九年级历史上册第2课探险者的梦想教学课件北师大版

第2课探险者的梦想(mèngxiǎng)第一页，共25页。

第2课探险者的梦想(mèngxiǎng)第一页，共25说课流程(liúchéng)一、教材分析二、教学目标(mùbiāo)三、教学重点四、教学难点五、教学方法六、学情学法七、教学过程八、板书设计第二页，共25页。说课流程(liúchéng)一、教材分析第二页，共25页。一、教材(jiàocái)分析本课是北师大版九年级上册第一单元“跨入近代社会的门槛”中的第2课，主体知识是新航路的开辟，它将世界开始连成一个整体，既促进了西欧资本主义的产生和发展，也给亚、非、拉美人民(rénmín)带来了贫穷和灾难。同时本课内容在世界古代历史向近代历史的发展中起着承上启下的作用，对今天的同学们了解资本主义的产生和发展起着重要作用。第三页，共25页。一、教材(jiàocái)分析本课是北师大版九年级上册第一单二、教学(jiāoxué)目标1、识记与理解记住这场探险活动的过程和意义2、能力与方法分析新航路开辟的原因,归纳其积极作用和消极后果，培养学生全面评价历史事件的能力3、情感态度与价值观了解中国罗盘针对(zhēnduì)世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感学习哥伦布敢于打破常规，坚持向西航行，从而发现新大陆的创新精神第四页，共25页。二、教学(jiāoxué)目标1、识记与理解第四页，共25三、教学(jiāoxué)重点哥伦布等航海(hánghǎi)家的航海(hánghǎi)发现四、教学(jiāoxué)难点辩证地分析新航路开辟的影响

五、教学方法我采用讲述法（优势在于能生动地叙述客观事实）与启发式教学（便于由浅入深、循序渐近地引导使学生突破难点）相结合，并用多媒体课件创设情境，让学生能形象直观地感悟历史，激发学习兴趣。中间穿插课堂提问和习题训练，引导学生积极思维，踊跃发言，让师生互动贯穿其中。第五页，共25页。三、教学(jiāoxué)重点哥伦布等航海(hánghǎi六、学情学法(xuéfǎ)经过七八年级的学习，学生有了一定的历史知识，掌握了一些基本技能。因此在教学过程中，我大胆放手，创设情境，主要让学生自主(zìzhǔ)学习、共同探究，来完成学习任务。第六页，共25页。六、学情学法(xuéfǎ)经过七八年级的学习，学生有了一导入新课：同学们都知道：2008年北京奥运会中国政府为运动员建起了一个“地球村”，很多网吧也用这个(zhège)名称。你知道这个(zhège)名称最早开始于哪一件事吗？（设计依据(yījù)：奥运会正在进行，“地球村”经常成为网吧的名称。这个导语从学生身边感兴趣的事物入手，引申到学生的未知领域，符合学生的认知规律，使学生铙有兴趣地进入今天的课堂。）七、教学(jiāoxué)过程：第七页，共25页。导入新课：同学们都知道：2008年北京奥运会中国政府为运动员探险者的梦想(mèngxiǎng)----开辟新航路第八页，共25页。探险者的梦想(mèngxiǎng)----开辟新航路

讲授新课：提出探究问题

一、为什么15－16世纪西欧航海家要进行探险活动？

二、举出西汉“丝绸之路”和马可·波罗在元朝来到中国的例子，说明东西方之间存在着传统商路，为什么还要千辛万苦的开辟新航路？

三、假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件才可以远航？

（设计依据：这三道题好在紧扣课本第一框题的内容(nèiróng)，由学生自主学习、合作交流，得出答案，培养了他们的历史分析能力，强调了中国的罗盘针在世界航海史上的作用，增强了民族自豪感。）

第九页，共25页。

讲授新课：提出探究问题

一、为什么15－1欧洲人在15、16世纪(shìjì)热衷于开辟新航路的原因有哪些？根本原因:商品经济的发展推动欧洲人到东方追求黄金(huánɡjīnjīn)----（受《马可·波罗游记》影响）第十页，共25页。欧洲人在15、16世纪(shìjì)热衷于开辟新航路的原因有

时间航海家贡献支持者1488迪亚士（葡）到达好望角葡王室支持1492哥伦布（意）开辟美洲新航路西王室支持1497-1498达·伽马（葡）绕好望角到印度葡王室支持1519-1522麦哲伦（葡）环球航行西王室支持重要(zhòngyào)航海家及其贡献第十一页，共25页。时间航海家贡献支持者1488迪亚士（葡）到达好望角

在1300—1450年，（欧洲）旧的金矿、银矿产量逐渐(zhújiàn)减少······——《欧洲史》中国、印度(yìndù)“黄金遍地，香料盈野”。 ——《马可·波罗行纪》

这会对欧洲人产生(chǎnshēng)怎样的影响？到东方去，寻找黄金！第十二页，共25页。 在1300—1450年，（欧洲）旧的金矿、银15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的通商(tōngshāng)要道是新航路开辟的直接原因。第十三页，共25页。15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的通商(tōn主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持和航海家的探险(tànxiǎn)精神第十四页，共25页。主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持和航海家的探险(tànx多桅帆船地圆说客观条件：造船、航海技术、地圆说的出现和中国罗盘针的发明(fāmíng)与传播罗盘针第十五页，共25页。多桅帆船地圆说客观条件：造船、航海技术、地圆说的出现和你愿意感受体会(tǐhuì)探险者艰苦困难的航海发现吗？

哥伦布远航(yuǎnhánɡ)途中……这是本课的重点，让学生到讲台(jiǎngtái)上讲述航海家的航行经历，既锻炼了学生的心理素质，又能激发学生想象新航路开辟过程的艰辛；指明他们的航行路线，也就突出了本课的重点，落实本课的情感、态度、价值观。第十六页，共25页。你愿意感受体会(tǐhuì)探险者艰苦困难的航海发现吗？

哥

设计依据：通过学生自主绘制路线图，构建(ɡòujiàn)了新航路开辟的空间概念，提高了学生的绘图、识图能力。第十七页，共25页。

设计依据：通过学生自主绘制路线图，重要(zhòngyào)航海家及其贡献

时间航海家贡献支持者1488迪亚士（葡）到达好望角葡王室支持1492哥伦布（意）开辟美洲新航路西王室支持1497-1498达·伽马（葡）绕好望角到印度葡王室支持1519-1522麦哲伦（葡）环球航行西王室支持第十八页，共25页。重要(zhòngyào)航海家及其贡献时间航海家贡时间航海家航行路线资助者1487年迪亚士从葡萄牙出发，到达好望角葡萄牙王室1492年哥伦布从西班牙出发，到达美洲西班牙王室1497年达·伽马从葡萄牙出发，到达印度葡萄牙王室1519~1522年麦哲伦环球航行成功西班牙王室新航路开辟的经过（设计依据：完成表格，也就完成识记(shíjì)目标，强化了重点）第十九页，共25页。时间航海家航行路线资助者1487年迪亚士从葡萄牙出发，到达好合作(hézuò)探究：

1992年，西欧(Xīōu)纪念哥伦布发现美洲500周年，拉美人民说：“你们庆祝的是我们的苦难。”怎样理解？（设计依据：新航路开辟的影响是本课的教学难点，同学们对哥伦布发现新大陆倾向于积极作用却忽视(hūshì)了消极后果。所以在授课的过程中要用让学生对哥伦布进行客观评价，正确分析新航路开辟的影响，培养学生用辩证的眼光分析历史人物和历史事件的能力。）第二十页，共25页。合作(hézuò)探究：

1992年，西欧(Xīōu)（新航路开辟前）亚欧大陆农耕世界相对闭塞，撒哈拉以南非洲与亚欧大陆之间在更大程度上的闭塞，美洲(měizhōu)、大洋洲与世界其他地区完全的隔绝········——吴于廑、周一良《世界通史》你觉得新航路开辟(kāipì)后将给世界带来怎样的变化？沟通(gōutōng)、联系、交融、会合······世界形成地球村第二十一页，共25页。（新航路开辟前）亚欧大陆农耕世界相对闭塞，撒哈拉以1992年，哥伦布航行到美洲500周年之际，世界(shìjiè)上许多国家对此表现出强烈的但是截然不同的反应。发达国家纷纷举行纪念活动，有人甚至要沿当年的路线再次航行，并准备在所到之处立碑纪念，以表彰哥伦布伟大的历史功绩。而美洲国家却对哥伦布发起了严正的谴责和声讨。美洲印第安人后裔打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。

第二十二页，共25页。1992年，哥伦布航行到美洲500周年之际，世小组讨论：“新航路(hánglù)”开辟的影响?1、积极作用：把世界连成一起，为资本主义的发展奠定了物质基础；2、消极后果：开始了数百年的殖民活动(huódòng)，给亚非拉美人民带来深重灾难。（设计依据：由感悟(gǎnwù)历史人物的活动到探讨历史事件的影响，升华了知识，提升了能力，突破了难点）第二十三页，共25页。小组讨论：“新航路(hánglù)”开辟的影响?1、积极作八、板书设计背景(bèijǐng)原因(yuányīn)条件(tiáojiàn)经过葡萄牙（向东）西班牙（向西）影响积极作用消极后果迪亚士达·伽马麦哲伦探险者的梦想设计依据：这个板书实用、清晰、简明，能对学生起到提示引导作用，很好服务了教学目标。哥伦布第二十四页，共25页。八、板书设计背景(bèijǐng)原因(yuányīn)条件当堂训练（目的是检验本节课的课堂(kètáng)效果）1、年，在西班牙王室的资助下横渡大西洋到达。2、1519－1522年环球航行成功(chénggōng)。（客观识记）3、新航路开辟的根本原因：（）（分析理解）A.航海技术的进步B.西欧商品经济的发展