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文档简介

小学语文二年级教学设计资料：谁的本事大教学要求：1、分角色朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“觉得”造句。3、让学生懂得每个人都有自己的特长和本事，要正确相识自己，看待他人。教学重点：识字、写字，懂得每个人都有自己的特长和本事，要正确相识自己，看待他人。分角色朗读课文。教学难点：体会诗歌的思想感情和美妙意境。教学时间：两课时第一课时内容：初读课文，识字写字。要求：能正确流畅地朗读课文，学会本课9个生字。重点：读课文，识字写字。教具：生字卡，田字格小黑板。一、揭示、板书课题二、初读指导1、本文有几个自然段？标上序号。2、借助拼音，自读课文。3、指名分段读课文，正音。4、再读课文，想想课文中写了哪些人物？他们之间发生了什么事？5、读后指名回答，相机板画。三、学习生字词。1、读生字词卡片。2、小组说说记忆生字的方法。3、全班沟通。4、指导描红。5、写习字册。四、作业1、读课文。2、抄写生字词。其次课时内容：精读课文要求：懂得每个人都有自己的特长和本事，要正确相识自己，看待他人。分角色朗读课文。重点：理解课文内容，分角色朗读课文。教具：小黑板。一、复习检查1、指名读课文。2、听写词语推本事剧烈遇到挂船夫正好脱下二、精读训练自由轻声读课文，完成填空。课文讲了和比本事的事。他们共比了次，第自然段到第自然段写的是他们第一次比本事，第自然段到第自然段写的是他们其次次比本事。精读第一部分（1至3段）1、指名读1至3段，思索：风和太阳为什么要比本事？2、对这一竞赛，风和太阳是怎样看的呢？3、在说这话之前他们会怎么想呢？用下面的句式说说：要比这个，那可是我的，我只要，这小孩还不4、分别引读风和太阳的做法和结果。再次理解“正好”。5、从这次竞赛的状况看，风和太阳谁的本事大？（老师在板画相应部位画个星）6、这时候他们的心里又会怎么想呢？想想，争论争论，同桌说说。7、分角色朗读这一部分。精读其次部分（4至8段）1、过渡：太阳和风都认为自己的本事大，第一场竞赛太阳赢了，特别得意。2、指名读第4自然段，评议。齐读3、太阳和风又进行了其次场竞赛，这次他们又比的是什么呢？4、指名读5至8自然段。回答。通过上一次竞赛，他们心里肯定有了不同的想法，他们这时又会想到些什么呢？他们竞赛的结果怎么样？这次谁的本事大？（老师在板画相应部位画个星）理解“惊异”一词。分别引读太阳和风的做法及竞赛结果的句子。指导朗读最终一段，齐读。太阳说这话的时候心里肯定是这么想的：我原来以为，没想到，我以后。5、练习分角色读其次部分。三、分角色表演。自由组合，5人一组戴上自制的

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