三年级上册数学教案-第一单元两三位数乘一位数第11课时 苏教版

/三年级上册数学教案-第一单元两三位数乘一位数第11课时苏教版教学目标1.知识与技能-理解并掌握两三位数乘一位数的计算方法。-能够准确、快速地进行两三位数乘一位数的计算。-掌握乘法运算的交换律。2.过程与方法-通过实际操作和练习，提高学生的计算能力和数学思维能力。-培养学生运用乘法运算解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观-培养学生对于数学的兴趣和热情。-培养学生的耐心和细心，提高他们的学习自觉性。教学重点与难点1.重点-两三位数乘一位数的计算方法。-乘法运算的交换律。2.难点-两位数乘以两位数的进位处理。-乘法运算的交换律在实际计算中的应用。教学方法-引导探究法：通过引导学生观察、思考、实践，激发他们的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。-合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题，提高他们的合作意识和团队精神。-情景教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学过程1.导入（5分钟）-通过简单的口算题，复习之前学过的两位数乘以一位数的计算方法。-引导学生思考：如果乘数是两位数或三位数，该如何计算呢？2.新课导入（15分钟）-讲解两三位数乘一位数的计算方法，通过示例演示，让学生明白计算的步骤和注意事项。-引导学生通过实际操作，体验计算的过程，加深对计算方法的理解。3.课堂练习（15分钟）-让学生独立完成练习题，巩固所学知识。-教师巡回指导，及时发现并解答学生的问题。4.拓展提升（10分钟）-引导学生探索乘法运算的交换律，通过实例让学生明白交换乘数的位置，积不变。-鼓励学生运用交换律简化计算过程，提高计算效率。5.课堂小结（5分钟）-对本节课所学内容进行总结，强调计算方法和注意事项。-鼓励学生分享自己的学习心得和体会。6.课后作业（5分钟）-布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。-鼓励学生独立完成作业，培养他们的自主学习能力。教学评价-过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和解决问题的能力。-成果评价：评价学生在课堂练习和课后作业中的表现，检查他们对知识的掌握程度。教学反思-在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。-针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议。-注重培养学生的数学思维能力，提高他们的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，希望学生能够掌握两三位数乘一位数的计算方法，提高他们的计算能力和数学思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。在以上的教案中，需要重点关注的是“教学过程”部分，特别是“新课导入”和“拓展提升”两个环节。这是因为新课导入环节是学生初次接触新知识的关键时期，而拓展提升环节则是对学生思维能力的进一步开发和提高。以下将针对这两个环节进行详细的补充和说明。新课导入在“新课导入”环节，教师需要做的是让学生从已知的两位数乘以一位数的计算方法，自然过渡到两三位数乘一位数的计算方法。这一过程需要精心设计，以确保学生能够顺利地理解和掌握新的计算方法。1.从已知到未知：首先，可以通过一些简单的两位数乘以一位数的例子来复习，让学生回顾和巩固已有的知识。然后，逐渐引入两三位数乘以一位数的例子，让学生感受到新的挑战。2.直观演示：利用教具或者多媒体工具，直观地展示两三位数乘一位数的计算过程。例如，可以用计数棒或者数线来表示数，让学生看到每个位上的数是如何相乘的。3.分步讲解：将计算过程分解成几个步骤，每一步都详细讲解。例如，可以先讲解个位上的数如何相乘，然后再讲解十位和百位上的数如何相乘，以及如何处理进位的问题。4.学生参与：在讲解的过程中，鼓励学生参与进来，比如让学生亲自操作教具，或者让学生在黑板上展示计算过程。这样可以提高学生的参与度，加深他们对计算方法的理解。拓展提升在“拓展提升”环节，教师的目标是提高学生的数学思维能力，特别是对于乘法运算的交换律的理解和应用。这一环节的设计需要具有一定的挑战性，同时又要确保学生能够接受。1.探索发现：首先，可以给学生一些简单的乘法题目，让他们自己尝试计算。然后，引导学生观察和比较不同的计算方法，让他们自己发现乘法运算的交换律。2.实例演示：通过具体的例子，演示乘法运算的交换律。例如，可以比较$123\times4$和$4\times123$的计算过程和结果，让学生看到交换乘数的位置，积不变。3.应用练习：在学生理解了乘法运算的交换律之后，可以通过一些练习题，让学生应用这个律来简化计算。例如，可以让学生计算$235\times7$和$7\times235$，并比较哪种计算更简单。4.思维拓展：鼓励学生思考乘法运算的交换律在生活中的应用，例如在购物找零、计算时间等方面。这样可以让学生看到数学知识在实际生活中的应用，提高他们对数学的兴趣。通过以上的教学过程，学生不仅能够掌握两三位数乘一位数的计算方法，还能够理解和应用乘法运算的交换律，提高他们的计算效率和数学思维能力。新课导入的深入说明在新课导入环节，教师需要确保学生能够顺利地理解和掌握两三位数乘一位数的计算方法。为了达到这个目标，教师应该采取以下步骤：1.引入概念：首先，教师应该明确两三位数乘一位数的概念，解释为什么我们需要学习这个新的计算方法。可以通过实际问题来引入，比如计算购物时多个商品的总价，或者计算一段距离所需的时间。2.演示方法：接着，教师应该通过直观的演示来展示计算过程。可以使用多媒体动画、实物模型或者黑板上的图示来帮助学生理解。演示时，教师应该强调每个步骤的逻辑和目的，比如先将两三位数的个位数与一位数相乘，然后是十位数，最后是百位数，并且在每一步中都要注意进位的问题。3.分组讨论：在演示之后，教师可以将学生分成小组，让他们互相讨论如何进行计算。小组讨论可以促进学生之间的交流，帮助他们更好地理解计算方法。4.个别指导：在学生讨论的过程中，教师应该巡回指导，观察学生的讨论情况，及时解答他们的问题。对于理解有困难的学生，教师应该给予个别指导，确保他们能够跟上进度。5.互动练习：为了巩固学生的理解，教师可以设计一些互动练习，让学生在课堂上即时完成。这些练习应该从简单到复杂，逐步增加难度，让学生在练习中逐步掌握计算方法。拓展提升的深入说明在拓展提升环节，教师的目标是提高学生的数学思维能力，特别是对于乘法运算的交换律的理解和应用。这一环节的设计应该注重学生的参与和思考。1.探索发现：教师应该鼓励学生通过自己的探索来发现乘法运算的交换律。这可以通过给学生一系列的乘法题目来实现，让学生在计算的过程中观察和比较不同的计算方法。2.思考讨论：在学生通过探索发现乘法运算的交换律之后，教师应该引导学生进行思考讨论。可以提出问题，比如“你们注意到什么了吗？”“为什么交换乘数的位置，积不变？”通过讨论，学生可以更深入地理解交换律的原理。3.应用练习：为了让学生能够将交换律应用到实际的计算中，教师应该设计一些练习题。这些练习题应该包括一些可以通过交换乘数来简化计算的题目，让学生在实际的计算中体会交换律的好处。4.拓展应用：教师还应该引导学生思考乘法运算的交换律在生活中的应用。可以提出一些实际问题，比如“如果你有10个苹果，每个苹果重200克，你怎么计算总重量？