统编版四年级下册语文第一单元口语交际 转述公开课一等奖创新教学设计

统编版四年级下册语文第一单元口语交际转述公开课一等奖创新教学设计口语交际《转述》

教学目标：

引导学生联系生活情境练习转述，做到：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息；注意人称的转换；做到文明礼貌地交流。

教学重难点：

弄清要点，转述时不要遗漏主要信息；注意人称的转换。

教学过程

一、明确转述，回顾方法

上学期我们学习过转化人称的句子，谁还记得它的转化方法吗？

——把冒号引号去掉，把我改成他。

是啊，这些是一句话的转化，老师来说一句，大家试着转化一下：

大明告诉老师：“这次的中队会由我主持。"

大明告诉老师，这次的中队会由他来主持。

这句话里，像这样把别人告诉你的一件事再告诉另一个人，就叫转述。

只不过，我们这节口语交际的转述更复杂，你们想学吗？好，这节课非常有趣，但是大家不要笑场哦。

二、生活中的事情，有礼貌有关爱地转述

1.情境一：大家都知道，菲菲同学前两天在校门口不小心把脚扭伤，如果你是当时看到情况的同学，今天来到教室怎么给老师转述这个事情呢？

一位同学模拟走近教室，敲门，说：“刘老师，您好，前天，菲菲在放学路上不小心扭伤了脚，今天不能来上学了，麻烦您告诉她作业是什么。”

心心同学评价：转述有礼貌，转述时候内容说的很完整。

总结：事件，人物，我板书。

三、重要的事情，有要点的转述

情境二：菲菲这两天仍然坚持上课，但今天脚痛发作，不能到校。作为菲菲的邻居，你该怎么帮她给老师请假呢？

学生练习转述：“老师，您好，我是菲菲的邻居小红，菲菲脚疼的厉害，今天来不了学校，让我代她向您请假一天，望您批准。"

学生评价。

情境三：不巧，菲菲妈妈的脚也受伤骨折了，可是我昨天在开家长会时说了一件重要的事情：“放学路队以前东队走南门向东拐，现在改为东队走东门，南队走南门；带队老师也有变化我带着一班和二班走南队的孩子，桓老师带着一班和二班走东队的孩子。”

我们怎么向菲菲妈妈转述这件事情呢？

模拟练习，学生展示向菲菲妈妈转述：

“您好，阿姨，我是菲菲的同学，今天老师开家长会说以后的路队有变化，放学路队南队走南门，东队走东门，您要和菲菲约好，不要走错。东队的带队老师是桓老师，如果找不到孩子记得给桓老师打电话。阿姨，您一定要和家人约好接孩子的地点，不要跑错。"

学生评价：转述的时候对重点提醒了两遍。

总结：弄清要点

四、普通的事情，加上注意事项转述

情境四：我要宣布一件通知（课本图片二“明天参观博物馆需要注意：早上8点在学校北门集合……”），怎么转述给菲菲呢？

同桌互相练习。一位同学模拟在家休息的菲菲，一位同学去菲菲家转述事情。

通过模拟，评价，我提醒学生，还有什么要补充的？

学生说“要记得带上水杯"、“要早起，准时到达地点”等等，有五个同学回答后，我继续说：“要记得穿校服，带上红领巾。"

一问学生反驳道：“书上没写啊”，我说：“可是书上那句话里有省略号呢。"

接着我解释道：我说的不是唯一答案，但你们说的和我说的合在一起才是完整答案。

总结要点：听清楚时间，地点，可以加上注意事项，并板书。

五、复杂的事情，用笔记下来再转述

情境五：中队长在讲台上宣布：“少先队通知，向三至六年级招募大队部预备委员，报名参加竞选，报名截止下周五。

要求：1.竞选演讲1分钟

2.自制海报一份

3.才艺展示3分钟”

同桌互相练习，把事情转述给菲菲。

练习中，我打断学生，问：“有什么困难吗？"“转述事情太多，有点记不清楚了。”“听的时候觉得记住了，给同桌说不出来。"大家都出现了记不住的困难。

当我们听不清楚，或者要点很多时要用笔记下来关键的内容，我们再来请中队长给我们读通知，我在黑板上向学生示范记录，并板书并“用笔记下来”。

总结齐读板书：弄清楚要点（事件，人物，时间，地点），添加注意事项（有礼貌，温馨提醒），用笔记下来（关键数字信息）

教学反思：

这次借助班里的真人真事，创建了真情境，就怕学生以为好玩而忽略学习，所以先提醒学生不要笑场，整个课堂有序的进行完毕。

转述后的评价是发现和学习的关键步骤，比如第一个评价的孩子就关注到了转述者很有礼貌，我在听学生评价时以为这很