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文档简介
PAGE1《我是霸王龙》绘本阅读教学设计教学目标1.认识、了解读后感这种文体。2.明确读后感的基本要求和初步掌握写法。教学重难点1.重点:让学生掌握写读后感的一般步骤和方法。2.难点:让学生找准“感点”,写出的读后感有自己的真实感受。教学课时:第一课时教学过程课前谈话1.自我介绍。2.推荐阅读绘本《我是霸王龙》。3.初谈感受:喜欢这个绘本吗?能简单说说原因吗?一、谈话导入,轻松揭题(5分)1.认识读后感读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。今天我们就来聊聊、试着写写读后感。(板书:读后感。)大家打开语文书130页,读读第一句话。2.补充概念读了文章、书籍,其中的内容让人感动,很有体会,而且往往让人联想到生活中的许多人和事,这就是读后的感觉。记录下来,就是读后感。二、范文引路,学写开头(10分)1.浏览绘本,学写开头。学生再次浏览绘本,请同学交流:绘本给你总的印象和感受。2.学生交流感受。师引导:读了绘本之后,总体的感受,就可以作为读后感的开头。3.学写开头。请大家把自己的感受写出来吧,作为这次读后感作文的开头。4.展示、点评。5.小结开头写法:板书——开头,总体感受。三、理清感点,介绍感点(18分)1.运用批注,寻找感点。读一本书,一篇文章,一个故事,一定有一些地方,让我们有所感受,我们称为感点。这个绘本中,哪些地方你读了之后,很有感受?2.请一位学生交流。教师引导全体学生:运用“划出关键句,圈出关键词,写出自己的感受”的方法批注绘本。3.阅读绘本,学生批注感点。4.四人小组讨论:《我是霸王龙》的感点。(四人讨论,小翼龙真善良;只要真心待人,坏人也能变成好;爸爸妈妈的教育方法真好……)5.交流、汇报。请学生交流:关键句,故事内容,说出自己的感受。6.学写:感点。学生习作。7.展示、点评。8.小结感点。板书:介绍感点。(人、事情、一句话、一段话等等)四、总结读故事,读一本书,读着,读着,有没有想起自己,想起自己的生活,自己身边的事情。其实,这也可以写到读后感中去。这部分内容,我们第二节课继续学习。五、板书
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