【六上】语文公开课课件2丁香结-人教统编版

2.丁香结

语文五四学制六年级上2.丁香结语文五四学制六年级上【六上】语文公开课课件2丁香结-人教统编版许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏代表长青等。试着举几例，与同学交流。❃预习许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花象征高洁，丁香：又称紫丁香属，落叶灌木或小乔木；大部供观赏用，有些种类的花可提制芳香油，亦为蜜源植物，木材供建筑和家具用有不少种类的花，是提取香精，配制高级香料的原料；又枝叶繁茂、花色淡雅而清香，故庭园广为栽培供观赏，为庭园中之珍品。丁香：又称紫丁香属，落叶灌木或小乔木；大部供观赏用，有些种类

宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞。作者简介宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，

缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续读读写写缀窥幽雅浑浊多音字薄bó：单薄báo：薄饼bò：薄荷多音字多音字薄bó：单薄多音字

妩媚形容女子、花木等姿态美好、可爱。

参差长短、高低、大小不齐；不一致。词语解释妩媚形容女子、花木等姿态美好、可爱。参差长短、高低、朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。

课文从

和

两个方面进行描写丁香的。赏花悟花整体感知朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。课文从题目是“丁香结”，作者一开始就写了“丁香结”吗?先写了什么？哪几个自然段写“丁香结”？题目是“丁香结”，作者一开始就写了“丁香结”吗?先写了什么？课文的前3个自然段写丁香花，后3个自然段写丁香结。前3个自然段写“赏花”，后3个自然段写“悟花”。课文的前3个自然段写丁香花，后3个自然段写丁香结。前3个自然作者在文中描绘了哪四幅丁香图?作者在文中描绘了哪四幅丁香图?①城里丁香图②城外丁香图③斗室外丁香图④雨中丁香图①城里丁香图②城外丁香图品读“丁香花”品读“丁香花”课文解读阅读课文第1-2自然段，说说：今年的丁香花是怎样的一种景象？

今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。点明丁香花的颜色，与尘土喧嚣的环境形成对比，令作者眼前一亮。课文解读阅读课文第1-2自然段，说说：今年的丁香花是怎样的一有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

小花

星星、窥着

比喻、拟人有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。“潇洒”“朦胧”这样写有什么好处？最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。雨中丁香具有怎样的特点?在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。想象一下这幅图画，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起"?在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。嗅觉角度写丁香花。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨作者是从哪几个方面和感官角度写丁香的?分别写出了丁香的什么特点?作者是从哪几个方面和感官角度写丁香的?分别写出了丁香的什么特感悟“丁香结”感悟“丁香结”阅读课文第3-6自然段，丁香花对人有怎样的影响?人们为什么把丁香花喻为“丁香结”?“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？阅读课文第3-6自然段，丁香花对人有怎样的影响?人们为什么把

每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。这句话运用比喻的修辞手法，把檐前的丁香花比作积雪，既抓住了丁香花颜色洁白的特点，又避免了称呼的重复，增强了文章的吸引力。阅读课文第3自然段，说说：室外的三棵白丁香是怎样影响“我”的呢？每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cēn）差（cī）的绿，然后才见那两扇红窗。“透”“参差”写出了花得繁茂。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。这两句描写的都是丁香结，表现的都是愁思。引用丰富了丁香的内涵，引出古人寄托在丁香结上的愁思，为下文写作者寄托在丁香上的情思作铺垫。古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。这两句描写的都

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。这句话运用了比喻的修辞手法，把紫色的丁香比作印象派的画，形象地写出了细雨迷蒙中丁香形态模糊，色彩朦胧的美。“渗”突出了丁香花在着了水滴后紫色与莹白交融的情景。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟（jīn）上的盘花扣。形状上解释了“丁香结”名称的由来。【六上】语文公开课课件2丁香结人教统编版【六上】语文公开课课件2丁香结人教统编版今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小

丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。作者是如何把丁香结和人生的愁怨联系在一起的？【六上】语文公开课课件2丁香结人教统编版【六上】语文公开课课件2丁香结人教统编版丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事情。【六上】语文公开课课件2丁香结人教统编版【六上】语文公开课课件2丁香结人教统编版每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？【六上】语文公开课课件2丁香结人教统编版【六上】语文公开课课件2丁香结人教统编版结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不总结方法(一)写作方法。1.从多个角度描写事物。2.借景抒情。(二)阅读方法。从所读的内容想开去。【六上】语文公开课课件2丁香结人教统编版【六上】语文公开课课件2丁香结人教统编版总结方法(一)写作方法。【六上】语文公开课课件2丁香结人教1.它强调主观与主体性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。浪漫主义文学偏爱表现主观理想，着重抒发个人感受和体验；2.他迅速地在大炮的车轮中间塞入伪钞，动作准确而敏捷。处决炮队队长时，他赏罚分明，具有卓越指挥官的风度，而他对海上形势的准确预测又显示出他丰富的作战经验。3.这里通过对将军的动作、神态的描写表现他的沉着冷静、刚毅。他“冲了出去”“抓住一袋伪钞，冒着被压死的危险把这袋伪钞扔到大炮的车轮中间”这是通过动作描写表现他的果敢、智勇双全。在处决炮队队长这一情节中，主要运用了语言描写，他的语言缓慢、严肃，“带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上”，体现了将军的严厉、冷峻。4.在当时的情况下，如果没有一点勇气，没有一点冒险精神和把生死置之度外的牺牲精神，是无法投入到这场动人心魄的决斗中的，把圣路易十字勋章授给他是理所当然的，也是公平的。但犯了错误必须受到惩罚，每一个人都必须在自己的岗位上尽职尽责，每一个人也必须为自己的失职付出代价。5.人越是怯懦、渺小、无能就越能显出炮队队长的勇敢。困苦越大，就越能显出人的力量的强大。这样的对照，为炮队队长的出场作了有力的铺垫。6.大家内心似乎都充满了恐惧，连“勇士”都犹豫不决，只有老人沉着冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人所具有的临危不乱的优秀品格，把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。7.首先，本文的浪漫主义手法表现在场景的描绘上。作者运用超越现实的想象和夸张的手法，反复渲染，层层铺垫，构建起一幕张弛有度、起伏相间、险象环生的场景，将“一场闻所未闻”的高风险“人兽共舞