版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测诱思·自主学习区一成不变
绝对分明
固定不变
本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区一成不变绝对分明固定不变本学案栏目开关诱思·自主学习区联系
发展
全面
矛盾分析法
本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区联系发展全面矛盾分析法本学案栏目开关诱思·自主学习区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究诱思·自主学习区整体
全面
丰富性
多样性
整体
本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区整体全面丰富性多样性整体本学案栏目诱思·自主学习区此
彼
整体
部分
本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区此彼整体部分本学案栏目开关诱思·自主诱思·自主学习区变化发展
变化
发展
矛盾运动
本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区变化发展变化发展矛盾运动本学案栏目开诱思·自主学习区规律
实践
本质
绝对性
相对性
主观性
本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区规律实践本质绝对性相对性主观性本诱思·自主学习区×本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区诱思·自主学习区×本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区点拨·合作探究区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究领悟·自我检测区D
本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区D本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作领悟·自我检测区D
本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区D本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作领悟·自我检测区C
本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区C本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究区领悟·自我检测区领悟·自我检测区本学案栏目开关诱思·自主学习区点拨·合作探究编后语同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的,为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024-2030年黏合剂行业发展分析及投资价值研究咨询报告
- 2024-2030年鲨鱼软骨制品行业市场现状供需分析及投资评估规划分析研究报告
- 2024-2030年高尔夫夹克行业市场现状供需分析及投资评估规划分析研究报告
- 2023年凝血因子VIII、IX项目成效分析报告
- 2024-2030年食品级海藻酸钠行业市场现状供需分析及重点企业投资评估规划分析研究报告
- Module 5 Unit 1 At 7,I get up(教案)-2024-2025学年外研版(一起)英语二年级上册
- 2023年医疗仪器设备制造项目评价分析报告
- 2024-2030年静电放电(ESD)泡沫包装行业市场现状供需分析及重点企业投资评估规划分析研究报告
- 2024-2030年集群基站设备行业市场发展分析及发展趋势与投资前景预测报告
- 2024-2030年防火风门行业市场现状供需分析及重点企业投资评估规划分析研究报告
- 槟榔栽培实用技术
- 五年级上综合实践活动第1课探究纸“三态”教学课件海天版(深圳用)
- 无人机的控制系统设计
- 拆除台阶施工方案
- 2023年河南省普通高校专升本公共英语真题(试卷+答案)
- 领导班子议事制度
- 2023年10月自考00534外国文学作品选试题及答案含评分标准
- 2021中国Castleman病诊断与治疗专家共识
- 克服厌学情绪 班会教学设计
- 复合锂基润滑脂和脲基润滑脂成脂机理的对比研究
- 搪玻璃反应釜维护检修规程2016
评论
0/150
提交评论