第2课《回延安》 统编版语文八年级下册

回延安学习目标04体会诗人对“延安母亲”的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情感。0102了解作者，了解“信天游”的特点。朗读诗歌，把握诗歌内容和形式特点，分析诗中的比兴、夸张、拟人等手法。03了解诗中的地域文化特点和民俗内涵。征集令从古至今，抒发真挚情怀的诗歌一直很受欢迎，近代一些经典红色诗歌更是在特殊时期感动了无数国人，传递出赤子之心。校园广播站“时代在线”栏目举办“新思想引领新征程·红色足迹

红色经典诵读”活动，请不妨拿出你的作品，用声音和大家一起分享你的感悟，期待您的参与!任务一“延安”是中国革命圣地，毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年，为中国革命胜利奠定了基础。《回延安》是八年级下册第一单元的一首诗歌，是很适合诵读的红色篇章。写下《回延安》这首经久传唱的诗歌的是一位怎样诗人？这首诗歌有怎样的特点？作者名片

贺敬之，1924年生，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄人。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。图片源于百度文体知识“信天游”又叫“顺天游”，是流行于陕北一带的民歌形式，它曲调朴素、高亢、悠长，常为两句一节，情感抒发热烈、饱满。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。联想丰富，感情深切。章法上：两句一节，节数不定。韵律上：上下句押韵，一节一韵，或一韵到底。语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。艺术上：多用“比兴”（比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引来要说的事物）的艺术手法。任务二为了能更好开启红色经典诵读，我们要把握诗歌内容和形式特点。梳理诗歌主要内容，分析诗歌形式特点。图片源于百度盏zhǎn登时dēng糜子méi馍mó油脑畔pàn眼眶kuàngdǔ肚读一读整体感知更好诵读红色经典，需要了解诗歌内容。本诗围绕“延安”，用最简洁的文字给每部分起个名字，并分析每个部分侧重叙写的内容。小标题内容概括回延安表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。话延安看延安描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。颂延安描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。忆延安回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。整体感知更好诵读红色经典，要把握诗歌情感。每部分应读出怎样的感情?诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的?激动、跳跃感激、怀念真挚、亲切惊叹、自豪激越、昂扬一二三五四全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索“重逢——回忆——赞美——展望”朗读诗歌朗读建议1.注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。2.共五章，第一章，语速较快，充满期待，有些着急；第二章，语速适当减慢，饱含深情；第三章，节奏轻快，语言跳跃；第四章，用明朗的语调，语调上扬；第五章，音量适中，加强咬字的力量，语调激昂，最后可以适当延长。诗歌的情感在诵读中得以传递，细腻丰富。激情喜情豪情精读细研更好诵读红色经典，需要把握诗歌形式特点。这是一首陕北民歌“信天游”，诵读时要注意民歌特点。1.叠词的运用。请从诗中找出来，按表格加以分类。叠词该如何朗读？表事物表数量表情状表颜色树根根、羊羔羔几回回、几根根、一口口、一条条、一座座、一盏盏、一排排、几辈辈紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚白生生

叠词是陕北民歌中比较常见的语言形式。叠词的运用有助于增强语言的音乐美，表现亲昵的情感。后一个字为了凑足音节，可以轻声朗读，并可以适当加快语速。2.“比兴”手法的运用。请你找出诗中运用比兴手法的诗句，说说其表达效果，又该如何朗读？示例：母亲延安就在这里母亲延安换新衣再回延安看母亲将延安比作母亲，表示亲切和敬意。用饱含深情地朗读。示例：头顶着蓝天大明镜把延安的蓝天比作大明镜，映照着美好的景象。用赞美的口吻朗读。比比喻，形象生动，情感深挚。（以彼物比此物）图片源于百度兴

先说其他事物，引出要说的事物，即触景生情，托物起

兴，引发联想和想象。（先言他物以引起所咏之词）示例：树梢树枝树根根先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，说“我”与延安亲人是一家人。用充满柔情的语调朗读。示例：羊羔羔吃奶眼望着妈先说羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安的小米长大成人之事，含有延安是“我”家的意思。用饱含深情的语调朗读。3.运用夸张、拟人、比喻等修辞。请你在诗中找出相关诗句，说说其表达效果，又该如何朗读？示例：千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！夸张

“千万条腿”“千万只眼”，从侧面突出了延安的变化之大，用惊喜的口吻朗读。示例：对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。比喻/拟人

把延安称作母亲，“换新衣”运用拟人的修辞手法，表明延安变化之大。朗读中要读出赞美之情，“换”字重读，语调上扬。任务三红色经典诗歌中包含诗人的深情厚谊，融入了诗人过往的岁月，都说一方水土养一方人，虽然诗人山东人，却早已把延安当作自己的家乡。说说诗中的地域文化特点和民俗内涵。

“白羊肚手巾红腰带”，在这里代指延安的“亲人们”，是简笔勾勒，展示出浓郁的陕北风情，具有陕北地域特色和生活气息。1.具有陕北地方特色的人物形象。图片源于百度

“白生生的窗纸红窗花”“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐”“满窑里围得不透风”，是陕北乡村特有的景观。2.具有陕北特色的自然景观和人文景观。图片源于百度

“红旗飘飘把手招”“肩膀上的红旗手中的书”“杨家岭的红旗啊高高地飘”“枣园的灯光照人心”，都带有红色意象，有着特殊年代陕北的独特记号。3.融入陕北特色，打上革命记号的新民俗。图片源于百度这首经典红色诗歌感动了无数国人。本诗创造性地运用“信天游”的形式，信天游是抒情性极强的民歌，情感直白、热烈、豪迈，更有利于表达诗人真挚的情感。这首诗以“回延安”为线索，写出了诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安时的所见、所闻、所想。面对延安，面对延安亲人，表现了诗人对母亲延安的一片赤子之心