2024年大班语言《快乐是什么》教案

第页2024年大班语言《快乐是什么》教案大班语言《欢乐是什么》教案1

活动目标：

1、看图观赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对欢乐的相识，知道并讲解并描述他们的欢乐是什么。

2、通过探讨活动和问卷调查活动，感知不同的欢乐，知道每一个人都有自己的欢乐，能边贯地讲解并描述故事中的对话。

3、仔细倾听老师介绍调查要求，并根据要求仔细完老师布置的调查统计任务。

活动打算：

小书每人一本

活动过程：

一、音乐活动《森林音乐家》，引出欢乐。

1、师生随着音乐，表演歌曲一遍。

2、老师：在喧闹的森林里还有哪些音乐家和欢乐的小动物呢？

3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。

4、老师：森林里有那么多欢乐的小动物，那么小挚友你欢乐吗？你知道欢乐是什么吗？

二、自主阅读故事《欢乐是什么》。

1、老师：驴子奇奇总是低垂着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么难过呢？你没有欢乐的事情吗？”“欢乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到欢乐的时候，再告知我吧！”于是，莎莎就出去帮着找欢乐，她跟谁找欢乐的？

2、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

三、带领幼儿阅读故事。

1、老师带领幼儿边看画面边讲解并描述故事内容。

2、老师：故事里面有谁？莎莎帮奇奇找什么？

3、老师：莎莎第一个找到谁？她是怎样问的？鞋匠又是怎样回答的？其次个找到谁？又是怎样对话的？……

4、老师看图讲解并描述故事，在讲到问句以及答句时，放慢讲解并描述的速度，激励幼儿加入讲解并描述。

5、师生完整地看图讲解并描述。

四、引导幼儿探讨，进一步理解故事内容。

1、老师：后来，奇奇找到欢乐吗？奇奇的欢乐是什么呢？

2、老师：鞋匠的欢乐是什么？果园里的阿姨的欢乐是什么？老师和医生的欢乐又是什么？凶们的欢乐一样吗？为什么他们说得不一样？

3、老师：每个人都有自己的欢乐，欢乐是发自自己内心的感受。小挚友你的欢乐是什么呢？

4、激励大家大胆地在集风光 前沟通自己的欢乐感受。

五、和幼儿一起看小书，引导幼儿翻阅画面和老师一起欢乐地讲解并描述故事《欢乐是什么》。

六、展示《欢乐是什么》问卷调查表，介绍调查表的内容，激励幼儿回家后，询问调查自己家里的人，并用绘画的.方式进行记录，还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。

附童话：欢乐是什么

驴子奇奇总是低垂着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么难过呢？你没有欢乐的事情吗？”

“欢乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到欢乐的时候，再告知我吧！”

“欢乐是什么啊，鞋匠先生？”鞋匠仔细地想了想，说：“欢乐就是有许多的鞋子要做。”

“欢乐是什么啊，阿姨？”阿姨爽快地说：“嗯，欢乐说是一筐红红的大苹果。”

“欢乐是什么啊，老师？”老师微笑着说：“欢乐就是和活泼可爱的孩子在一起。”

“欢乐是什么啊，医生？”医生渐渐地说：“欢乐就是健康。”

莎莎列了一份欢乐的清单给奇奇，说：“我找到了很多欢乐的事情，你可以挑一样。”

可奇奇低垂着耳朵，说：“我自己已经找到了欢乐，我正在和毛毛虫共享青草呢！”

大班语言《欢乐是什么》教案2

目标：

1、看图观赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对欢乐的相识，知道讲解并描述他们的欢乐是什么。

2、通过探讨活动，感知不同的欢乐，知道每一个人都有自己的欢乐，能连贯地讲解并描述故事中的对话。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、能大胆、清晰地表达自己的.见解，体验胜利的欢乐。

打算：幼儿用书人手一册

过程：

一、谈话导入你知道欢乐是什么吗？

二、自主阅读故事《欢乐是什么》

驴子奇奇总是低垂着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么难过呢？你没有欢乐的事情吗？”“欢乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到欢乐的时候，再告知我吧！”于是，莎莎就出去帮着找欢乐，她跟谁找欢乐的？

幼儿自主阅读故事画面。

三、带领幼儿阅读故事带领幼儿边看图边讲解并描述故事内容

1、故事里面有谁？莎莎帮奇奇找什么？

2、莎莎第一个找到谁？她是怎样问的？鞋匠又是怎样回答的？其次个找到谁？又是怎样对话的？

3、老师看图讲解并描述故事，在讲到问句以及答句时，放慢讲解并描述的速度，激励幼儿加入讲解并描述。

4、师生完整看图讲解并描述。

四、引导幼儿探讨，进一步理解故事内容后来，奇奇找到欢乐吗？奇奇的欢乐是什么呢？

1、鞋匠的欢乐是什么？果园里的阿姨的欢乐是什么？老师和医生的欢乐是什么？

2、每个人都有自己的欢乐，欢乐是发自自己内心的感受。小挚友，你的欢乐是什么呢？

3、激励大家大胆地在集风光 前沟通自己的欢乐感受。

本次活动我主要设计了三大环节，第一环节是老师跟小挚友进行律动，让幼儿以开心地心情走进课堂；这个环节幼儿很感爱好，家长也觉得很簇新。其次个环节我以谈话引入故事，在这里我除了跟孩子们互动之外，我还支配了提问家长这个环节，让家长也投入到课堂中去，有家长的参加课堂气氛活跃，孩子们在听讲故事中很宁静。最终一个环节以嬉戏的形式来展示本学期学过的词语，孩子们表现很棒，家长也对老师本学期教的词语有所了解，整节课很顺当。不足的是，在课堂上有个别孩子见到爸爸、妈妈来听课很兴奋，间或会限制不住自己，在嬉戏环节中出现短暂的混乱，所以老师出现多次提示。

大班语言《欢乐是什么》教案3

活动目标：

1、在嬉戏活动中进一步感受欢乐。

2、会用语言和动作表达自己的欢乐。

活动打算：

拍手歌、过生日场景、爱我你就抱抱我的伴奏、每人一份礼物。

活动过程：

一、律动表演《华蜜拍手歌》，感受活动的欢乐。

师：“小挚友，你们还相识我吗？昨天齐老师和小挚友一起玩嬉戏，感到特殊欢乐，我欢乐的时候就想唱唱歌，拍拍手，你们和我一起来拍拍手，唱唱歌吧！”师生一起表演律动《华蜜拍手歌》。

二、情境嬉戏过生日。

1、师：原来欢乐可以唱起来。还记得上次我们读的一本关于《欢乐》的书吗？里面讲了什么欢乐的事情呢？

2、师：对，书里面讲了一个小女孩过生日的事情，今日，我们班上的阚婧梵小挚友也要过生日了，她想请我们一起和她过生日，想一想过生日的时候都要做些什么事呢？（唱歌、吃蛋糕、点蜡烛）追问：“送礼物时，我们还可以说一句什么好听的话？”今日我们一起来给阚婧梵小挚友过一个欢乐的生日吧。

4、看，老师还为阚婧梵打算了生日蛋糕呢，（先把蛋糕藏起来再出示蛋糕）蛋糕美丽吗？谁来说说你看到这么美丽的蛋糕心情怎么样？(看到美丽的蛋糕我会欢乐)

好，我们来点蜡烛喽，（阚婧梵坐到前面来）一起为阚婧梵小挚友唱生日歌吧（放生日欢乐音乐）。许个愿吧，吹蜡烛，一起鼓掌。

（先把窗帘拉上，营造气氛，点蜡烛时，让孩子围在蛋糕四周，唱生日欢乐歌。）

5、老师也给阚婧梵小挚友打算了生日礼物（老师边送礼物，便说句祝愿的话：阚婧梵老师祝你每天都快乐。引导幼儿边送边说祝愿的话）现在还有谁打算好送礼物了？送的时候还要说一句祝愿的话哦，（幼儿先个别送，再分批送，送礼物老师提示）

6、阚婧梵小挚友当你收到小挚友送给你的礼物的时候你心里觉得怎么样？为什么？你会用一句话来说说你欢乐的心情吗？（收到礼物我会欢乐/一起给我过生日我会很欢乐。）

师：收到小挚友的礼物会感到欢乐。那你送礼物的时候，你的心情又是怎么样的呢？为什么？（因为看到阚婧梵欢乐我也会欢乐）

老师小结：对，看到别人欢乐我也会欢乐，欢乐是相互的，欢乐可以是你给我的，也可以是我给你的。

三、拓展活动

1、师：今日我们一起给阚婧梵小挚友过了一个欢乐的生日！心里真的好欢乐呀。老师在生活中也发觉了很多欢乐的事情，我们一起来看一看（出示四幅图组合）

你在上面看到了什么欢乐的事情？

图一：幼儿：我看到两个小挚友抱一抱……

师：“请你和旁边的小挚友抱一抱”“你和好挚友抱一抱的时候你欢乐吗？”

“哦，那欢乐就是……”老师用语言动作引导幼儿说出“欢乐就是抱抱我”

过渡语：“你还看到什么欢乐的事情？”

二：幼儿：我看到一个大人和一个小孩亲一亲，…….

师：妈妈亲宝宝的时候，宝宝欢乐吗？你怎么知道的？你的妈妈亲过你吗？你欢乐吗？（假如幼儿说没有，老师：那让老师来亲亲你吧，老师亲你的时候，你欢乐吗？）

“哦，欢乐就是……”老师用动作引导幼儿说出“亲亲你”欢乐就是亲亲我

过渡语：“你还看到什么欢乐的.事情？”

图三：幼儿：我看到两个小挚友在扣纽扣，……

师：他们怎么扣纽扣？被帮助的小挚友心情怎么样？你从哪里看出来的？

“哦，欢乐就是……”老师用动作引导幼儿说出“欢乐就是帮帮我”别人帮助了你，你应当说什么？

过渡语：“你还看到什么欢乐的事情？”

图四：幼儿：我看到老师在夸我，…..

师：老师夸你的时候，你的心情怎么样？

“哦，欢乐就是……”老师用动作引导幼儿说出“欢乐就是夸夸我”

小结：这些都是老师发觉的欢乐，在你们的生活中还有哪些欢乐的事情？请你用“欢乐就是”的话来和旁边的小挚友说一说。好，现在请你说说欢乐是什么。

小结：噢，欢乐不仅可以说出来，还可以做出来。（音乐律动）你们问问后面的老师“你们欢乐吗？欢乐就和我们一起唱起来吧！”

“走吧，我们回教室一起共享生日蛋糕喽！”结束活动

大班语言《欢乐是什么》教案4

活动目标：

⒈能依据故事供应的线索和自己的相识，大胆表述对“欢乐”的理解。

⒉知道每个人都有不同的欢乐，乐意找寻、体验、共享生活中的欢乐。

活动打算：

活动ppt，纸花瓣

活动过程：

活动起先之前：

提示幼儿向客人老师问好：看，有这么多客人老师，我们向客人老师问好。

今日有这么多老师来看我们小挚友学本事，你们欢乐吗？

一、通过嬉戏，初步感受欢乐

1.让咱们来做一个欢乐的嬉戏，请小挚友一起欢乐的动起来。（播放《表情歌》）

2.师：孩子们，你们欢乐吗（欢乐）。可是有一只小老鼠，他不知道欢乐是什么。（点击封面图片），他常常问妈妈：妈妈，妈妈欢乐是什么？想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来听一听。

二、通过故事、相互探讨、观看图片和视频，理解欢乐的内涵。

1.理解故事，感受小老鼠和鼠妈妈的快

点击图1（花瓣雨），老师讲解并描述：这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：妈妈，欢乐是什么？鼠妈妈回答：欢乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦，哗啦啦，落下来一阵花瓣雨。

师：妈妈说欢乐是什么呀？什么是花瓣雨假如你一出门，就落下一阵花瓣雨，你会有什么感觉？

师：那让我们一起来感受一下花瓣雨。（撒花），孩子们，在花瓣雨中欢乐吗？（幼：欢乐。）对，在这么美的花瓣雨中，就是欢乐啊

过渡语：妈妈告知小老鼠，欢乐还有许多，我们接着往下听。

点击图二（荡秋千）小老鼠问妈妈：“妈妈，欢乐是什么？”鼠妈妈回答说：“欢乐就是荡秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端。”

师：荡秋千是什么感觉？我们一起来体验一下荡秋千的感觉：孩子们起立，手拉手，让我们一起来体验荡秋的感觉。（播放音乐《荡秋千》）荡秋千真是一件欢乐的事情啊！（请坐）

点击图三（看书）：瞧，小老鼠躺在花丛中又在问妈妈：“妈妈，欢乐是什么。”妈妈回答说“欢乐就是在午后的花园里和你一起看图画书。”

师：鼠妈妈说欢乐是什么？（看图画书）对和妈妈一起看图画书学本事是欢乐的。那小挚友们，你们学会了哪些本事呢？（请3-4个幼儿回答）

师：你们已经学会这么多本事啦，真欢乐！

④点击图四（飘雪的冬夜）：在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，小老鼠舔着手指摸着西瓜一样圆的小肚肚问：妈妈，欢乐是什么啊？妈妈回答说：欢乐就是有香喷喷的青豆汤吃。

师：鼠妈妈说欢乐是什么啊？（有好吃的）对，那小挚友，你们吃过什么好吃的吗？（幼）

师：小挚友们吃过这么多好吃的真的很欢乐。

⑤点击图五（看夕阳）：看，小老鼠把头靠在妈妈的身上：“妈妈，快了是什么啊？”鼠妈妈回答说：“欢乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。”

师：“鼠妈妈说欢乐是什么？”（和妈妈在一起、看海）

师：小挚友们，你和妈妈做过什么欢乐的事情呢？

让我们也一起来感受一下和妈妈在一起的欢乐吧！把头靠在旁边小挚友的肩膀上我们一起来感受一下这种就静静的和妈妈在一起的欢乐。（音乐起）

⑥点击小结页面，师听了故事，现在你们知道小老鼠和妈妈的欢乐是什么了吗？

师：欢乐其实很简洁，欢乐是观赏大自然的`美景、是尽情地玩耍、是快乐地看书学本事，是享受美食，是静静地和亲人在一起。

2.集体探讨，表达自己的欢乐

①小老鼠和妈妈有这么多欢乐，你们肯定也有许多的欢乐，可以和你旁边的好挚友说一说。

②请个别幼儿说一说自己的欢乐是什么。

③师小结：小挚友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的有爱，你们的欢乐比小老鼠更多。

④你们有这么多欢乐，刘老师也有欢乐，刘老师的欢乐就是看着小挚友们欢乐的嬉戏，欢乐的学本事，欢乐的成长。

3.观看图片，了解大家