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文档简介

部编版语文八年级上册第六单元部编版语文八年级上册第六单元1

学习目标1.朗读,读通文章。2.积累,知言明意。3.品读,分析人物。

2棘门

彀弓弩

按辔徐行

曩者

介胄

读准字音读准字音3jígòunǔpèi棘门彀弓弩

按辔徐行

nǎngzhòu

曩者

介胄读准字音jígòunǔpèi4将军亚夫持兵揖曰于是上乃使使持节诏将军////读准节奏将军亚夫持兵揖曰////读准节奏5入:侵入边:边境劳:慰劳之:到

军:军队且:将要被:同“披”,穿着兵:兵器介胄:穿戴着盔甲1.匈奴大入边2.上自劳军3.已而之细柳军4.至霸上及棘门军5.天子且至6.军士吏被甲7.将军亚夫持兵揖曰8.介胄之士不拜··········知言明意入:侵入边:边境劳:慰劳之:到军:军队且:将要被:同“披”6文言积累卡文言积累卡7知言明意

小组合作,借助注释,通译全文,完成文言积累卡片。知言明意小组合作,借助注释,通译全文,完成文言积累卡8文言积累卡文言积累卡9

古时候车子前方有一个横木,供人在车子颠簸时抓扶。古时候车子前方有一个横木,供人在车子颠簸时抓扶。10文言积累卡文言积累卡11组词法:上自劳军:慰问

(慰劳)成语印证:将军亚夫持兵揖曰:兵器

(短兵相接、兵不血刃)组词法:12⑴已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。⑵至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”知言明意

补⑴已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。知言明意13

文章哪些地方表现了亚夫之“真”?分析人物文章哪些地方表现了亚夫之“真”?分析人物14“拜”和“揖”有什么区别?《说文解字》曰:“跪,拜也。”行拜礼要跪的。揖,是拱手行礼,不必下跪。古代礼仪“拜”和“揖”有什么区别?古代礼仪15“军中闻将军令,不闻天子之诏。”“将军约,军中不得驱驰。”“介胄之士不拜,请以军礼见。”

“军中闻将军令,不闻天子之诏。”16“军中闻将军令,不闻天子之诏。”“将军约,军中不得驱驰。”“介胄之士不拜,请以军礼见。”

“军中闻将军令,不闻天子之诏。”17“周亚夫为大将,及其为相,守正不阿。”——苏辙“周亚夫刚正之气,已开后世言气节者之风。观其细柳劳军,天子改容,已凛然不可犯。”——曾国藩“周亚夫为大将,及其为相,守正不阿。”——苏辙18分析人物

你如何评价汉文帝?分析人物你如何评价汉文帝?19

孝文帝且崩时,诫太子曰:“极有缓急,周亚夫真可任将兵。”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。——《绛侯周勃世家》孝文帝且崩时,诫太子曰:“极有缓急,周亚夫真可任将兵。20文帝使臣:“天子且至!”

亚夫士吏:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”文帝使臣:“吾欲入劳军。”

亚夫士吏:“将军约,军中不得驱驰。”

将军亚夫:“介胄之士不拜,请以军礼见。”文帝使臣:“皇帝敬劳将军。”

汉文帝:“嗟​乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”

演读显真文帝使臣:“天子且至!”演读显真21文帝使臣:“天子且至!”文帝使臣:“吾欲入劳军。”文帝使臣:“皇帝敬劳将军。”

文帝使臣:“天子且至!”22文帝使臣:“天—子—且—至—!”文帝使臣:“吾欲入劳军。”文帝使臣:“皇帝敬劳将军。”

文帝使臣:“天—子—且—至—!”23《史记》是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞《史记》:“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”

司马迁,字子长,西汉历史学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞《史记》:“史家之绝

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