-二年级下册语文园地4学历案

课题语文园地4备课人：主题与课时2课时一、课标要求1.有初步独立识字能力。2.能熟练书写正楷字，做到姿势正确，书写规范、端正、整洁。二、学习目标1．联系生活中的游戏和玩具学习生字词，规范书写汉字。2．积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写话。3．书写三包围和全包围结构的汉字。4．看图写话，并用上表示时间的词语。5．阅读《手影戏》。三、评价任务1.完成学习任务一、三中（一）、（二）、（三）；（检测目标1）2.完成学习任务二、四中（一）、（二）、（三）；（检测目标2、3）1.学习生字，认识生词。2.按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论。3.用固定的词语写故事，做到语句通顺，写出有趣。学习书写三包围的字和全包围的字。自由读句子，借助拼音把句子读通顺。同桌互读，合作理解句意。以自己喜欢的方式朗读课文。把课文读正确、读通顺，不添字、漏字。边读边想，说说自己读懂了什么。四、资源与建议在网络上搜素有关于诚信的名言名句，给学生树立诚信立人的思想。有兴趣的学生可以利用网络观看皮影戏表演，深入了解皮影戏的发展。鼓励学生多观察、多思考，可以区学校图书馆找一些有关昆虫的书籍。制作课件ppt，利于教学五、学习过程课前预习预习识字加油站，阅读熟练，会默写，能说出自己玩过的其他的玩具能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句写句子。依据书写展示自习半包围结构。熟读日积月累。阅读《手影戏》课中学习学习任务一：初读识字加油站，学习字词（指向目标1、2）一、学习识字加油站1．同学们，你玩过哪些玩具？生回答。出示下面的玩具的图片：陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二、认字写字陀tuó螺luó毽jiàn子不倒dǎo翁wēnɡ玩具枪qiānɡ橡xiànɡ皮泥遥控kònɡ坦tǎn克kè1．学生齐读词语。2．开火车读词语。3．去掉拼音读词语。4．测试。用线将拼音和汉字连起来。学习任务二：学习字词语运用（指向目标2、3）三、字词句运用1．大家平时积累了不少词语，当你生气、高兴、难过时，要用什么词语来形容呢？学生试着在书中填写。汇报交流。总结：形容生气的：怒气冲天火冒三丈怒火中烧暴跳如雷恼羞成怒怒气冲冲形容高兴的：喜出望外喜眉笑眼喜笑颜开喜行于色大喜若狂大喜过望形容难过的：抱头痛哭泣下如雨泣不成声泪如泉涌泪干肠断痛哭流涕2．照样子，用加点的词语写一个句子。师：大家看看这个词语有什么特点。板书：一会儿……一会儿……一会儿。“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事。看谁能用它说一句话。学生汇报。交流：示例：妈妈一回家就忙起来，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。3．书写三包围和全包围的汉字。书写提示：匹：先写一横，再写里面的“儿”，最后写竖折。巨：先写外面的一横，再写里面的竖折，接着写里面的一横，最后写外面的竖折。周：由外到内地写。团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。“圆”“国”的写法跟“团”一样。全包围的字要“先里头，后封口”。学习任务三：学习写话、书写提示（指向目标1、2）一、学习写话出示图画，我们先看一看小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？学生回答。第一幅图：小虫子用鸡蛋壳做了一个跷跷板，在高兴地玩耍。第二幅图：蚂蚁用蛋壳做成了一个降落伞，载着蚂蚁去游玩。第三幅图：下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。第四幅图：晚上，小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮，大家在里面睡得多香啊。师：再看一看，这四幅图发生的时间。出示：早上过了一会儿到了下午天黑了看看这些表示时间的词语可以用在哪幅图上。生汇报，分别用在四幅图上。师：大家将四幅图连起来说一说。预设：早上，蝴蝶到草丛中玩，她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。”过了一会儿，大家一起将蛋壳做成了一个降落伞，小虫子和蝴蝶坐在里面，飞了起来。到了下午，天下起了大雨。小虫子和蝴蝶把蛋壳做成了一间小房子，大家躲在里面，一点也没打湿。天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺在里面，舒舒服服地睡着了，睡得多香啊。学习活动二：书写提示（达成目标1）1.看课本田字格中的生字，观察字形。2.梳理笔顺。学生书空描红。3.指导：半包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调；全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。4.学生练习书写，注意写字姿势。学习任务四：学习日积月累（指向目标2、3）导入：诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。1.自由读句子，借助拼音把句子读通顺。2.同桌互读，合作理解句意。3.全班交流，PPT展示句意。4.学生自由吟诵。5.开展诚信故事会，学生上台讲述故事。6.教师总结诚信的重要性。学习活动三：我爱阅读（达成目标3）1．请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文。2.师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、读通顺，不添字、漏字。3．请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。4．引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，他想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）5．发挥教师主导作用，让学生再读课文，进行教育。宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。通过这篇阅读引导小朋友们要学会宽容。6．组织学生玩手影戏。（“小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子”该用什么样的手势？）7.指名分角色戴上头饰表演，师生共同评价。8.读完《手影戏》一文，你明白了什么？作业与练习积累词语会模仿例句写话能根据图片内容发挥想象完成写话熟练书写半包围与全包围结