《9加几（凑十法）》（教案）一年级上册数学人教版

/教案：《9加几（凑十法）》一年级上册数学人教版教学目标：1.让学生掌握9加几的计算方法，并能熟练运用凑十法进行计算。2.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。教学重点：1.9加几的计算方法。2.凑十法的运用。教学难点：1.理解凑十法的原理。2.熟练运用凑十法进行计算。教学准备：1.教师准备PPT课件，展示9加几的计算过程和凑十法的运用。2.学生准备练习本、铅笔等学习用品。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示数字卡片9，引导学生观察并说出9的特点。2.学生回答：9是一个特殊的数字，它加上1就是10。3.教师总结：是的，9加上1就是10，这就是我们今天要学习的内容——9加几（凑十法）。二、探究（15分钟）1.教师出示PPT课件，展示9加几的计算过程。2.教师引导学生观察并思考：如何用凑十法进行9加几的计算？3.学生小组讨论，共同探究凑十法的原理。4.教师总结：凑十法就是将9加上1，得到10，然后再将剩下的数加到10上，得到最终的答案。三、实践（10分钟）1.教师出示练习题，让学生独立完成9加几的计算。2.学生完成后，教师组织学生进行交流，分享自己的计算方法和心得。3.教师对学生的计算结果进行点评，指出存在的问题并给予指导。四、巩固（10分钟）1.教师出示PPT课件，展示9加几的计算题目。2.学生独立完成计算，教师巡回指导。3.教师对学生的计算结果进行点评，指出存在的问题并给予指导。五、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结9加几的计算方法和凑十法的运用。2.学生回答：9加几的计算方法就是将9加上1得到10，然后再将剩下的数加到10上，得到最终的答案。凑十法就是利用10的整十性质，将9加上1得到10，再进行计算。3.教师总结：是的，9加几的计算方法就是凑十法，通过将9加上1得到10，再进行计算，可以使计算更加简单和快捷。教学反思：本节课通过PPT课件的展示和学生的实践操作，使学生掌握了9加几的计算方法和凑十法的运用。在教学过程中，教师注重学生的观察、思考和交流，培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。同时，教师对学生的计算结果进行点评和指导，使学生能够及时发现和纠正自己的错误，提高了学生的学习效果。然而，本节课还存在一些不足之处。首先，在探究环节中，部分学生对于凑十法的原理理解不够深入，需要教师进一步进行引导和解释。其次，在实践环节中，部分学生的计算速度较慢，需要教师给予更多的练习机会和指导。因此，在今后的教学中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。总之，本节课通过PPT课件的展示和学生的实践操作，使学生掌握了9加几的计算方法和凑十法的运用，培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。在今后的教学中，教师应继续加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。重点关注的细节：探究环节中，部分学生对于凑十法的原理理解不够深入。补充和说明：在探究环节中，凑十法的原理理解是本节课的核心，也是学生能否熟练运用凑十法进行计算的关键。凑十法是一种简便的计算方法，它利用了10的整十性质，将9加上1得到10，再进行计算。然而，部分学生在探究环节中对于凑十法的原理理解不够深入，导致在后续的计算实践中出现错误。因此，教师需要在这个环节中加强引导和解释，确保学生能够真正理解和掌握凑十法的原理。为了帮助学生更好地理解凑十法的原理，教师可以采取以下措施：1.通过具体的例子来说明凑十法的原理。例如，教师可以出示数字卡片9和1，引导学生观察并说出9加上1等于10。然后，教师可以再出示数字卡片2，引导学生将2加到10上，得到12。通过这样的具体例子，学生可以直观地理解凑十法的原理。2.利用教具进行演示。教师可以使用教具，如小木棒、计数器等，来演示凑十法的过程。例如，教师可以拿出9根小木棒，再加上1根小木棒，组成10根小木棒。然后，教师再拿出2根小木棒，加到10根小木棒上，得到12根小木棒。通过这样的演示，学生可以更加直观地理解凑十法的原理。3.组织学生进行小组讨论。教师可以将学生分成小组，让他们共同探究凑十法的原理。每个小组可以选择不同的数字进行计算，例如9加3、9加4等，然后共同讨论如何利用凑十法进行计算。通过小组讨论，学生可以相互交流和学习，共同理解凑十法的原理。4.教师进行个别辅导。在探究环节中，教师可以观察学生的反应和理解程度，对于理解不够深入的学生进行个别辅导。教师可以与学生进行一对一的交流，解答他们的疑问，引导他们理解凑十法的原理。通过个别辅导，教师可以更好地了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。通过以上措施，教师可以帮助学生更好地理解凑十法的原理，从而在后续的计算实践中能够熟练运用凑十法进行计算。同时，教师还需要注意观察学生的反应和理解程度，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能够真正理解和掌握凑十法的原理。在学生理解了凑十法的原理后，教师还需要通过一系列的实践活动来巩固学生的计算能力，并确保他们能够将理论知识转化为实际操作技能。以下是具体的补充和说明：1.多样化的练习题设计：教师应该设计不同类型的练习题，包括简单的9加几的计算，以及稍微复杂一些的问题，如9加7、9加8等。这样可以帮助学生从不同的角度理解凑十法的应用，并提高他们的灵活运用能力。2.逐步增加难度：在学生掌握了基本的凑十法计算后，教师可以逐步增加题目的难度，例如引入两位数加一位数的计算，让学生尝试使用凑十法来解决更复杂的问题。这样的难度提升可以帮助学生更好地理解和掌握凑十法。3.同伴互助学习：教师可以鼓励学生之间相互帮助，让已经掌握凑十法的学生帮助尚未完全理解的同学。通过同伴互助，学生可以在解释和教授他人的过程中加深对凑十法的理解。4.游戏化学习：教师可以设计一些数学游戏，如“凑十接力赛”或“凑十抢答”，让学生在游戏中练习凑十法。游戏化的学习方式可以增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。5.及时的反馈与纠正：在学生进行实践活动的过程中，教师应该提供及时的反馈和纠正。对于学生的错误，教师应该耐心指导，帮助学生理解错误的原因，并引导他们找到正确的解决方法。6.家校合作：教师可以与家长沟通，让家长了解凑十法的重要性，并鼓励家长在家中为孩子提供额外的练习机会。家校合作可以为学生创造一个全方位的学习环境。7.总结与反思：在每个学习阶段结束后，教师应该引导学生进行总结和反思，让学生回顾自己在凑十法学习中的进步和不足。这样的总结和反思可以帮助学生更好地掌握凑十法，并为下一阶段的学习