小学教师工作手册2

小学老师教学工作手册（201__----201___学年度）姓名___________年级___________科目___________目录1、序言………（1）2、老师教学工作安排………（4）3、“学困生”转化安排……（5）4、“尖子生”培育安排……（6）5、班级学生学情状况分析…………………（7）6、学生学业水平测试成果统计表…………（9）7、第单元质量分析表………………（13）8、小学学生期中学业水平测试质量分析表…（14）9、第单元质量分析表………………（19）10、小学学生期末学业水平测试质量分析表（21）11、“培优转差”状况记载…………………（27）12、谈心记录………………（33）序“过一种华蜜完整的教化生活”，是新教化的志向目标。对于这个目标，应是这样理解：“华蜜”是一种情感体验，属精神层面的东西——教化、学习活动应是轻松地、愉悦的、华蜜的，是一种美妙的情感体验；“完整”则是一个详细要求，既有过程的完整——应有的教化体验过程；也有内容的完整——学问结构的完整和三维目标的完整；更有教化目标的完整——培育一个健全的、完整的、发展中的人。“完整”是基础，“华蜜”是目的。因此新教化试验从表面上看是详细的行动，追求的却是精神世界的变更。新教化“新”在哪里？“当一些理念被遗忘，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清楚，由贫乏走向丰富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。——朱永新《新教化》这就是说：新教化的“新”，不在于他要推翻旧有的教化，而是在于对当下教化的改造与革新，在于让教化返璞归真，回到原点。他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教化本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教化改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清楚、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，给予新内涵。教化是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和敬重。当教化被世俗的功利污染时，很多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱——这些教化的本真被滚滚红尘沉没了。而这些属于幻想人生的价值，新教化坚持了，呼喊了，并且行动了。新教化的志向让人崇高，让人有一种宗教般的情怀‥‥‥新教化其实就是教化的本真，是应当被还原的教化幻想。假如你觉得现在已经没有这样的圣徒，则请走进《新教化在线》，去感受一下这样一个群体，你会为之感动而肃然起敬。我们行走在新教化的路上……老师教学工作安排2015---2016学年度其次学期科目 年级 任课老师201年月日一、教材分析教学目的

重点难点

二、学情分析基本情况特殊学生留守儿童：贫困学生：身体须要关注学生：三、教学目标学生驾驭学问

提高教学质量的措施四、培优转差对象培优

对象转差措施与方法法

五、校本研修研修形式研修目标保障措施一、指导思想:二、学生基本状况分析：三、转化目标:四、详细转化措施: 小学“学困生”转化工作安排小学“尖子生”培育工作安排一、指导思想:二、学生基本状况分析：三、转化目标:四、详细转化措施:班级学生学情状况分析上学期考试成果状况分布表班级人数到考人数总分平均成果100~9089~8079~7069~6059~5050以下优秀率不和格率双基情况学习能力学习习惯学生学业水平测试成果统计表座号姓名一二三四期中五六七八期末总评1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556平均分优秀率合格率第单元质量分析表全班人数总分平均分和格人数优秀人数低分人数和格率优秀率低分率得分状况失分和学问缺漏分析今后教学措施第单元质量分析表全班人数总分平均分和格人数优秀人数低分人数和格率优秀率低分率得分状况失分和学问缺漏分析今后教学措施第单元质量分析表全班人数总分平均分和格人数优秀人数低分人数和格率优秀率低分率得分状况失分和学问缺漏分析今后教学措施第单元质量分析表全班人数总分平均分和格人数优秀人数低分人数和格率优秀率低分率得分状况失分和学问缺漏分析今后教学措施小学学生期中学业水平测试质量分析表一、试题分析参评人数总分和格率优秀率合格率题号应得分实得分错误举例缘由分析和措施一二三四五六七八九二、试卷总体评价三、取得成果与存在问题四、改进措施第单元质量分析表全班人数总分平均分和格人数优秀人数低分人数和格率优秀率低分率得分状况失分和学问缺漏分析今后教学措施第单元质量分析表全班人数总分平均分和格人数优秀人数低分人数和格率优秀率低分率得分状况失分和学问缺漏分析今后教学措施第单元质量分析表全班人数总分平均分和格人数优秀人数低分人数和格率优秀率低分率得分状况失分和学问缺漏分析今后教学措施第单元质量分析表全班人数总分平均分和格人数优秀人数低分人数和格率优秀率低分率得分状况失分和学问缺漏分析今后教学措施小学学生期末学业水平测试质量分析一、试题分析参评人数总分和格率优秀率合格率题号应得分实得分错误举例缘由分析和措施一二三四五六题号应得分实得分错误举例缘由分析和措施七八九二、试卷总体评价三、取得成果与存在问题四、改进措施“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：“培优转差”状况记载姓名类型学生基本状况分析：详细措施：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期打算：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期打算：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期打算：过程记录：效