一年级下册数学期中易错题复习课件-人教新课标版

人物的心理描写人物的心理描写1人物的心理包括：

感觉、知觉、情感、思维、联想、梦幻。不过，在文学作品中较普遍地描写心理活动的，是人的情感。

人物的心理包括：感觉、知觉、情感、思维、2人物心理描写的方法心理描写的方法可分为两大类：直接描写间接描写

直接描写是人物自己来披露自己的内心世界。

包括内心独白、梦境和幻觉描写等

人物心理描写的方法3内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。

人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。

例子：阿Q越想越气，终于禁不住满心痛恨起来，毒毒的点一点头：“不准我造反，只准你造反？妈妈的假洋鬼子，——好，你造反！造反是杀头的罪名呵，我总要告一状，看你抓进县里去杀头——满门抄斩，——嚓嚓！”节选自《阿Q正传》内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。4“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了……试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

练习：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到5幻觉描写，人在某种的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕、最想看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。

例子：阿Q站着看到自己发烦，也似乎还是先前一样，在那里来来往往的搬，箱子抬出来了，器具抬出了，秀才娘子的宁式床也抬出了，……抬得他自己有些不信他的眼睛了。幻觉描写，人在某种的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，6“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心……”

我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

练习：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷7

梦境，现实中得不到的东西就在梦中去得到，以虚写实，反衬现实，表现人物的向往与追求。

例子：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

《凡卡》梦境，现实中得不到的东西就在梦中去得到，以虚写实，反8

间接描写是通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界。

间接描写包括环境衬托、语言动作描写、神态揭示一年级下册数学期中易错题复习课件课件-人教新课标版9环境衬托：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的心理。

例子：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，……也许是渔火。鲁迅《社戏》环境衬托：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受10“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了……试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

练习：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之11语言动作：俄国短篇小说之王契诃夫说：“最好还是避免描写人物的精神状态，应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白。”人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理。

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己你脸上又添新伤疤了！”他不答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。鲁迅《孔乙己》语言动作：俄国短篇小说之王契诃夫说：“最好还是避免描写人物的12试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后……我一看不及格，很是伤心。”

练习：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试13人物在不同的场合说出不同的话，恰恰透露出人物真实的内心。可是父亲的希望却与日俱增。母亲常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他真算得一个有办法的人。”

母亲回来了。……她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

《我的叔叔于勒》

人物在不同的场合说出不同的话，恰恰透露出人物真实的内心。14神态揭示法。“表情神态是显示人物内心世界的镜子”。恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物心理。例子：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……”

《故乡》

神态揭示法。“表情神态是显示人物内心世界的镜子”。恰当地描写15《红楼梦》中宝玉挨打时，作者是这样描写两个同生活在富贵中的与宝玉命运相关的少女的内心活动：“宝钗见他（指宝玉）睁开眼说话，不象先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心理也——”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。”

“此时黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉利害。……半天，方抽抽噎噎的道：“你可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声道：“你放心。别说这样话，我便为这些人死了，也是情愿的