第四单元 单元作业设计（教案）部编版语文二年级上册

“认识和赞美家乡”作业设计

教材版本：部编版语文

所在年级:

册次:

所在单元:第四单元

一、作业设计内容

部编版二年级上册语文第四单元一一“认识和赞美家乡”

二'作业设计类型

单元作业

三、作业目标

1.要求会认56个生字。会写32个词语。积累词语，并能够运用。

2.熟读课文，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。仿写句子,

提升写话能力。

3.激发学生认识家乡，赞美家乡的情感。

四、作业设计方案

【教材分析】

《古诗二首》均是写景抒情的名篇。

《黄山奇石》讲的是闻名中外的黄山景区

奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有

趣，作者抓住奇石的有趣把一块块本无生

命的石头描绘的灵活现，呼之欲出。

《日月潭》主要介绍了日月潭的地理位置、

周围的优美风光、名称的来历，以及它在

∖晨午时分、晴雨天气的不同情状展现了日

月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的

由衷赞美。

《葡萄沟》一文作者主要介绍了新疆吐鲁

番的葡萄沟是个好地方，那里出产的水果

葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，

制成的葡萄干非常有名。

这些课文虽然体裁和题材不同，但都是围绕“家乡”这个主题编排的

涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生认识家乡的渴

望和赞美家乡的感情。有着深厚的文化内涵，这样编排主要根据本单元的

《家乡的习俗》这一习作。本单元的语文要素是“联系上下文和生活经验，

了解词句的意思，学习课文的语言表达，积累语言”。这是对一年级下册

“联系上下文了解词语的意思”这一训练点的巩固和提升，应鼓励学生大

胆的运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，

再查字典，验证这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅

读的能力。学习中要注重对词语的拓展积累，本单元在多篇课文后之后还

安排了背诵课文或片段的练习也是对此进行的训练和提升。

二年级语文上册的第四单元，语文要素是联系上下文和生活经验，了

解词句的意思是本单元的教学重点。这是对一年级下册“联系上下文了解

词语的意思”这一训练点的巩固与提升。在《黄山奇石》《葡萄沟》中以

“陡峭“五光十色””为示例进行了具体的指导，并在语文园地”字词句

运用”第二题中加以运用。”学习课文的语言表达，积累语言”是本单元

的另一个重点。教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的

练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多

篇课文后安排背诵课文或片段的练习。这也是在上学期基础上的继续训练

和提升，因而本单元在整册书中起着承上启下的作用。

【学情分析】

刚进入二年级的孩子年龄尚小，各种思维能力处于发展阶段，学习这

篇课文，对于孩子们思维能力的培养和遇事开动脑筋想办法的价值观培养

具有积极意义。美丽景色对于孩子们很有吸引力，但这些景点地方离孩子

们的生活远点，需要借助多媒体动画和图片等其他教学手段，以便于孩子

们更直观地理解故事内容。

作业设计

展示

）去过黄山的天都

)峰。(dudδu)

3.小老虎肚子饿了来给他填饱肚子吧!

Xɪ穷Eɪ尽2LS形JJS状

树木Q

一3_5湖水

星级评价

自我评价：☆☆☆☆☆

伙伴评价：☆☆☆☆☆

教师评价：☆☆☆☆☆

教师评语：

综合运用性作业-必做

二、句子闯关。

1.人们把葡萄挂在葡萄架上。（改成“被”字句）

2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个

绿色的凉棚。（用加点词写句子）

通过填空

体帮助学

3.日月潭很深。日月潭湖水碧绿。（两句话合成生理解文

章内容，

一句话）

激发创造

力

来源：教

作业设计4.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？材改编

展示（换种说法，意思不变）

三.课本直通车。

1.___________________，疑是银河落九天。

2.到了_____季，葡萄一大串一大串地挂在绿,

叶底下，有的、的、紫的、暗

红的、_________的，___________,美丽极

了。

3.小岛把湖水分成两半，北边像

_______________,叫__________;南边

,像____________,叫__________O_

等都是

黄山的奇石。

星级评价

自我评价：☆☆☆☆☆

伙伴评价：☆☆☆☆☆

教师评价：☆☆☆☆☆

教师评语:

实践活动性作业-必做

四.主题探究。引导学生

不断拓展

通过本单元的学习，我们了解了风景如画交际的广

度和深

的黄山，湖水碧绿的日月潭，生产水果的新疆度，得法

于课内，

葡萄沟。你的家乡在哪儿？说说你家乡特色的

用法于课

风景。绘制一张手抄报课堂上进行评比。外。最终

向会听、

会讲、会

演、会评

的大方向

踏步前

作业设计进。

来源：新

展示编

星级评价

自我评价：☆☆☆☆☆

伙伴评价：☆☆☆☆☆

教师评价：☆☆☆☆☆

教师评语：

探究拓展性作业-选做

五.探究作业选做旨在帮助

1.我是小小作家学生提高

沧州“小山”，旧称“马骚山”，位于河写作能力

北海兴县境内东北10公里处。小山人文景观丰更好的理

富，自然风貌隽美。小山山体中有纵横交错的解和把握

古隧道，有连有分，崎岖盘环，如同迷宫。赏写作方法

泉听乐是小山的独特

景致。小山官井年代

久远，自井壁沁出的

作业设计水滴落入井中，声如

展示古乐，清脆悦耳。峰

顶观海、小山霁雪、龙

口天桥、群雁高飞、沙

高流水、野烟雨幕等景

色之美使人流连忘返。

南宋大诗人陆游在马

骑山登高望远时大发感慨，留有“齐州山水窟,

登眺有佳处。秋夜鱼东船，春落鬲滩树”的诗

句。请仿照《黄山奇石》里的方法写一写沧州

小山？

2.阅读检阅台

台湾的蝴蝶谷

祖国宝岛台湾的气候温暖、水源(yudn)充

足、花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群

群色彩斑(bGn)斓Qdn)的蝴蝶飞过花丛，穿过

树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就

把这些山谷叫蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只

有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀(ydo)下，

金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，

上下翻飞，五彩缤(bin)纷，就像谁在空中撒了

一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘

去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这

里，立刻就会被翩(Pidn)翩起舞的蝴蝶团团围

住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

15.根据意思从文中找词语。

(1)形容色彩繁多而艳丽。()

(2)形容轻快地跳起舞来。()一

16.填上表示动作的词语。

()过花丛()过树林

()过小溪()到山谷

17.用“一一”画出表明蝴蝶谷名字由来的句

子。

18.你喜欢蝴蝶谷吗？为什么？

星级评价

自我评价：☆☆☆☆☆

伙伴评价：☆☆☆☆☆\'

教师评价：☆☆☆☆☆

教师评语：、、乜S欧，一

_______________________________________

五、设计理念阐述

在作业实施的过程中应当讲清楚作业的目的和要求并进行方

法指导。通过学生的作业完成情况分析，课堂上应帮助学生做好

必要的知识准备；课后作业应明确完成作业的方式方法，并提供

帮助。及时批阅。及时批阅书面类作业，同时进行有效的讲评。

记录学生完成作业时的典型问题，分析原因并提出应对策略。对

于作业中的共性问题，全班反馈；对于个别学生的问题，单独指

导。对学生的作业完成情况进行多元评价,根据学生的学习情况和

作业类型，分