Phonics自然拼音教学思路超实用哦

Phonics自然拼音教学思路超实用哦Phonics自然拼音教学思路超实用哦Phonics自然拼音教学思路超实用哦2021/4/18copyright20062讲座提纲何谓Phonics?为什么要学Phonics?如何教Phonics?书籍能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进Phonics自然拼音教学思路超实用哦Phonics自然拼音1讲座提纲何谓Phonics?为什么要学Phonics?如何教Phonics?2024/4/12copyright2006讲座提纲何谓Phonics?2024/3/312copyri你认识这个字吗？淼2024/4/13copyright2006你认识这个字吗？淼2024/3/313copyright2这个英文单词呢?zeet2024/4/14copyright2006这个英文单词呢?zeet2024/3/314copyrighzeetzeetzoofeet2024/4/15copyright2006zeetzeetzoofeet2024/3/315copyr

zeetPeteriseatingthezeet.2024/4/16copyright2006

何谓Phonics(自然拼读法)?Phonics是教授英语拼音的方法。Phonics是美国本土小孩在学习认读英语文字时所用的简单方法，犹如中国小孩学的普通话拼音一般，都是用以帮助记认声音与文字的关系。教授存在英语单词中，字母音—形对应关系

(用字母和字母组合代表英语44个基本音)2024/4/17copyright2006何谓Phonics(自然拼读法)?Phonics是教授英语拼何谓Phonics?“音—形、形--音对应的关系”的应用

学生在面对所有的英语单词时，利用“形--音的对应关系”，可以将单词拼读出来。（见词读音）学生在记忆英语单词时，利用“音—形的对应关系”，可以迅速记住。（听音写词）Phonics是通往阅读世界的桥梁，是初学英文者最直接、最简易的学习途径。2024/4/18copyright2006何谓Phonics?“音—形、形--音对应的关系”的应用2为什么要学Phonics?教授正确的英语发音。培养学生学习与记忆单词的能力。培养学生的“独立阅读能力”。促进学生的各项语言技能的发展。

2024/4/19copyright2006为什么要学Phonics?教授正确的英语发音。2024/3/如何教Phonics?了解Phonics的教学内容制定Phonics的教学进程设计Phonics的教学活动注重Phonics的课堂运用2024/4/110copyright2006如何教Phonics?了解Phonics的教学内容2024/Phonics的教学内容辅音元音2024/4/111copyright2006Phonics的教学内容辅音元音2024/3/3111cop单辅音:bcdfghjklmnpqurstvwxyz

双辅音组（diagraphs):chckghphshthwhngConsonantLetterSounds辅音连缀(blends):blclflplslbrcrdrfrgrtr

sksnspstswftldlkltmpndnkntng2024/4/112copyright2006单辅音:ConsonantLetterSounds辅音连VowelLetterSounds

短元音:aeiou

长元音:

a-eaiayeeaeee-e

iei-eoaoeo-e

ue

uiu-e两个字母的元音组合:

ar

irerirur

oioy

ooalauawor

ouow

2024/4/113copyright2006VowelLetterSounds短元音:两个字母的元字母组合

三个元音的组合：1.air,are2.ear,ere,eer,eir3.oar,oor,ore,our4.ire,ure特殊辅音组合：quwrknmnmb

元音和辅音的组合：~almwa,war,worigh,ing,ign,ild,indold,omb,ong,ove~le,~il,~el2024/4/114copyright2006字母组合三个元音的组合：元音和辅音的组合：2024/3/其它：Y的三种发音方式1、辅音2、长元音3、短元音与语法有关的发音规则1、复数，时态变化，比较级与最高级2、前缀

bi~，com~,con~,de~,dis~,inter~,mis~,per~,pre~,re~,sub~,un~3、后缀

~able,~age,~ance,~cy,~ent,~ess,~ful,~ian,~ical,~ism,~ity,~ive,~less,~ment,~ous,~sion,~tive,~tion,~ture…2024/4/115copyright2006其它：2024/3/3115copyright2006w制定Phonics的教学进程年级教学内容教学目标二年级（上）26个字母名称音能听、辨，能正确书写；能区分元、辅音字母二年级（下）26个字母的音素（21辅音+短元音）1、能够正确读出字母及字母组合所代表的音素；2、能够正确拼读和拼写单词（符合读音规则）；3、能够正确朗读单词、短语和故事；4、能够在图片等的帮助下读懂故事。三年级（上）1、代表5个长元音的字母及字母组合；2、辅音字母组合（digraph)。三年级（下）1、r-音节；2、划分音节；3、辅音连缀（blend)。四年级（上）1、双元音组合（r-音节除外）2、特殊辅音组合。四年级（下）1、三个元音的组合；2、辅音和元音的组合。2024/4/116copyright2006制定Phonics的教学进程年级教学内容教学目标二年级（上）多样的教学活动storiesrhymessongsgamestonguetwistersjazzchantspoems2024/4/117copyright2006多样的教学活动storiesrhymessongsgamesUseofRhymes2024/4/118copyright2006UseofRhymes2024/3/3118copyriUseofRhymes2024/4/119copyright2006UseofRhymes2024/3/3119copyriUseofRhymes

2024/4/120copyright2006UseofRhymes2024/3/3120copyriUseofJazzChantsAddsomesalt&pepperWash,wash,washthelettuce.Slice,slice,slicethecheese.Putsomebutteronthebread.CanIhavemysandwich,please?Fry,fry,frythetomatoes.Putthemonapizzabase.Addsomecheeseandbakeitslowly.Mmm.CanIhaveataste?2024/4/121copyright2006UseofJazzChantsAddsomesalUseofJazzChantsWouldyouliketogooutonMonday?Tuesday?Wednesday?Thursday?Friday?No,sorry,Ican’t.Whynot?I‘mbabysittingonMonday.I’mdoingmylaundryonTuesday.I’mworkingovertimeonWednesday.I’mworkingoutonThursday.I’mvisitingrelativesonFriday.Wouldyouliketogooutonweekend?Well…maybe!123456I’mbabysittingonThursday2024/4/122copyright2006UseofJazzChantsWouldyouliUseofPoemsI’mMrWhippy,theicecreamvan.Bringyourmoneyasfastasyoucan.YouhearmymusicwhenIcomeyourway.Whichicecreamwillyouhavetoday?2024/4/123copyright2006UseofPoemsI’mMrWhippy,theUseofPoems2024/4/124copyright2006UseofPoems2024/3/3124copyrigUseofStoriesStorieswrittenbyteachersFiveUglyDucklings2024/4/125copyright2006UseofStoriesStorieswritten2024/4/126copyright20062024/3/3126copyright2006www.LetterlandStorybooks2024/4/127copyright2006Letterland2024/3/3127copyrigh丰富的学习环境2024/4/128copyright2006丰富的学习环境2024/3/3128copyright2注重Phonics的课堂运用如果Phonics只教不用，浪费时间，浪费金钱，浪费精力。单词教学阅读教学写作教学2024/4/129copyright2006注重Phonics的课堂运用如果Phonics只教不用，浪费相关的网址和教学参考书/index.php?q=phonics>>教学参考书2024/4/130copyright2006相关的网址和教学参考书20

Thankyou!2024/4/131copyright2006Thankyou!2024/3/3131copyr利用Phonics阅读示例复习字母音dchtfpnsrz2024/4/132copyright2006利用Phonics阅读示例复习字母音2024/3/3132学习单词的读音

Zacratsatcan

antranjamhadpanfannap阅读故事学会单词的意思2024/4/133copyright2006学习单词的读音2024/3/3133copyright2Zacisarat.2024/4/134copyright2006Zacisarat.2024/3/3134copyriZacsatonacan.2024/4/135copyright2006Zacsatonacan.2024/3/3135coTheantsrantothejam.2024/4/136copyright2006Theantsrantothejam.2024/3Therathadapan.2024/4/137copyright2006Therathadapan.2024/3/3137cTherathadafan.2024/4/138copyright2006Therathadafan.2024/3/3138cTheantsranandran.2024/4/139copyright2006Theantsranandran.2024/3/31Therathadanap.2024/4/140copyright2006Therathadanap.2024/3/3140cratantcanfanjamzac2024/4/141copyright2006ratantcanfanjamzac2024/3/3141c利用音—形对应关系学习拼读与拼写

（见字读音、听音写词）单音节词拆分组合catc-atcat2024/4/142copyright2006利用音—形对应关系学习拼读与拼写

（见字读音、听音写词）单音学习英语字母的音—形对应关系多音节词拆分组合internetin-ter-netinternet2024/4/143copyright2006学习英语字母的音—形对应关系多音节词拆分组合internet如何运用Phonics轻轻松松背单词單字Phonics协助背单词读

分段

拼

写

调整

长期练习2024/4/144copyright2006如何运用Phonics轻轻松松背单词單字Phonics协助小结字母拼读能力是英文阅读成功最重要的指标(Phonicsisthepredictorofreadingsuccess)。这种英语能力是进入英语这样一个语言系统所需具备的能力。2024/4/145copyright2006小结字母拼读能力是英文阅读成功最重要的指什么是SightWords？Sightwords就是儿童阅读初阶的常用字（如the,of,from,off,here,want…)，是由美国学者E.WDolch道区教授对儿童读物经过分析统计后，整理出最常使用的220个字。预先认识了SightWords，就是已掌握/明白了60-85%童书的内容。2024/4/146copyright2006什么是SightWords？Sightwords就是儿童BrownBear,Brownbear

byBillMartinJr.EricCarleBrownbear,brownbearwhatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.Redbird,redbirdwhatdoyousee?Iseeayellowducklookingatme.Yellowduck,yellowduckwhatdoyousee?Iseeabluehorselookingatme.Bluehorse,bluehorsewhatdoyousee?Iseeagreenfroglookingatme.2024/4/147copyright2006BrownBear,Brownbear2024/3/3BrownBear,Brown