三年级上册美术教案第9课 步行街｜沪教版

/教案标题：三年级上册美术教案第9课《步行街》｜沪教版教学目标：1.让学生了解步行街的特点和功能，感受步行街的热闹气氛。2.培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的审美情趣。3.引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现步行街的场景，培养绘画表现能力。4.培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。教学内容：1.步行街的定义、特点和功能2.步行街的场景描绘3.绘画技法的运用教学重点：1.步行街的场景描绘2.绘画技法的运用教学难点：1.步行街场景的细节描绘2.色彩的搭配与运用教学准备：1.教学课件2.绘画工具：彩笔、水粉、画纸等3.学生分组，每组准备一张大白纸、彩笔、水粉等绘画材料教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示步行街的图片，引导学生观察步行街的特点和功能。2.学生分享自己对步行街的了解和感受。二、新课讲解（10分钟）1.教师讲解步行街的定义、特点和功能，让学生对步行街有更深入的了解。2.教师示范如何描绘步行街的场景，讲解绘画技法的运用。三、学生练习（15分钟）1.学生分组，每组选择一个步行街的场景进行描绘。2.学生运用线条、色彩等绘画元素，表现步行街的场景。3.教师巡回指导，解答学生疑问。四、作品展示与评价（10分钟）1.各组展示自己的作品，分享创作心得。2.学生互相评价，提出建议和改进意见。3.教师总结评价，给予鼓励和指导。五、拓展活动（5分钟）1.学生以“我心中的步行街”为主题，进行绘画创作。2.学生展示作品，分享创作思路和感受。六、课后作业（课后自主完成）1.学生以今天所学的绘画技法，描绘自己家乡的步行街。2.家长协助拍摄学生绘画过程的照片或视频，上传至班级群分享。教学反思：本节课通过让学生描绘步行街的场景，培养了学生的观察力、表现力和创造力。在教学过程中，要注意引导学生关注步行街的细节，如人物的表情、动作，街道的布局等。同时，要鼓励学生大胆运用色彩，表现出步行街的热闹气氛。在评价环节，要注重培养学生的审美情趣，提高学生的绘画水平。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度和积极性较高。但在教学过程中，还需加强对绘画技法的讲解和示范，以便学生更好地掌握绘画技巧。丰富内容在以上的教案中，需要重点关注的细节是“步行街的场景描绘”。这个细节是本节课的核心教学内容，也是学生创作的主要任务。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：步行街的场景描绘1.观察与感知在描绘步行街之前，教师应引导学生进行细致的观察。观察的内容包括但不限于：-人群活动：观察步行街上的人群，他们的年龄、性别、服饰、动作和表情。不同的人群活动会给步行街带来不同的活力和氛围。-建筑风格：观察步行街两旁的建筑，它们的颜色、形状、装饰和布局。建筑风格往往反映了地域文化和历史背景。-街道设施：观察步行街上的公共设施，如路灯、长椅、花坛、雕塑等。这些设施不仅实用，也是街道美化的组成部分。-商店与招牌：观察各种商店和它们的招牌，了解商店的类型和招牌的设计。商店和招牌是步行街的重要组成部分，也是吸引顾客的重要手段。2.绘画技法的运用在描绘步行街时，学生需要运用不同的绘画技法来表达他们的观察和感受。教师应教授以下技法：-线条的使用：指导学生如何使用直线、曲线和交叉线来表现街道的透视感和建筑的结构。-色彩的搭配：教授学生如何使用色彩来表达光线、阴影和氛围。例如，使用明亮的色彩来表现阳光下的步行街，使用暖色调来表现夜晚的灯光。-透视原理：简单介绍透视原理，让学生了解如何通过透视来表现街道的深度和空间感。-构图技巧：教授学生如何构图，包括主体物的位置、前景与背景的处理、视觉焦点的设置等。3.创作过程在创作过程中，教师应鼓励学生发挥想象力，结合自己的观察和感受来进行绘画。创作过程可以分为以下几个步骤：-草图绘制：鼓励学生先绘制草图，确定画面的大致布局和内容。-细节描绘：在草图的基础上，逐步细化画面，添加人物、建筑、街道设施等细节。-色彩涂鸦：在细节描绘完成后，使用彩笔、水粉等工具进行上色。在上色过程中，注意色彩的搭配和过渡，使画面更加生动和立体。-修饰与完善：在作品基本完成后，引导学生审视自己的作品，进行必要的修饰和调整，以达到更好的视觉效果。4.评价与反思在作品完成后，教师应组织学生进行作品展示和评价。评价的重点应放在以下几个方面：-观察的细致程度：学生是否能够捕捉到步行街的细节，如人物的表情、建筑的特色等。-绘画技法的运用：学生是否能够熟练运用线条、色彩和透视等技法来表现步行街。-创意与个性：学生的作品是否具有独特的视角和创意，是否能够表达