2024年地理教学计划合集7篇

第页2024年地理教学计划合集7篇地理教学安排篇1

一、学生状况分析

学生刚从小学进入初中，对地理学科有较强的新奇心，体现出深厚的学习爱好，但第一部分较抽象，老师应充分利用教学资源，化抽象为详细，化验难为易，使学生对地理的学习有良好的心态。

二、教材分析

本学年运用的教材经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教化课程标准试验教科书《七年级地理》，教材的主要特点如下：

1.教材在结构设计中加大了“活动”的'力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂学问，转而担当一部分新学问的教学。通过“活动”这种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性。

2.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以簇新感，激发他们对地理课的爱好。

3.亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经验和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，运用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

5.版式设计生动活泼

三、教学总体目标

1.坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。

2.加强实践和探究活动，发展学生的实践实力和创新意识，启发学生思维、激发学生学习爱好。

3.重视爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。

地理教学安排篇2

上一学年教学工作的简要回顾上一学年度是初三学业水平考试的第三年，同时，初二也起先学业水平考试，两个年级同时进行学业水平考试，因此，初二、初三教学是我们工作的重点，同时不放松初一教学。

1、落实教学常规方面。备课方面，老师能够独立提前进行个人探讨，教研时依据支配的教研内容说课，在集体研讨的基础上，提前一周依据教研状况写出具体的个人教案。多数老师能依据上课状况，对教案进行修改，并写出教学反思。上课方面，能够按常规要求上好课，把培育学生实力放在突出位置，培育学年的探究意识和探究实力。特殊是复习课期间，加大了对基础学问和基本实力的培育，不是让学生背死题，因而从考试状况看，比以往有明显的进步。落实常规方面的不足：备课方面：部分老师的教后反思写的不多。听课方面：其次学期总复习起先后，由于测试多，命题和批卷任务较重，个别老师听的课不多。

2.落实教研常规方面：组内风正、气顺、凝合力强，合作意识强，责任心强。按规定开展常规教研内容。教研方面的不足之处：一是老师说课进步不大，有的认为已经教了多年，没有探讨的必要，有的钻研教材、了解学生方面还不足，多数老师没有很好地探讨课程标准，不知教材内容是怎样体现课程标准的，不能站在课程标准上把握教材。表现在说课时只能简洁地看看应当讲什么，怎么讲，细微环节提不出来。二是只能探讨本级部的课，别的级部说课时只顾看自己的，消化自己的，个别人甚至说话，须要组长提示。3.优生和边际生培育方面。无论哪个年级优生都没有投入精力培优，这方面是有些不足的。边际生方面，初三对缺腿学生实行了一些措施，如找学生谈话，指导改正堂清等措施。但总的来说，各个班的边际生能叫出名的也极少。20xx--20xx学年度教学安排一、指导思想以"和谐高效、思维对话"型课堂建设为抓手，以校本教研为载体，以提高教化教学质量为目标，全面推动素养教化。更新教学观念，加强课堂教学及教学常规探讨与管理，强化质量意识，主动进行课题探讨，努力推动课程改革,培育学生创新精神和实践实力。优化老师的教学行为和学生的学习方式，构建和谐高效课堂。努力实现三个第一(平安第一，质量第一，形象第一)的办学目标。

二、工作思路

突出教学质量中心愿识，推动课堂教学改革，减轻课业负担，提高教学效益。坚持通过教研和老师的.自学、反思提高老师业务素养和教学实力，全面提高课堂效率。

2.教学管理过程。坚持教学常规为本，面对全体学生，敬重每个学生，让不同层次的学生学有所得。抓好学习习惯和自学实力培育，基础学问和创新意识、学习实力并重，学习过程和学习结果并重，切实提高教化质量。面对全体，敬重每一个学生，让不同层次的学生学有所得。

3.抓好教研，全面提高老师的业务素养和教学实力，提高课堂教学效益。

4.抓好"四基、四力"教学，即基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历，提高学生的发觉、提出、分析、解决问题的实力。抓好学习习惯与自学实力的培育，稳扎稳打，着力培育学生的创新意识和学习实力，切实提高教化教学质量。

5.深化推动基础教化课程改革，减轻学生课业负担。利用好级部的质量检测，提高试题质量，用以对教学反馈。

三、工作目标

1.让教研组始终保持风正气顺、凝合力强、协作意识强的良好状态。抓好新老师培育工作，利用平常多指导，多听课和评课促进新老师专业化水平提高。

2.努力提高老师业务水平，促使老师向业务精湛、与学生关系融洽、探讨实力强、适应新课程改革要求的方向发展。

3.努力提高初一学生的及格率和优秀率，使不同层次的学生获得肯定发展，着力提高初二教学质量，力争毕业水平考试都能取得好成果。

四、工作任务及工作重点本学期，地理组面临新状况，首先是学业水平考试彻底支配到初二年级进行。初二年级如何统筹支配新课和复习，如何依据初二实际，制定切实可行的教学安排显得特别关键。其次，地理组将再次补充新成员，新成员加入后，可以有效减轻老师个人的授课负担，但新老师的培育也应成为重要任务。第三，初一开齐三节课后，如何有效利用时间，提高效益，减轻将来初二复习压力，是必需解决的问题。

1.加强教研组长自身工作。仔细学习有关理论，探讨去年初二会考题的特点，制定出切实可行的培育方案。多跟踪听课，把握住教学大方向和组内老师动态，确保教学方向不出偏差。

2.落实教学常规到每一环节，扎实开展个人钻研、集体备课、上课、测评和教研工作，并加大检查力度，狠抓落实。

3.不断学习新课程改革理论，提高全组老师的整体素养。教研时，除努力完成自己安排的任务外，还要自学另一个级部的教学内容，并参加探讨。

4.敬重差异，关注每一个学生成长，分类指导。利用《伴你学》，让优生有更好的发展；利用好填充图册，让学生的读图基础坚固扎实；利用好单元测试题，让大多数学生都有良好的应变实力。

5.初一要明确本学科基本特点，教化学生上课前打算好教材、地图册、填充图册、《伴你学》等材料，做好物质打算，同时，做好心理打算。培育学生左图右书的上课习惯，专心听讲，强化纪律，能初步学会用图，初步具有提取信息的实力。初二第一学期就要养成本学科学习习惯，有肯定的读图和分析图的实力，培育肯定的自学实力和思维实力。其次学期就要培育综合分析问题、解决问题实力，提高应试水平。加强检测，并留意检测后的跟踪补救工作，刚好分析教与学存在的问题，将问题刚好化解。

6.做好学校和级部的其他工作。相关热词搜寻

地理教学安排篇3

以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素养教化，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教化教学手段，完满完成教学任务。

努力提高学生的地理各方面的素养和技能，着力培育学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的实力。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成果力争使学生、家长、学校、社会各方面都满足。

1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。

2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一课一练一结”。刚好总结教改教研成果，在省级教化刊物上争取发表论文1——2篇。

3、仔细学习先进教化理论，解放思想，实事求是，用科学的教化理论、方法来提高地理教学水平，做教化改革的先锋。

4、努力做好资料的打算工作和教学档案建设，精癣精编教学资料，建立高三学习、高考课题探讨的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。

5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。

6、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升实力，如区域地理讲授依次：①弄清本区在全球的肯定位置(经纬度)与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的`特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相像区域的比较。

7、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。

8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维实力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特别性区域差异比较训练。

9、考：依据学生实际状况及多年来的备考阅历，探讨高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理支配训练量，难度系数限制在0.5左右。

10、结：没有总结，就不会有实力的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生驾驭解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。

一、先预习：

1、先仔细按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。

2、完成提纲后的基础训练。

3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。

1、带着预习的问题仔细听课，作好笔记。

2、如没听懂，应举手询问或课后询问。

3、同老师一道完成课堂总结，理清学问脉络，驾驭基矗

1、整理笔记，使学问条理化、系统化。

2、完成提高训练。

3、不懂的可与同学探讨或请教老师。

考点

内容

1－4考点

地球和地图

宇宙环境

8月1日－8月16日2周

①巩固总结本

②看书看图

③例题精讲

④训练

⑤评讲

5－10考点

大气环境

8月17日－8月24日1周

11－17考点

陆地海洋

8月24日－9月2日1周

第一次月考考试复习以上内容9月3日－9月7日

其次次月考考试复习以上内容10月17日－10月22日

地理教学安排篇4

许多同学在刚刚进入初中学习地理的时候，就对地理这门学科没有什么好感。是进入初二以后同学们要记住，中考的时候会考到地理这门科目的：

一、指导思想：

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“会学地理”

二、教材分析：

本册内容共分五章：

第五章：各具特色的四大地理单元——在前四章讲解并描述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，相识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。

第六章相识不同的.区域——我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特殊行政区在内，一共有34个。其中，北京是我们宏大祖国的首都得全国的政治文化中心，香港和澳门是刚回来祖国的特殊行政区，实行特别的社会制度；台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不行分割的一部分；新疆是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。

第七章改革开放的前沿—珠江三角洲——在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济发展更是独占第一。

第八章继往开来的天府之国——四川省——通过了解四川省的地理位置、地形区、气候、主要河流、人口分布、主要资源；了解四川省旅游资源的分布等，激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的情感和终身学习地理学问的愿望。

第九章走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。

三、学生基本状况：

通过八年级上册地理教材的学习，学生对中国地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力。对世界概况有了肯定地了解。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，酷爱学习，个个争上进。但班级之间教学成果差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够志向。面对这种状况，作为老师要加强思想教化，做到因人因材施教

四、教学设想：

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。

4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

五、详细措施：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对学生进行思想教化，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。

5、科学地支配教学过程。

6、细心选择作业，仔细批改作业。

六、教学安排：

第一周———第四周第五章各具特色的四大地理单元

第五周———第十周第六章相识不同的区域

第十二周———第十四周第七章改革开放的前沿—珠江三角洲

第十五周第八章继往开来的天府之国—四川省第九章走向世界

第十六周周至期末考试总复习

第五章各具特色的四大地理单元

第一节北方地区——黑土地和黄土地（1课时）

学习目标：

1、让学生知道我国四大地理单元及其分界线

2、理解北方地区主要的山地、高原、平原及其分布特点

3、了解黄土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式

重点难点：

1、北方地区的自然特征和人文特征

2、综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

地理教学安排篇5

教学安排，是幼儿教化中的一个重要环节，它将老师的目标变得更清楚、更明确，让老师们开展班级工作的时候有据可依，有前进方向。依据时间的划分，我们可以将教学安排分为四种：学期安排、月安排、周安排和日安排，并且这四种安排是递进且相关联的整体。地理试验教学安排应当怎么设计?

地理试验教学安排

为仔细实行党和国家的教化方针，全面实施素养教化，稳步推动新一轮课程改革，依据我镇教化管理办公室关于建设“‘345’优质高效课堂”的实施看法，结合我校实际，主动创建“‘345’优质高效课堂”的教学新理念，本学期特制订以下教学安排：

一.学期教学目标：

1.基础学问方面

本学期主要是在上学期学习中国自然地理总论的基础上，重点学习中国的人文地理如中国的农业、工业、交通运输业、商业和旅游业以及区域地理。

2.基本技能、实力培育方面的要求

要求学生要在学习、识记基础学问的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强对学生读图、用图、绘图实力的训练，做好图文对应、联合记忆，发挥“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力，形成完整的立体空间思维观念，为自主学习创建条件。

3.思想教化要求

要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今世界存在的问题、发展趋势等，引导学生客观、公正地看待当今社会经济发展中，正确地理解人与自然的关系，人与社会的关系，从而树立正确的全球观念，培育资源危机意识，环境危机意识，促进学生酷爱祖国、酷爱社会主义的情感升华，提高学生的民族骄傲感。

4.创新意识，创新实力培育方面的要求：

全面推动素养教化，就是要培育具有创新精神和创建实力的高素养人才，因此，初中地理教学要求培育学生的创新意识和创新实力，在教学中必需做到：(一)要设置一个激励学生创建力发挥的情景。(二)要拓展学生思维。(三)让学生找到与其它学科的联系。(四)要打好科学文化学问的基础。(五)培育创建性思维。(六)发挥学生的想象和灵感作用。(七)加强电化教化的教学，紧跟时代发展的步伐，为社会培育新型人才。

5.学习方法的指导：

初中地理教学对学生的学法指导包括：读书学习法，仿照学习法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，学习方法的指导可实行集体辅导法和个别辅导法，通过学习方法的指导，激发学生的学习爱好。教会学生学会搜集地理资料，并对这些地理资料进行探讨分析，以达到对所学学问的理解与巩固。

一.学生的基本状况分析：

1.学生的学问基础

初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比较细致的了解，并驾驭了一些学习地理学问的方法，为本学期学习八年级地理下册打下了良好的基础;但要想让全体学生都比较系统全面地驾驭地理学问，纳入新的学习轨道，还有待于今后的启发、引导。

2.学生的实力发展水平

初二1——3班现有学生140人左右，从上学期的期末考试成果来看，大部分学生都在70分以上，其中最高分为98分，最低分为26分，成果较为突出的有：闫晓丽、许华贞、宿晓杰、宿凡、刘雷、黄俊芳、张伟等同学，但也有个别学生成果较低，还不具备一般的识图、用图、绘图实力，知觉活动正处在摆脱盲目与被动的状态，视察的主动性、精确性与概括性还有待于进一步的提高，如：宿国栋、李倩、楚孟丽、宿大禹、李晓雪等同学。但大部分初二学生思维实力较强，随着地理概念的不断丰富，抽象思维实力已得到了初步发展，并具备了肯定的自学实力。

3.学生的学习看法

大部分学生学习看法端正，上课听讲仔细，作业完成刚好，课后刚好复习，学习爱好深厚，主动性较高。所以要充分抓住学生这一优势，正确引导其学习方法，培育学生的爱好，保持学生现在的温度，让学生尽可能多的去理解，学会某些地理学问。

4.学习方法和学习习惯

经过一年半的地理学习，大部分学生都有了自己的学习方法，形成了较好的学习习惯，课前能做好预习，课堂上听讲能抓住关键，课后复习能摸准规律，不会即问，为接着学习创建了条件。

二.教材分析：

1.起止章节或篇目

本学期学习内容为中国地理下册，共包括六章，第一章中国的主要产业，其次章沿海万里行，第三章陆疆万里行，第四章黄河万里行，第五章长江万里行，第六章走向世界的中国。

2.基础学问内容

本学期所学内容为八年级地理下册，第一章为中国地理总论，讲解并描述中国的农业、工业、交通运输业、高科技产业。其次——五章为中国区域地理，从区域性和综合性的观点，讲解并描述每个区域(详细到每一省区)的地理特征。第六章走向世界的中国，从总的方面，去相识当前我国的地理国情。

中国的农业一章，针对我国人口多，农村人口比重大，农业仍是我国国民经济的基础，本章教材亲密联系生产实际，内容包括农业各部门的生产，主要农作物的分布，农业的.发展前景，教材从素养教化的角度动身，将着眼点从对详细学问的传授，转到观念教化上。

中国的工业是继“中国的农业”之后，又一节亲密联系生产实际和我国社会主义现代化建设的教材。农业是我国国民经济的基础，而工业是我国国民经济的主导，它为国了经济各个部门，如农业、交通运输、商业等供应多种原材料、能源、生产工具和技术装备。主要讲解并描述作为基础工业的煤炭工业、石油、自然气工业、电力工业、钢铁工业、石油化学工业的分布状况，中国的四大工业基地辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲和主要工业城市、工业部门。第三节主要讲解并描述中国高新技术产业的发展前景。

交通事业包括运输旅客或货物的运输业和传递信息或实物的邮电业。根据我国对产业的划分，交通事业属于流通部门，属于我国第三产业。教材从以下两个方面阐明我国运输业和邮电业的发展：一是从各种运输方式(铁路、马路、航空、航运等)线路里程和邮电通信线路的增长。二是从运输业和邮电业布局的改变。教材重点讲解并描述我国主要马路、南北铁路干线和东西铁路干线以及主要铁路枢纽，内河航运、航空运输等。

中国区域地理部分的教材，依据地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我国各省区分别划分为沿海万里行、陆疆万里行、黄河万里行和长江万里行四大部分分别加以论述。对各省区的介绍，实行了点面结合，自然与人文融合，优势与劣势并提的写法，从众多的能够反应本区特点的内容中，突出重点，扼要从农业、工业、人了生活等方面，勾画了我国各省区人民的生产和生活的图景。香港、澳门和台湾是祖国领土不行分割的一部分，教材主要讲解并描述了台湾的自然地理概况，丰富的资源和经济发展特点。香港和澳门主要讲解并描述了其地理特点和回来大陆后经济发展状况。

第六章走向世界的中国，是在学生学完中国自然地理、人文地理和区域地理以后，再从总的方面，相识中国的地理国情;并从政治、经济的历史发展改变中，相识今日我国在世界的地位，以及我们的奋斗志目标和肩负的责任。

3.基本技能和实力培育

在地理教学中要严格以教学标准为指导，进一步培育和发展学生的相识、推理、应用、创新实力，培育学生运用地图及识图实力、记忆地图与空间的想象实力，提高学问的迁移应用实力以及学会分析我国各地区农作物的分布与气候条件的关系、学会运用示意图、统计图及其他图表资料分析和总结我国工业发展的状况及其分布状况等。

4.思想教化内容

使学生进一步了解人类与自然环境的关系，明确人的各种活动所产生的负面影响，树立全球观念，珍爱“地球家园”。通过了解我国交通运输业的巨大成就，使学生相识社会主义制度的优越生。通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必定性。从而增加学生的民族骄傲感，并激励学生树立民族自信念。

5.教材重点、难点：

四大工业基地、主要铁路干线、主要的粮食作物及其分布、高技术产业在地域上的分布特点及将来的改变趋势等是重点，主要铁路干线的分布及铁路枢纽名称、位置，区域地理工农业的发展等，这些既是重点又是难点。

三.教研重点、教改专题

1、教研重点及要求：

为适应新形式，跟上改革的步伐，打破传统的教学方法，依据地理教学的特点和当今社会面临的高科技问题，为培育具有创新实力和创新精神的高素养人才，本学期的教研重点为加强“‘345’优质高效课堂教学”的试验与探讨。这一教研课题要求老师要仔细开展“三级备课”，使每一节课在充分打算的基础上开展。并要促进和指导学生主动进行课前的“三级预习”，养成自觉学习，擅长预习的习惯，为课上高效学习奠定基础。在课堂教学方面要合理支配并从把握“学、教、练”的时间结构，依据实际须要进行循环;充分适当地运用传统教学设备和现代的教学手段;优化课堂导学策略，促进学生有效地自学和思索;优化课内解惑策略及训练策略，优化课后的增效策略，确保进一步落实教学目标，做到“三清”。

在教学过程中，坚固树立以学生为中心的主体教化观，以学生活动为中心的活动教化观，以培育学生综合运用学问，提高实践创新实力为目的的质量观，把学生创新精神的培育当作素养教化的极其重要的组成部分，在加强双基教学的前提下，主动自觉去引导学生综合运用学问，创建性地分析问题和解决问题。

2、教改专题、目的及要求：

本学期的教改专题为加强“‘345’优质高效课堂教学，培育学生学习地理的实力”。这就要求我们在导学过程中要突出“地图”的信息作用，让学生学会利用地图进行学习，借借助地图对学问进行延长、创建、综合。以地图为中介，全面的培育学生的地理素养，发挥其主动性主动性，形成地理学习、创新实力，做到充溢信念的学习。使学养成读图，用图的习惯，形成空间观念，巩固所学的地理学问;培育学生在地图上独立获得新的地理学问的实力，从而大面积地提高教化教学质量。

3、本学期在教研教改中自己应担当的任务及要求：

(1)单元策划：第三单元、第四单元

(2)课时集体备课：

(3)公开课说课

(4)论文撰写

4.完成教研教改专题的措施：

⑴加强理论学习。

⑵仔细钻研大纲、教材，主动参与教研教改活动，大胆改革，勇于创新。

⑶大练扎实的教学基本功。(一般话、“三板”艺术教学)

⑷培育学生的自学实力。

⑸.在课堂教学中，敏捷处理教材，运用启发式教学培育

学生的求知欲。

⑹.按时参与教研教改活动和“说、讲、评”活动。

⑺.留意汲取先进的教学阅历，仔细撰写教改论文。

四.教学措施

1.在教学中要充分发挥以老师为主导，学生为主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培育学生学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。

2.老师要有安排、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3.教学中老师要做到精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。达标反馈题要做到精选、精练，激励微型试题。做到讲、练结合，努力提高复习效率。

4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。

6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。

8、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。

五.本学期进度支配：

本学期共17周，除去期中、期末考试2周，实际授课时间为15周，为有安排，有目的的从事教化教学活动，更好地完成本学期的教学任务，特将本学期的教学进度支配如下：

六.优生辅导安排：

1.辅导目的：

通过辅导，巩固这部分学生的基础学问，提高他们应用地理学问分析、解决实际问题的实力，以期他们在学期期末考试中取得志向的成果。

2.基本状况分析：

所选学生都是各班的佼佼者，他们共同的特点是头脑敏捷，反应灵敏，应试实力很强，但前应用实力不是很好，有待进一步的提高。因此，要指导他们正确阅读地图和地理图表，并能运用他们说明、分析一些地理事物的特征和分布规律;能够画简洁的示意图和地理图表。培育学生的抽象思维实力和图结合实力。

3.辅导要求：

(1)成立优生辅导小组，培育他们的逻辑思维实力、想象力、创建力以及利用图表分析问题和解决问题的实力。大大提高他们的自主、探究、创新实力。

(2)定时、定期、定内容对他们进行辅导。

(3)制定切实可行的辅导方案。

(4)个别指导与集体辅导相结合，留意不能一模一样，依据个人的实际状况进行辅导。

4.辅导对象：

优生10名

5.辅导原则：

本着优生优培的原则，让好学生吃的更饱、吃的更好、充分发挥自己的特长，使优生更优，除学好书本的学问，还能获得更多、更新的、书本以外的学问为主要原则。在本学期中，要大力发展学生的空间思维实力，培育他们擅长发觉规律、总结规律的实力。培育他们的逻辑思维实力、想象力、创建力以及分析问题和解决问题的实力，争取在今年的学科考试中取得更突出的成果。

6.辅导措施：

(1).每周二课外活动时间进行集体辅导，其余时间个别辅导。

(2).辅导地理学问的同时，教给学生做人的道理，让他们德、智并进。

(3).通过辅导使学生了解学习地理学问和驾驭地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活，学习和工作的须要，从而唤起学生学习地理学问的爱好和愿望。

7.辅导支配：

七.发展生辅导安排：

1.辅导目的：

对于发展生的转化工作是实施素养教化的一项重要措施，它有利于培育全面发展的人才，让他们成为社会主义现代化建设的中坚力气。为此，初中阶段要重视对发展生的辅导转化，使他们尽可能地驾驭科学文化学问，充溢其头脑，激发其求知欲，让他们学会如何做人。

2.学生状况分析：

这些学生都是学习成果短暂不志向的学生，但他们大都学习主动性较差，求知欲低，遵守班内纪律不如其他同学，常常迟到、旷课、自由散漫，组织纪律差。因此，老师应从学生的思想教化入手，复原他们的自尊，辅导他们驾驭地理学问，使之转化为合格的建设者和接班人。

3.辅导对象：

发展生10名.

4.辅导原则：

要立足实际，重视思想工作，动之以情，晓之以理，先使他们的思想本质发生改变，再使其学科成果稳步上升。使这部分发展生，除学好书本的学问，还能获得更多、更新的、书本以外的学问为主要原则。在本学期中，要大力发展学生的空间思维实力，培育他们擅长发觉规律、总结规律的实力。培育他们的逻辑思维实力、想象力、创建力以及分析问题和解决问题的实力，争取在今年的学科考试中取得志向的成果。

5.辅导措施：

(1).充分利用每周四课外活动时间进行集体辅导，其余时间进行个别辅导。

(2).地理科与其它科相互协调、齐抓并管。

(3).充分理解学生的心理状况，帮其复原信念和自尊心，多激励、表扬，少指责。

(4).制定切实要行的安排、方案。

(5).定期总结反馈。

6.辅导支配。

地理教学安排篇6

1．教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂学问，转而担当一部分新学问的教学。通过“活动”这种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性。

2．教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以簇新感，激发他们对地理课的爱好。

3．亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经验和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4．平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，运用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

5．版式设计生动活泼

二、教学总体目标

1．坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。

2．加强实践和探究活动，发展学生的实践实力和创新意识，启发学生思维、激发学生学习爱好。

3．重视爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的'培育。

三、教学进度表

周次

时间

教学内容（课时支配）

第一周

9月1日—5日

§与同学们谈地理（2课时）

§1.1地球和地球仪(第1课时)

其次周

9月8日—12日

§1.1地球和地球仪(第2~4课时)

第三周

9月15日—19日

§1.2地球的运动（3课时）

第四周

9月22日—26日

§1.3地图（2课时）

单元复习（1课时）

第五周

9月28日—10月5日

校运会、国庆节停课

第六周

10月6日—10日

第一单元小测(1课时)

§2.1大洲和大洋（第1～2课时）

第七周

10月13日—17日

§2.1大洲和大洋（第3课时）

§2.2海陆的变迁（第1～2课时）

第八周

10月20日—24日

§2.2海陆的变迁（第3课时）

其次单元复习小测（1课时）

§3.1多变的天气（第1课时）

第九周

10月27日—31日

§3.1多变的天气（第2课时）

§3.2气温柔气温的分布（第1~2课时）

第十周

11月3日—7日

§3.2气温柔气温的分布（第3课时）

期中复习考试

第十一周

11月10日—14日

§3.3降水和降水的分布（3课时）

第十二周

11月17日—21日

§3.4世界的气候（第1～2课时）

单元复习（1课时）

第十三周

11月24日—28日

第三单元小测（1课时）

§4.1人口与人种（第1～2课时）

第十四周

12月1日—5日

§4.1人口与人种（第3课时）

§4.2世界的语言和宗教（2课时）

第十五周

12月8日—12日

§4.3人类的居住地——聚落（2课时）

单元复习小测（1课时）

第十六周

12月15日—19日

§5发展与合作（2课时）

单元复习（1课时）

第十七周

12月22日—26日

总复习（3课时）

第十八至

二十周

12月29日—1月16日

12月29日—1月12日期末复习考试

1月14日（农历十二月廿三日）寒假起先

备注：本学期共45课时，每周3课时

地理教学安排篇7

为了更好地做好本学期地理教