商务英语专业人才培养方案

商务英语专业人才培养方案（2022级）②专业分层教学，限选，A、B班2选1。050402Z海运经济地理（B班）2B考试322482*16050403Z商务英语笔译（A班）2B考试328242*16050404Z报关实务操作（B班）2B考查3220122*16050405Z商务联络口译（A班）2B考试328242*16050406Z进出口业务操作（B班）2B考查322482*16050404X职业沟通2B考查2616102*13专业素养课限选，5选1。050405X团队合作2B考查2616102*13050406X自我管理2B考查2616102*13050407X创业管理2B考查2616102*13050408X商务礼仪2B考查2616102*13050409X英语新闻评论2B考查328242*16任选4学分050410X秘书英语2B考查322482*16050411X英语教学实践2B考查328242*16050412X国际货运保险2B考试322482*16050413X财务与理财2A考查32322*16050414X英语语言测试2B考查322482*16050415X国际航运管理2A考查32322*16050416X船舶代理业务2A考查32322*16050417X-1企业经营管理沙盘实训2C考查32/322*16050418X货代营销2B考查322482*16050419X跨境电商模拟运营2C考查32/322*16合计51827678198注③素质拓展课选修课创新创业实践、技能竞赛获奖、通用能力证书、培训证书、职业资格证书、职业技能证书、重大贡献或荣誉、专利或论文、社团参与5C认定000132G品德教育2C认定第二课堂000136G社会实践2C认定000138G劳动教育实践1C认定16/16000140G体育拓展活动2C认定000141G美育实践活动2C认定合计6141616总计16026009921608备注：（1）美育类课程修满4个学分（含美育类限选课2学分和美育实践活动2学分）；劳动教育课程修满2学分（含劳动教育限选课1学分和劳动教育实践1学分）（2）体育与健康课程强化一、二课堂融合，教学实施覆盖到学生每个学期。（3）公共选修课(含限选课)要求至少修满10学分，其中：大文类专业要求人文社科类课程修满4学分，自然科学类课程修满2个学分，大理类专业要求人文社科类课程修满2学分，自然科学类课程修满4个学分。（4）素质拓展模块要求达到14学分，计入毕业总学分，除劳动教育实践外不计入总学时。注1：岗位实习包含参加学校组织的国际交流、创业实践等所取得的学分可替代当学期实习学分，其中专业对口的岗位实习为6个月。注2：商务英语专业从第二学期开始进行动态分层教学改革项目：第二学期的听译基础A班对接海运经济地理B班；第三学期的商务英语笔译A班对接报关实务操作B班；第四学期的商务联络口译A班对接进出口业务操作B班。注3：专业拓展选修课理论与实操课时以A班计算。商务英语专业人才培养方案（2022级）PAGE20（三）教学进程与安排表-8教学进程与安排表学期课程安排（含理实一体化课程）专项实践教学安排证书课程名称学分总课时周学时*学周项目名称学分总课时周数第一学期习近平新时代中国特色社会主义思想概论3484*12体育与健康1262*13军事理论236军事技能211256*2始业教育116大学生心理健康教育23224+8形势与政策/9公共选修课348大学英语初级4786*13英语听力4524*13商务英语阅读3393*13英语写作2262*13营销技能应用3393*13专业素养课（5选1）商务礼仪2262*13电子商务2262*13合计34613第二学期思想道德与法治3483*14+6形势与政策/9创新创业基础2322*16职业生涯与发展规划1162*8体育与健康1322*16大学英语初级6966*16现代信息技术2322*16公共选修课348国际贸易实务4644*16商务英语视听说2322*16商务英语写作2322*16听译基础（A班）2322*16海运经济地理（B班）2322*16英语口语实训2322*16合计30505第三学期毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2322*16国际商务单证员、国际货运代理从业人员岗位资格证书体育与健康1322*16形势与政策/9公共选修课348大学英语高级4644*16国际商务英语3483*16商务英语沟通与谈判4644*16外贸单证操作4644*16商务英语视听说2322*16企业经营管理沙盘实训2322*16商务英语笔译（A班）2322*16报关实务操作（B班）2322*16合计27457第四学期体育与健康1322*16形势与政策19就业指导116公共选修课232大学英语高级4644*16国际商务英语3483*16商务英语谈判与沟通2322*16国际商务函电3483*16国际贸易从业能力综合实训2322*16外贸跟单操作2322*16商务联络口译（A班）2322*16进出口业务操作（B班）2322*16跨境电商实训2322*16合计25409第五-六学期岗位实习2856020*28毕业综合实践报告及答辩24020*2合计30600（四）学时分配表-9学时分配表课程性质课程属性总学时构成其中：实践学时构成学时占总学时比例学时占总学时比例必修课公共基础课57822.2%29211.2%专业基础课45817.6%1987.6%专业核心和综合实践课109642.2%88033.8%小计213282%137052.7%选修课公共基础课1766.8%160.6%专业拓展课27610.6%1987.6%素质拓展课160.6%160.6%小计46818%2308.8%合计2600100%160061.5%（五）学分分配表-10学分分配表课程性质课程属性总学分构成学分占总学分比例必修课公共基础课2616.2%专业基础课3018.8%专业核心和综合实践课6138.1%小计11773.1%选修课公共基础课116.9%专业拓展课1811.2%素质拓展课148.7%小计4326.9%合计160100十、考核评价根据《浙江国际海运职业技术学院课程考核管理办法》相关规定，进行考试或考查并评定成绩。建立形成性评价与终结性评价相结合的评价办法。强化职业综合素质和行动能力培养的成绩评价导向，实行多形式学习考核，完善平时成绩评定制度，增加过程性评价在总成绩的比重。（一）知识考核鼓励考试模式创新和改革，注重学生科学文化与专业知识的掌握，采用多种考试方式，如笔试、机试、口试、理论+实践、理论+技能进行考试等方式。（二）能力考核在课程学习过程中强化学生现代信息技术应用、语言文字表达、外语应用、自我管理约束、善于创新的通用能力和具备从事外贸业务、胜任商贸类岗位（群）的职业能力的考核，促进学生养成良好职业道德、职业精神和行为习惯，突出学生实习实训等实践技能考核和掌握技术技能的行动能力考核。1.实训考核实训课程考核采用过程性评价与综合评估相结合的方法，注重对学生诚实守信、团队合作、职业素养和实践技能掌握等方面的评价，并根据实训课程的特点合理设计实践技能考核要点以及各评价环节的权重，并做到实践技能与理论知识考试结合、模拟仿真与现场考试结合、专业考试与能力评估结合、课程教学考试与职业资格考试结合。原则上对实训技能的考核权重不低于50%，并在实训课程标准中详细描述。2.岗位实习考核岗位实习是高职学生学习期间重要的综合性实践教学环节，是实践教学体系的重要组成部分，本专业学生的岗位实习采用企业考核和学校考核相结合的方式进行，原则上学校考核的权重不低于50%，学校考核实行教师指导和网络平台管理相结合的方式，考核内容包括（20%）实习平台填写与更新、（40%）实习周记成绩；企业考核内容（40%）包括工作态度、技能水平、出勤与守纪等。岗位实习要提交毕业综合实践报告，并进行答辩评定。实习不合格者不具备毕业资格。3.证书考核（1）通用能力证书：鼓励学生在校期间考取各级各类外语等级证书和计算机等级证书，根据《浙江国际海运职业技术学院学分制实施办法（试行）》，记入学生毕业总学分。（2）专业能力证书：要求本专业学生在校学习期间或在企业进行岗位实习期间获取职场英语、全国国际商务英语一级证书、剑桥商务英语(初级）、国际人才英语考试等等商务英语专业相关国家职业资格证书；或国际货运代理从业人员资格证书、国际商务单证员资格证书或电子商务师或者1+X跨境电商职业技能等级证书，大学英语四级或者六级证书可等同于职业资格证书。根据《浙江国际海运职业技术学院学分制实施办法（试行）》，记入学生毕业总学分。要求本专业学生毕业前必须获得至少一项职业资格或水平证书。（三）素质考核依据本专业素质考核指标体系实行过程性考核，突出综合素质考核。考核内容包括综合操行和职业素质考核。综合操行按《国际教育学院学生综合操行分评定实施细则》进行考核；职业素质在实训课程和岗位实习课程考核中进行考核。操行分不合格不予毕业。保障措施（一）师资条件的配置要求1.专任教师要求商务英语专业共有专职在岗教师6人，英语专业或者国际商务专业背景。有副高职称教师1人，2人有海外留学经历，1人有企业实践经历。专任教师都具备硕士学位和中级或高级职业资格证书，具有双师型教师素质，具备课程教学设计能力、实践教学能力、课程组织能力、语言沟通能力，具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。2.兼职教师要求兼职教师2人。兼职教师是来自外贸企业或港口物流服务行业管理和作业第一线的专家和能工巧匠，其中包括具有丰富企业运营管理经验的中、高层管理人员和从事作业管理及操作的师傅。企业兼职教师主要担任专题讲座和管理技能、作业技能以及顶岗实习的教学，并与专任教师相互配合共同完成工学结合课程的教学活动。（二）实践教学条件的配置要求1.校内实训基地配置要求校内实训基地是完成专业职业能力训练所应具有的包括理论与实践一体化教学、综合实训等环节。校内实训场所有多功能教室三间、多功能活动室一间，能够满足校内教学与实训的需要。表-11商务英语专业校内实训基地配置要求实训中心或实训室名称实训项目主要设备配置备注商务英语综合实训室商务英语沟通与谈判、商务英语视听说商务英语综合实训软件说明：1.能同时满足实训的学生数；2.能满足职业资格证书考试情况；3.社会培训能力；4.技能鉴定的能力。国际贸易应用能力一体化教室国际商务单证世格软件、理实一体化专业教室国际贸易模拟实训软件企业经营管理沙盘模拟实训室企业经营管理沙盘模拟实训、第二课堂企业经营管理沙盘校外实训基地配置要求本专业的校外实训基地主要由省内各外贸公司、外轮代理公司、货运代理公司、物流公司等企业组成，能够承担毕业实习、部分课程的实践教学和社会实践。（三）教学建议1.教材建设与选用鼓励专业教师和企业技术人员结合生产实际共同编写开发与专业课程相配套的新形态教材和教学讲义，编写与岗位技能相配套的工作手册式、活页式实训教材。教材的选用，必须坚持正确的政治方向，原则上要选用最新的国家规划教材或省级新形态教材，支持选用校企合作共同开发的“双元”新形态教材。2.教学资源建设鼓励教师和企业一线骨干建设各类课程数字资源。鼓励教师参与精品线上课程、精品混合课程资源建设和国家教学资源库建设，引入行业企业较为成熟的相关培训课程资源。鼓励教师和企业共同开发体现企业生产流程、项目任务的实训标准或教学标准。鼓励专业和企业共建共享产教融合实习实训基地，建设体现行业最新技术的实训设备或仿真软件。3.教学模式创新鼓励教师在课程教学过程中，探索符合课程实际教学特点的教学模式创新，在加强教学资源建设的基础上，普及项目教学、情景教学、模块化教学，推广理实一体教学、混合式教学等新型教学模式，拓展学生学习的空间和时间，加强学生自主学习能力的培养。4.课程思政建设在课程思政理念上，以思政课程为基石，在培养学生关注和兴趣的基础上，完成中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、中华优秀传统文化教育。在其他公共通识课程中进一步提升学生综合素质，增强体质、锤炼意志、激发创造创新能力。在专业课程中，引导学生爱岗敬业，强化职业素养，培养解决问题的能力，依据不同的专业课程特点挖掘不同的思政主题或元素，重点强化社会责任、道德品质、职业素养教育，激发学生的爱岗担当和爱国情怀。综合实践课程、素质扩展课程与专业课程同向同行，厚植家国情怀，强化行动能力。优化课程标准，丰富教学模式，充分利于现代信息技术，把思想政治教育融入人才培养全过程。在课程实施的保障上，强化教师教学创新团队建设，加强师德师风，鼓励教学进修、挂职、培训和实践锻炼，努力提升业务能力，形成一支政治过硬、理念先进、经验丰富、能力较强、勤于探索、勇于创新的专兼结合师资团队。完成本专业以思想政治理论课为基石，专业课程为支撑，综合实践和素质拓展课程为提升的三位一体课程思政育人路径，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一，努力达成“专业教育与思想政治教育一体化建设与发展，形成特色鲜明的专业人才培养模式”的专业思政目标。5.教学组织与实施（1）本人才方案按照2+1的模式实施教学，其中校内教学2学年，岗位实习1学年。岗位实习包含参加学校组织的国际交流、创业实践等，其中专业对口的岗位实习为6个月。（2）学校教学实行校院两级管理，教务处负责完成日常教学管理工作，负责制订教学管理规章制度，开展教学评估和检查，保证教学运行。二级学院负责日常教学实施和管理，组织专业教学团队完成教学任务和教学建设，并针对培养对象，制订规范的课程标准和实训项目标准、教学实施计划等教学文件，主体实施教学，做到实践教学体系与理论教学体系有机结合、相互渗透。6.学分互认根据浙江国际海运职业技术学院相关文件进行学分互认。学生取得的培训证书、职业资格证书、职业技能等级证书、竞赛获奖、创新创业实践、专利或论文等学分，可转化本专业课程体系中的相关课程学分。（四）学业指导始终坚持“以生为本”思想，将学生的学业严格管理和帮扶指导贯穿于培养全过程，对学生在学业规划、学业困惑、学业困难、专业认同等方面加强指导和管理，并建立学业预警机制。1.学业预警等级根据大学三年的动态学习过程，将学生学业预警机制的实施分为：入学教育警示、学分提醒、课程成绩预警、毕业资格审核预警等。2.学业预警指标（1）入学教育警示新生入校后，在向学生进行学校环境、师资力量及专业介绍时，有意识的将学业预警融入其中，如人才培养方案的解读，必修课和选修课的学分要求，专业基础课与专业核心课的区别，专业培养方向的具体要求，课程体系的衔接与结构等情况做充分的强调，对于历年来学生参加补考率比较高的课程，提前警示，以引起学生的充分注意。（2）学分提醒在学生培养过程中，由于本专业选修学分比例较大，所以在每个开课学期的前一个学期末要充分做好学生学分提醒教育，对下一学期学生要获取的必修和选修学分要进行解读，尤其对学生的选课要进行指导和提醒，防止出现漏选、错选而出现学分不足现象。（3）课程成绩预警每学年结束时，对学生课程成绩要进行及时统计分析，并根据学生学年不及格的课程门数多少，将成绩预警划分为“红、橙、黄”三个预警等级。每学年不及格门数5门及以上为红色预警，3-4门为橙色预警，1-2门为黄色预警。每