幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》含反思

幼儿园小班美术教案《冰糖葫芦》含反思汇报人：2024-01-25REPORTING目录课程介绍与背景绘画技巧指导制作过程演示作品展示与评价反思与总结PART01课程介绍与背景REPORTING冰糖葫芦是中国传统小吃之一，起源于南宋时期，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。冰糖葫芦以山楂、草莓、葡萄等水果为主要原料，蘸上麦芽糖稀后冷却而成，口感酸甜可口，深受人们喜爱。冰糖葫芦不仅是一种食品，更是一种文化符号，代表着中国民间文化的独特魅力和多样性。冰糖葫芦的起源和文化背景

教学目标与意义通过本课程的学习，幼儿能够了解冰糖葫芦的起源、文化背景和制作方法，培养对传统文化的兴趣和热爱。通过实践操作，提高幼儿的动手能力、观察能力和创造力，促进幼儿全面发展。通过小组合作，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，提高幼儿的社会适应能力。123共2课时，每课时40分钟。课程时间第一课时介绍冰糖葫芦的起源和文化背景，第二课时进行实践操作，制作冰糖葫芦。课程安排第一课时（10分钟导入+20分钟讲解+10分钟互动），第二课时（10分钟回顾+20分钟实践+10分钟展示）。时间表课程安排和时间表PART02绘画技巧指导REPORTING指导幼儿运用不同粗细、长短的线条表现葫芦表面的纹理和质感，如用短促的线条表现葫芦表面的斑点或凹凸不平。鼓励幼儿尝试运用曲线、波浪线等线条表现葫芦的动态感，如飘动的葫芦叶或流动的糖浆。引导幼儿观察冰糖葫芦的外形特征，理解其由多个圆形或椭圆形组成，并用连续的弧线表现葫芦的轮廓。线条的运用和表现引导幼儿认识并运用三原色（红、黄、蓝）以及它们的混合色，表现冰糖葫芦的丰富色彩。指导幼儿根据实物或图片观察冰糖葫芦的色彩变化，学习运用渐变色表现葫芦的光泽和立体感。鼓励幼儿尝试运用对比色或邻近色进行搭配，创造出具有视觉冲击力的画面效果。色彩的搭配与运用引导幼儿理解画面构图的基本原则，如主题突出、层次分明、疏密有致等。指导幼儿运用遮挡、前后关系等表现手法，合理安排冰糖葫芦在画面中的位置，形成有空间感的画面布局。鼓励幼儿尝试运用不同的视角和构图方式表现冰糖葫芦，如俯视、仰视或侧面等，培养幼儿的创造力和表现力。画面的构图和布局PART03制作过程演示REPORTING黑色马克笔剪刀红色、黄色、绿色等彩色卡纸胶水彩色铅笔或蜡笔准备材料和工具0103020405逐步讲解制作步骤3.装饰葫芦学生可以使用彩色铅笔或蜡笔在葫芦上添加颜色和图案，使其更加生动和有趣。2.制作葫芦教师示范如何用彩色卡纸剪出葫芦的形状。学生可以跟随老师的步骤，使用剪刀将卡纸剪成葫芦的形状。1.引导观察首先，教师出示一串真实的冰糖葫芦，引导学生观察冰糖葫芦的形状、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。4.制作串杆教师示范如何使用黑色马克笔在卡纸上画出串杆，并指导学生将其剪下。5.组合完成学生将剪好的葫芦和串杆用胶水粘在一起，完成冰糖葫芦的制作。在教师的指导下，学生开始动手制作冰糖葫芦。教师巡视指导，确保每个学生都能顺利完成制作。学生在制作过程中可以发挥自己的创意，制作出具有个人特色的冰糖葫芦。完成制作后，学生可以互相欣赏、交流作品，分享制作过程中的乐趣和收获。学生动手实践环节PART04作品展示与评价REPORTING鼓励学生向同学和老师介绍自己的作品，包括创作灵感、使用的颜色和材料等。在课堂上，让每位学生将自己的冰糖葫芦作品放置在指定区域，形成一个小型“冰糖葫芦集市”。教师逐一拍摄学生作品，制作成电子相册或视频，以便后续在课堂或家长群中展示。学生作品展示家长评价邀请家长参与课堂，观赏学生作品，并给出评价和建议。学生互评鼓励学生相互欣赏作品，并给出自己的意见和建议。教师评价观察学生在创作过程中的表现，对作品给出客观评价和建议。评价标准创意性、美观度、技巧运用和完成度。评价方法采用教师评价、学生互评和家长评价相结合的方式。作品评价标准及方法挑选出几件优秀作品，在课堂上进行展示和点评。教师针对优秀作品的创意、美观度、技巧运用等方面进行点评，并给出肯定和鼓励。通过优秀作品欣赏与点评，激发学生对美术创作的兴趣和热情，提高他们的审美能力和创作水平。同时，也让其他学生从中学习和借鉴，为今后的创作提供更多灵感和启示。让学生分享自己创作优秀作品的心得体会和技巧。优秀作品欣赏与点评PART05反思与总结REPORTING解决方法解决方法通过展示实物冰糖葫芦和图片，引导幼儿观察并描述其形状和颜色，增强幼儿对冰糖葫芦的认知。解决方法设计简单的绘画任务，如用线条画出冰糖葫芦的轮廓，让幼儿在完成任务的同时锻炼手部精细动作。问题3部分幼儿缺乏自信，不敢展示自己的作品。幼儿对冰糖葫芦的认知不足，无法准确表达其形状和颜色。问题1问题2幼儿的手部精细动作不够协调，难以完成复杂的绘画任务。鼓励幼儿互相欣赏作品，并给予积极的评价和肯定，提高幼儿的自信心。教学中的问题及解决方法大多数幼儿能够准确描述冰糖葫芦的形状和颜色，表现出对绘画对象的认知和理解。部分缺乏自信的幼儿在互相欣赏作品的过程中，逐渐敢于展示自己的作品，自信心得到了提升。通过绘画任务的完成，幼儿的手部精细动作得到了锻炼和提高。学生学习成果反馈在未来的教学中，可以更加注重对绘画对象的认知和理解，通过展示实物、图片等方式帮助幼儿更好地把握绘画对象的特征。针对幼儿手部精细动作不够协调的问题，可以设计更多简单有趣的绘画任务，让幼儿在轻松愉快的氛围中