《车来了》导学案

《车来了》导学案第一课时一、课前准备1.温故知新：请在课前将《车来了》这篇故事复习一遍，了解故事的主要内容和故事情节。2.预习导入：在课前预习时，思考以下问题：故事中的主要人物有哪些？故事发生的地点是哪里？故事的主题是什么？你对故事的结局有什么看法？3.准备学习工具：准备好笔记本、铅笔、教材等学习工具，以便在课堂上做笔记和记录重要内容。二、课堂导学1.内容讲解：在课堂上老师将根据教材内容详细讲解《车来了》这篇故事的主要内容和情节，引导学生理解故事的寓意和主题。2.讨论分析：老师将提出一系列问题，引导学生分析故事中的人物性格、行为动机以及事件发展的逻辑关系，梳理故事情节和主题。3.情感体验：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入体验故事中人物的内心世界，了解他们的想法和感受，培养学生的情感认同和情感表达能力。4.提高阅读技巧：老师将引导学生分析故事的语言特点、叙事手法和排比运用，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。5.写作训练：通过课文的剖析，梳理故事的逻辑结构和语言表达，引导学生进行写作练习，提高学生的写作水平和表达能力。三、课后反馈1.思考讨论：课后学生将就故事的主题和寓意进行思考讨论，探讨故事给自己的启示和感悟。2.作业布置：老师将布置相关的课后作业，如写读后感、形成思考题等，巩固学生对故事的理解和感受。3.反馈总结：老师将关注学生的学习情况，及时反馈学生对故事的理解和表达，总结教学经验，为下一堂课的教学提供参考。通过以上学生导学案的设计，能够有效引导学生深入学习《车来了》这篇故事，提高学生的阅读理解能力和情感体验能力，培养学生对文学作品的鉴赏和欣赏能力，促进学生成长和发展。第二课时导学目标：1.了解和理解《车来了》这篇短篇小说的主题和故事情节；2.学会分析小说中的人物形象和情节发展；3.掌握小说中的重要词语和句子，提高阅读理解能力；4.能够进行小说内容的创作和表达，培养想象力和写作能力。导学步骤：第一步：导入请同学们观看一段关于《车来了》的视频片段，激发学生对这个故事的兴趣，引导他们思考以下问题：1.视频中的主要人物有哪些？他们之间发生了什么故事？2.你认为《车来了》这个标题是什么含义？为什么会选择这个标题？第二步：整体理解让学生阅读《车来了》这篇小说，然后结合故事情节回答以下问题：1.故事的主题是什么？通过哪些情节展现了这个主题？2.小说中的人物形象有哪些？你觉得哪个人物最让你印象深刻？3.故事中最感动你的情节是什么？为什么？第三步：重点分析针对小说中的重要词语和句子进行解读和分析，帮助学生理解作者的用词和句式：1.“等车急得不行时，一辆车通常是无比重要的。”你觉得这句话想表达什么意思？2.“唉，这日子啊，都是一天一天的。”这句话中的“日子”指的是什么？为什么会有这样的表达？第四步：写作训练让学生进行小说内容的创作和表达练习，可以选择以下其中一个或几个题目进行写作：1.请你根据《车来了》这个故事，写一个自己的结局，让故事有一个不同的发展。2.你有没有经历过类似于《车来了》中的故事？请用自己的语言描述一下。第五步：课堂分享让学生互相交流自己的写作成果，分享对于《车来了》这个故事的理解和感悟。鼓励他们发表自己的见解和想法，让整个导学过程更加互动和有趣。总结：通过本节课的学习，相信同学们对于