米的铁丝围成一个长和宽均为自然数的长数16可以拆成若干个自然数的和的形式，则所拆得的各个数的乘积的最大值是多少？即学即练3×3×3×3×2×2=324答：所拆得的各个数的乘积的最大值是324。16÷3=5……1数16可以拆成若干个自然数的和的形式，则所拆得的各个数

例3：一本书有一页被撕掉了，将其他的所有页码相加所得的和为521，撕掉的那一页的页码是___和_____。这本书所有页码的和大于521。撕掉的那一页的两个页码是连续数。例3：一本书有一页被撕掉了，将其他的所有页码相加所得的

例3：一本书有一页被撕掉了，将其他的所有页码相加所得的和为521，撕掉的那一页的页码是___和_____。1+2+…+31+32=528528-521=77=3+434例3：一本书有一页被撕掉了，将其他的所有页码相加所得的

一本书中间一页被撕掉了，余下的页码数的和正好是1000。你知道被撕掉的是哪一张吗？即学即练1035-1000=35答：被撕掉的是17页、18页这张。1+2+……+45=103535=17+18一本书中间一页被撕掉了，余下的页码数的和正好是1000

例4：程程和小奥一起测量一口井的深度。他们把绳子放入井里，当绳的一端到达井底时，井外还留有12米；他们又把绳子对折后再放入井里，当绳子到达井底后，井外还留有1米。请你算一算，这口井有多少米深？井深12米井深1米12-1×2=10（米）答：这口井10米深。例4：程程和小奥一起测量一口井的深度。他们把绳子放入井里朋朋和小奥一起测量另一口井的深度。他们把绳子放入井里，当绳的一端到达井底时，井外还留有15米；他们又把绳子三折后再放入井里，当绳子到达井底后，井外还留有1米。请你算一算，这口井有多少米深？即学即练答：这口井有6米深。（15-1×3）÷（3-1）=6（米）朋朋和小奥一起测量另一口井的深度。他们把绳子放入井里，

例5：幼儿园买来一车西瓜，第一天把这车西瓜平均分成4份，吃了其中的1份；第二天把剩下的西瓜平均分成3份，吃了其中的1份；第三天把剩下的西瓜平均分成2份，吃了其中的1份后，还扔了2个坏西瓜；第四天吃了最后的18个。这车西瓜原有多少个？18+2=20（个）20×4=80（个）答：这车西瓜原有80个。例5：幼儿园买来一车西瓜，第一天把这车西瓜平均分成4份，吃有一篮苹果，第一次吃去它的一半少1个，第二次吃去它余下的一半多1个，第三次吃去余下的一半又1个，结果还剩下2个。这篮苹果原有多少个？即学即练答：这篮苹果原有26个。（1+2）×2=6（个）（1+6）×2=14（个）（14-1）×2=26（个）有一篮苹果，第一次吃去它的一半少1个，第二次吃去它余下1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村